2020六年级语文老师学期工作总结5篇范文六年级老师工作总结

1、2020六年级语文老师学期工作总结5篇范文六年级老师工作总结时值腊月，又到了总结一学期工作时候了。回顾这 一学期，收获与感慨颇丰，是以往所不能比的。下面就是精 心收集整理的20xx六年级语文老师学期工作总结5篇范文六年级老师工作总结，欢迎借鉴参考 ！20xx六年级语文老师学期工作总结5篇范文六年级老师工作总结（一）岁月匆忙中，一学期的教学工作结束了。欣喜的是 在这匆忙的岁月流逝中，不仅留下了我们忙碌的身影，也留 下了我们辛勤耕耘的足迹，留下了我们幸福、哀伤、快乐、 痛苦的泪水。本学期，我担任六年级四班的语文教学工作，一学 期来，我按照学校教学工作的要求， 从各方面严格要求自己， 积极向同事请教

2、，结合本班学生的实际情况，勤勤恳恳，兢 兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。现对 自己这一学期的教学工作总结如下：、狠抓基础知识和基本技能由于我班学生基础较弱，为了夯实学生的基础知识 和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施 教，不断提高学生的知识水平。比如，在书写方面，我大力 强调规范，要求行款整齐、字迹工整，并努力纠正错别字。对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，以提高学生的基本技能和语文能力。二、积极贯彻新课程标准，认真上好课。、根据新课程标准要求和学生的情况备好课。认真钻研新课程标准和教材，对新课程标准和教材 的基本思想、基本概念，

3、每句话、每个字都弄清楚，了解教 材的结构，重点与难点。、充分发挥学生的主体作用。课堂教学中，坚持以学生为主体，老师只起组织和 引导的作用，师生之间、学生之间交往互动。关注全体学生， 注意信息反馈，调动学生的积极性。为保证新课程标准的落 实，我们把课堂变成有利于学生主动探索的数学学习环境。三、做好转差工作针对我们班学困生较多的情况，我狠抓学困生，给 学困生开小灶，每课跟进，要求生字词语过关。既严格督促， 又给予他们及时的鼓励，使他们重拾学习的信心。四、抓好知识的落实和过关在每个单元的教学任务之后，我都及时进行检测， 然后针对学生存在的问题，及时解决。对确实困难的学生进 行细致的个别辅导，使之掌握

4、，并能运用。由于抓好了章节 过关，本期学生的学习成绩普遍有了提高。五、拓展知识视野为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文 活动。1、搜寻优秀文段。通过学生自主搜寻优秀文段，使 学生主动进行课外阅读。2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，学生的词积累有了明显的增多。3、编辑学生的优秀作文一，以此激励学生写作的兴趣，使学生的习作 水平有了整体提高。4、开展各种语文活动。如辩论、演讲、 出手抄报等等。学生在活动中增长了知识，训练了动脑、动 口、动手的能力。六、认真做好课后反思回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记 下学生学习中的闪光点或困惑。七、积极参与听课、评课活动，虚心向同行学

5、习教 学方法，博采众长，不断提高业务水平在本学期的教学中，学生的语文兴趣得到了激发， 语文基础知识得到了提高，语文活动得到了增强，为下学期 的学习打下了基础。回顾这一学期以来，学生的点滴进步让我无比欣 慰，但还存在这问题，今后还需努力解决，我也进行了深刻 的反思，在以后的工作中发扬优点，改正不足，努力做到更 好。20xx六年级语文老师学期工作总结 5篇范文六年 级老师工作总结（二）转眼间，一个学期又要结束了。一学期来，本人认 真备课、上课、及时批改作业、讲评作业，认真学习教育教 学理论，深入研究教学方法，虚心向别人学习，不断提高自 己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。回首 这一学期

