例说思路的开拓

1、例说思路的开拓以“风”为例打开思路，要善于联想。联想的基本方法，有相似联想、接近联想、对比联想、推测联想、象征联想、因果联想等。我们以“风”为例，开展联想。问：大家看了这个词有何联想 / （学生议论发言）1、 我们用“种属联想”的方法进行拓展。风春风拂过田野的春风风和风三月里吹来来和风风穿堂风夏日里吹过的穿堂风风山风峡谷中呼啸而过的山风2、再进行拓展风暖风它拂过我冰冷的脸风狂风他掠过田野，摧残着庄稼风秋风秋风秋雨愁杀人风故乡的风牵着我心头的思绪3、还可以进行相关联想冷风我的坎坷海风一个浪漫的故事风筝在飞一个爱幻想的孩子大漠雄风威武的战士，扣人心弦的冒险4、风还包含着风气之意，那么可以进行相似联

2、想风风行（红色、读韩寒的书、吃海藻保健等）风往事如风5、“风”是一个事物，也可以把“风”作为背景，并与主体构成衬托和暗喻，如“风中的舞蹈”、“校园吹过一阵风”等。（学生再讨论）例文 临窗无风树人文学社初一宗祖慈我俯首下望，池塘里起了微微的水纹。蓝天、白云、绿树、揉碎细细的纹路间，如一幅写意的水墨画， 浓浓淡淡的渲染，将我生命的颜色一一点开，我不知道那里面是否有风的色彩。题记那一天，我试着将窗户打开。可是，没有风。窗旁的时钟依旧摇摆着，记录下一段段岁月的痕迹，也同样欲知着梦幻般的未来。我怀念曾经的画室，画室里的一只白色小猫。我曾那么执着地拿着画笔，它坐在画板前认真地看着我。 我喜欢将窗儿轻轻地推

3、开，让风从画室里穿过。这时，我的小猫便会打几个冷颤，偷偷地躲到一边，我的画会随风飞扬起来。我怀念中学时的一个小女孩，当我在风中哭泣时，她总会递给我一块手帕。我用它擦拭我的泪水，擦拭我那无边的、化不开的伤痛。我怀念风中的远方，想像那没有尽头的尽头到底会是什么样，想像着北欧神话里的永久的天堂。还有外祖父，他曾在风中追赶我，我一直在跑，他一直在追，可惜他终于留着遗憾去世了。虽然我知道，他的追赶是因为他的爱。他一直呵护着我。麻木、恍惚、迷离，找不到苦苦追寻的踪迹踪迹找不到我。我想，我并不是抓不住风中的天空，而是守不住此刻已平淡了的日子。一直在怀念已沉沦的过去，怀念那间静谥的画室，怀念那只白得可爱的小猫

4、，怀念那个给予我温暖的女孩，怀念疼我爱我的外祖父，怀念梦中远方，怀念那一阵又一阵让我流泪、让我哭泣的风，怀念十三岁的多彩人生。一阵风吹来。远处飘来风铃的声响。没有过往， 只是回忆着自已深陷风中的故事。我记忆中的诗集，继续翻着那一页页孤单的日记，以及永远夹在我纪念册里的，值得祝福的那一段美丽的青春。点评 在本文风是一个多情的意象。风，见证了作者的往事，见证了作者与亲人、朋友和动物的感情；风这个意象，也是作者善感情怀的象征。作品中透出一丝淡淡的，如丁香般的惆怅，却不是消极的，而是人性中美好情感的一部分。（指导教师苏万马）且听风吟树人文学社吉翔那些被风吹起的日子。在深夜收紧我的心。 朴树且听风吟又是

5、一个星期六的课。我发泄地骑着车， 风扬起我的外衣，很刺骨的风，凉意像蛇一样钻进来，不禁一颤。一家音像店里， 朴树正传送着寂寞的感动。我的车速刹时降为零， 静静地听，然后在心里静静地流泪。“突然落下的夜晚，灯火已隔世般阑珊。昨天已经去得很远，我的窗前已模糊一片。 ” 初二下学期的日子好像刹时来临， 所有的计划在一瞬间被打乱。 还没有从期末考试的阴影里挣脱出来， 月考的分数又令我心寒。 没有以前的肆无忌惮、疯疯傻傻， 不会再去书店消磨一天的时间。考试一次比一次频繁，成绩也不再那么好看。“日子快消失了一半，那些梦又怎能做完。你还在拼命地追赶，这条路究竟是要去哪儿？”以前的日子被风吹去，现在的日子被风

6、吹来。往事在风中缩成一个个点，几乎看不见，也无需看见。以往的友情成了学习的副产品和抄作业的工具。记得一个朋友说过： “无论发生什么，我永远在你身后。 ”他也确实是这样，永远站在那里，任凭岁月之风嗥叫。于是，我在这时候知道了，什么是朋友，真正的朋友。我想我以前走的路已被风刮走， 我不知为何物的目标也不知何处。 我正在走一条新的路，尽管目标同样缥渺， 但我必须继续努力， 拼命地努力。希望风不要再刮，就让我在这个梦里继续下去，好吗？“时光真疯狂，我一路执迷与匆忙。依稀悲伤， 来为及 遗忘，只有待风将她埋葬。 ” 我的欢笑、流泪、郁闷、狂喜，都已被风封存起来，在一个我不知道的世界里。我不想知道，也无需知道。我能做的只是继续走脚下的路，哪怕风再大，哪怕这条路也逝去，哪怕没有路。希望有一天， 等我走到某条路的尽头， 风能把以前掠走的记忆再带回来， 使我能在重合的消逝中，慢慢回忆。我们曾在路上，我们正在路上。那些被风吹起的日子，在深夜收紧我的心。现在，我必须努力。且听风