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文档简介

1、    翻转课堂在小学美术教学中的实践分析    赵悦【摘要】随着现代教育的不断发展，当今的小学教育教学之中，越来越注重学生的自主学习、感悟与发展。美术学科作为素质教育的重要课程，也需要遵循此教学方向。而翻转课堂教学模式能借助本身具有的“翻转”特点，让学生在课前、课中及课后进行全面的学习，对于学生美术能力及素养的提升极为有利。【关键词】小学美术；翻转课堂；实践策略一、翻转课堂教学模式在美术课前的运用小学生年龄小，对于美术教材中的抽象内容难以理解，并且對于其学习价值也无法感知，因而这就需要老师在课前做好教学引导工作，让学生进行有效的自主学习，逐渐具有独特的

2、审美能力。比如在学习流动的颜色内容之时，老师制作的课前视频中，可以为学生展示这样的内容：将墨水用滴的方式滴于纸上，然后将画板放置倾斜状态，让墨水朝着倾斜的方向流淌，这时学生能直观地看到一棵树的树根和树干。通过对此视频的观看，老师辅以文字提问：此视频中都运用了什么绘画方式？你想不想运用颜色的流动来创造出独特的作品呢？此教学视频不仅能培养学生的独立思考及自学能力，还能让学生通过对本节课内容的感知，培养其运用色彩相融的方法来表达感情，取得较为理想的课前学习效果。二、翻转课堂教学模式在美术课堂中的运用小学美术教学中运用翻转课堂教学模式时，老师必须要明确其核心运用体现于课堂教学环节，此教学环节老师需要做

3、好两方面的工作，即讲解与创作。这里所指的讲解是针对学生课前对视频学习中不懂内容的解答，或者与学生讨论，帮助学生突破学习疑惑点。其次，基于学习的方法引导学生自我创作。比如在学习我设计的自行车内容之时，课初老师可以向学生抛出问题：世界上第一辆自行车距今已经有多少年了？第一辆自行车与现在的自行车有哪些不同？此时老师就可以引导学生从材质、功能等角度来回答。完成此讲解环节后，老师可以让学生们扮演设计师的角色，设计自己的自行车。三、翻转课堂教学模式在美术课后的运用小学美术教学实践中，翻转课堂在课后的运用也是极为重要的环节，此环节具有帮助学生内化所学，提高综合能力的重要作用，当然在学生自主学习习惯方面的养成也极为有利。为此，针对此环节老师必须要高度重视，进行合理的设计，如为学生设计合理的课后习题。比如在学习完梦中的我内容之后，老师就可以让学生利用多种方式来绘画自己梦中的形象，体现自己梦的独特性。当完成此环节的绘画之后，老师需要要求学生将各自的作品提交到微信群或者校园网平台上，以便于老师对学生的作品进行针对性的点评，同时也给学生们提供相互之间评价与借鉴的机会，既能够创新学生的绘画思路，又能够有效提升学生绘画兴趣及自信。翻转课堂在小学美术教学中的实践，主要体现在课前的自主学习、思考与感悟，课中的知识拓展及疑问解答，课后的巩固及创新学习，能够显著提升小学美术教学的质量，以及学生的美术综合能力及素

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