6、的语文教学工作，既有成功之处，同时也存在一些 不足。现对人教版六年级上册语文教学工作总结如下：一、认真备好每一节课，课后及时反思。我始终坚信备好课是上好课的前提及关键。为了向40分钟的课堂要质量，课前，我不仅了解学生原有的知识技 能，而且了解他们的兴趣、需要、方法、习惯，还了解他们 学习新知识可能会有哪些困难等。备课时，我认真钻研教材，掌握教材体系、基本内容及其内在联系，明确重难点，掌握 知识的逻辑，把握教材的关键，并根据了解到的情况认真选 择教法，安排每节课的每一个教学环节活动，注重每一个教 学重点的突出和每一个难点的突破，精心地进行备课，保证 了课堂教学的正常、有序的进行。课后，我及时对每

7、一节课 进行反思，反思教学方法，反思教学环节，反思学生课堂学 习过程等等，并在备课本上记录下来。二、重视学生的课外阅读积累要想学好语文，只凭 课本是不够的，必须扩大学生的阅读面。标准提出：少做题，多读书，好读书，读好书， 读整本的书的要求。本册教材继续安排了向学生推荐一本好书的内容，推荐的是鲁宾孙漂流记，我以此活动为契机，引导学生阅读课外书籍，积累课外知识，扩大知识面。要求 学生必须根据自己课外阅读的内容做摘抄，可以是作文，可 以是名言，可以是精彩片段我还注重培养学生读书后写读书 笔记的习惯。时间久了，学生积累的内容越来越丰富，我相 信这样的活动对于提高学生的语文水平是大有好处的。三、做好学生

8、的辅导工作。本班学生语文基础比较差，学生爱动、贪玩，缺乏 自控能力，学习积极性不高，有一部分学生总是不能按时完 成作业。为了更好地完成教育教学工作任务，促使每位学生 能在原有的基础上都有所发展，大面积提高学生的学习效 率，本学期我在班中成立学习互助竞及争小组，利用优优生 组和差生组结对子形式，以优生来带动差生，对学困生的学 习进行辅导和帮助。又利用每一个学习小组组内成员进行竞 争来带动全班同学共同进步。自从成立学习小组后，我发现 孩子们的学习积极性提高了，不按时完成作业的孩子少了， 学习成绩也有了一定的进步。我也在课外加强辅导工作，对 后进生表示尊重和理解，注重为他们提供更多的机会，鼓励 他们

9、，使他们在学习上、品行上也能取得进步。这学期的教学工作，虽然取得了一定的成绩，但是 在教学中还存在着一些不足，如孩子们对课文的理解总停留 在表面，不能很好的拓展和加深， 作文水平还是不太理想等， 今后，在教学中，我要加强自己的业务水平， 提高自己能力， 对存在的不足之处继续探索、尝试。20xx六年级语文老师学期工作总结 5篇范文六年 级老师工作总结（三）美好而充实的时光总是过得很快，转眼间我一学期过去，六年级孩子们也要毕业了。这学期的工作、学习和实践虽然让人紧张、繁忙，但是我感觉收获多多，感慨多多。一、积极学习、努力教研在这一年中，我作为一名区级骨干教师，深知自己肩上的担子很重，师德要模范、教

10、育教学成绩要突出因此， 虽然我的工作量大，上课很忙很累，我也不曾忘记努力参加 教育科研活动，积极主动地参加黑龙江省xx规划重点课题哈市朝鲜族小班化教学策略的实践研究高效课堂的课题研 讨活动，并及积极参加骨干教师的各种培训，认真地学习教育理论，在理性认识中丰富自我。 深入钻研教材，课程标准， 研究小班化教学教法， 体会小班化教学的性质、 价值、理念， 提高自己的业务能力。细读了小班化教育课堂教学读书成就名师语文课堂对话艺术等书，并做了学习笔记， 并写出了心得，发至我的博客中。在工作中尝试着把教育家、 专家的理念变成课堂的实践，用教学理论指导自己的教学， 并结合自己的特点和研究主题，同时，激发学生

11、的情感，使 他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，注意引发学生 学习的兴趣，课堂上讲练结合，减轻学生的负担，从而不断 探索并努力形成自己的教学风格。二、努力实践1、积极开展并尝试小班化高效课堂的实践与研究， 勇于承担骨干的研究课。2、积极参加省市、区以及学校的各项相关活动、 培训，比如：参加全国朝鲜族新修订的汉语课程标准培 训、区级骨干教师培训等。在活动中本人力求做到以提高自 身素质为准绳，以提升新课程教学理念为基准，在培训活动 中自身能力得到了锻炼和提高，自身素质得到了不断更新。3、积极参加听课、评课等活动，积极参与到集体 备课与研磨课活动当中，在研讨活动中能就课堂教学、教材 教法及教学实

12、际问题进行切磋交流，真正模范的带头作用。 从而也促使自己在实践中不断感悟，在感悟中再次不断提 升。4、积极组织学生参加各项汉语活动。A、读书活动。比如三月份以来组织学生每个星期 开展读书活动。三月份学校开展了读书启动会，我组织六年 一班学生开展了感悟爱的教育为主题的读书活动、六年 二班以如果你是一个团队的领导，你会选择孙悟空还是猪 八戒？为辩题的辩论会形式的读书交流会。之后每个星期 四或五定期开展了读书交流会。B、汉字听写大赛活动。四月份我校进行了第一届 我爱写汉字汉字听写大赛。我组织我们班学生排练主持、布 置会场。顺利完成了姜主任布置的各项任务。C、讲故事大赛。五、六月份，我指导的金秋玉和

13、薛羽彤同学经过学校的初赛、全市的复赛、全省的决赛获得 了分别在全市和全省万邦杯讲故事大赛中荣获特等奖的好 成绩，因此我也被评委优秀指导教师奖的同时，我们汉语组 也获得优秀组织奖。三、不断反思在不断的探索和研究中，我认识到今后应要努力追 求做好一个深受学生喜欢的引路人一堂新课开始，我们可通过导入的设计、学习氛围 的创设、教材所蕴含的兴趣因素、课堂内外的各种资源来唤 起学生对新知识的兴趣，让学生产生学习的意愿和动力。然 后，教给学生探索、发现的方法，让学生会探索、会发现。 教师除了必须把学生自学作为课堂教学的重要步骤外，还需 精心设计每一次导学案的目标、内容，同时加强自学方法的 指导。做一个学生在

14、学习路上的引路人。通过反思，我发现想成为一名专业化的研究型教师 还有很多路要走。让学习成为自己的习惯是我下阶段的目 标，只有做学习型的教师，才能不断超越自我，使自己的工 作更扎实、更有效、更完善、更优秀，从而逐步实现人生的 价值。20xx六年级语文老师学期工作总结 5篇范文六年 级老师工作总结（四）回顾这一学期以来，学生的点滴进步让我无比欣慰，但还存在这问题，今后还需努力解决，我也进行了深刻 的反思，在以后的工作中发扬优点，改正不足，努力做到更 好。本学期，我认真重温了新课程标准及相关的教 育教学理论，深入研究和学习各种新的教学方法，不断探索，不断反思，不断总结，不断认识。虚心向经验丰富的教师

15、学 习，取长补短，力求形成自己特色的教学风格。以下是我本 学期教学工作的总结：一、课前认真备课，积极钻研教材，针对不同学生的个性差异，寻求最佳的教学方法并因材施教教学就是教与学，两者是相互联系不可分割的。有教者就必然有学者。学生是教学的主体。教师是教学的引导 者、参与者。因此，教师充分了解和分析学生情况，有针对 性、有目的、有人文关怀的因材施教，这对教学成功与否至 关重要。学生是学习的主人。新课程倡导教师要转换教学角 色，由老师的教变为学生主动地学。此外，每个学生都有自 己的个性特点，每个学生的接受能力都存在一定的差异。因 此，在教学中，我认认真真地备课，深入细致的钻研教材， 针对不同学生的个

16、性差异，既备教材又备学生，寻找不同的 教学方法因材施教。在课堂教学中，我灵活运用有效的教学 方法活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，培养他们良好的 学习习惯，充分突出学生的主体地位，小组合作学习已初见 成效。经过一个学期的努力，学生的语文素养都有不同程度 的提高。二、增加阅读量，提高写作能力众所周知，要真正提高学生的语文素养，就必须让 学生多读书。学生没有足够的阅读实践，就无法真正做到能 独立读懂一篇文章，也不可能积累丰富的语言材料，更不可 能学到关于写作的一些方法技巧。可以说大量阅读是提高学 生分析理解能力、概括能力、表达能力的关键。我平时努力 培养学生的阅读兴趣，通过每天的语文课前的三分钟进

17、行阅 读分享，每周五的阅读课开展好书推荐佳作赏析等读书活 动，这些活动都很好地激发了学生读书的兴趣，也督促学生 每天读一些经典、优秀的课外书籍。有纳能吐，学生的知识 丰富了，老师指导得当，还愁写不出好作品来吗？三、培养学生良好的书写习惯本学期我继续重视学生的书写习惯和态度，坚持长 抓不懈。有一句古话字如人面，我们培养学生良好的书写习 惯，就是培养学生良好的学习态度，也是培养学生严谨认真 的人生态度。通过每天的写字小课对学生进行书写方法指 导，平时就引导学生养成提笔即练字的好习惯，在良好习惯 的引领下，为其终身发展服务。四、探索互动型课堂教学模式，努力做到高效课堂新课程要求体现自主、探究、合作。

18、因此我在教学 中尝试互动型课堂教学模式，精心设计每一堂课，利用小组 合作学习尽量让学生动起来，以求学生始终保持学习兴趣， 在教学中，我时而以读代讲，读文自悟；时而鼓励学生在小组合作和全班汇报中各抒已见，滔滔不绝；时而以欣赏、倾听来调动学生的学习积极性同时，把握好课堂调控，努力克 服课堂纪律涣散的局面，使课堂教学焕发出勃勃生机，大大 提高的课堂教学效率。20xx六年级语文老师学期工作总结 5篇范文六年 级老师工作总结（五）这学期，服从学校安排，接手了一个新的毕业班， 学生全是这学期新入学的。尽管经过了筛选，可学习习惯和 语文成绩和老班相差甚远。接手后的两周内，我内心充满了 焦虑与迷茫。面对现实，

19、迫使自己安静下来，针对学生情况， 我做了一下工作，收到了一定的成效：一、培养良好的学习习惯，从零做起1、课堂上，从纠正坐姿及手、脚的摆放位置做起，要求学生做到头正、身直、臂开、足安；教给学生学会听课， 不要随便打断老师讲话，对老师讲的内容有疑义时，等老师 说完再举手说，学会听、学会记。2、写作业时，从握笔姿势抓起，强调书写时的坐 姿，笔画的规范，字的结构和书写卷面的整洁、规范等。3、 利用上册课本中培养良好习惯（十一）里的读万 卷书，行万里路。，引导学生多读书，好读书，利用课间， 晚饭后等时间多读书，并做好笔记。坚持写好日记。通过一系列的习惯培养， 渐渐地，课堂上秩序井然， 不再乱提问题、乱说

20、话了 ；乱动的、搞小动作的少了，认真 听课的多了 ；书写有了很大的进步，受到其他老师的羡慕与 表扬；课间打闹的少了，读书的多了总之，良好的习惯逐步 养成。二、注重基础，提高成绩1、建立小组，培养自学能力在班里，设立四人一小组，以单元测试为基准，四 人中分数最高的为一号，即组长，其余三人以成绩高低分别 为二、三、四号。其中一号和四号互助，二号和三号互助。 然后，我把每课的生字词的学习以及读通读懂课文的任务交 给小组，由他们自学。当然，最初教给他们具体的学习办法， 如第一遍读课文时，自己出声读，标出不认识的字词及难读 得句子等，渐渐地，他们会自学了，小组间的同学会检查了， 自学能力有了明显的提高。2、抓字词，巩固基础。针对第一次基础测试的情况，我发现学生对字词掌 握很差，完全放手不行。于是，我就规定每节课的课前5分钟为听写时间，一次写六个词语，写后同桌改，在纠正