青年教师信息技术专业发展现状与反思

1、青年教师信息技术专业发展现状与反思四川省兴文县教师培训与教学研究中心谢勋君信息技术随着新课程改革的深入开展，随着对媒体教学手段逐 步进入课堂，已经成为当代教师专业发展的一项重要内容。与此同时 国家对信息技术的投入也比以往有大幅度的增加，特别是实施了西部 远程教育扶贫计划后，很多偏远的农村小学都有了电脑，这对农村教 师信息技术发展是一个喜讯。而农村特别是偏远村小又是青年教师比 较集中的地方，信息技术是否对课堂教学效率的提高有影响，是否真 正落实到为学生成才奠定基础，这些青年教师的信息技术发展水平和 信息技术教育观念起着决定性的作用。一、青年教师信息技术发展现状在农村小学有很多新分配的大中专院校毕

2、业生，他们之中大多 数接受过正规的信息技术教育，从技术上来讲他们对信息技术并不陌 生。由于年龄的原因，他们对信息技术的学习也比其他群体快得多。 虽然他们有这样的先天优势，并不代表他们信息技术专业发展就很乐 观，相反在很多农村小学信息技术并未进入课堂，并未渗入各学科教 学，更谈不上对学生成才的影响。在我县从2001年开始对教师进行 了有计划的信息技术培训，虽然在操作技能和理论知识上教师都有很 大提高，但真正落实到课堂教学中的还是只有中心校的部分青年教 师，而对于村小教师却不容乐观。这次“全国中小学教师教育技术水 平考试"，考试屮参考教师就反映出对：word> excel>

3、powerpoint这 儿个常用的软件，操作都极不熟练。二、反思问题、走出困境从上面的分析可以看出，农村小学青年教师的信息技术发展还 存在问题，正视这些问题，将有助于我们更好的将信息技术教育渗透 到各学科教学中去，更好的为现代教育服务，更好的提高学校的教育 质量。为什么有了硬件设施和技术，信息技术得不到很好地运用？问 题的症结在哪儿？据了解，很多教师对电脑操作没有问题，但是对信 息技术与学科的整合缺乏研究，找不到信息技术与学科教育的切合 点；同时也有的教师在这方面认识不够，存在很多担心，信息技术是 否能够提高教学质量，失败了怎么办？在教育的大政方针下，成绩仍 然是教育的指挥棒，信息技术进入学科

4、教育=教学成绩的提高吗？显 然这是一个未知数，信息技术能拓展学生的学科视野，能拓展学生的 思维，但不一定能提高成绩，成绩在一定程度上影响的信息技术的发 展。另外一个现象出现在青年教师身上是教师自身的问题，对信息技 术认识不足，缺乏对信息技术的研究，把信息技术作为一种娱乐方式, 把信息技术看成简单的办公。可见，有了技术、有了硬件环境还不够, 教师的教育观念，学校的指导思想、评价体系对信息技术的运用与深 入都有着深远的影响。三、构建信息教育体系，创造美好未来如何解决技术、硬件、观念、思想的矛盾问题？这是青年教师 信息技术专业发展的关键。根据学校的应用实践，我认为要做好信息 技术与学科整合的工作，须

5、做好以下工作：1、加强培训，重视技术力量的提高。技术是信息技术与学科教学 整合的基础，是基本技能，从我县培训结果来看，效果是明显的，教 师能利用网络教室和多媒体教室使用现成的远程教育资源进行教学。2、加大硬件投入，构建物质基础。信息技术始终是一项基于破件 建设的应用技术，脱离了硬件的建设，就好像电脑的软件脱离了电脑 硬件一样毫无价值。我县2007年建立了 36间网络教室，为信息技术 的应用创造很好的运行空间，在近两年来的时间里，学校教师们除了 集中培训外，还利用课余时间进行上机自学，并利用网络进行一些办 公应用和查找资料，得到了实践的锻炼，同时将学生带到网络教室上 语文课、数学课等，发挥了网络

6、教室的最大效益。当然硬件的投入要 因地制宜，不可盲目追求高档与完善，要花最少的钱办最实在的事， 我县的学校已建了班班通，其性能完全能满足课件上课,能满足声音、 图像、动画、电影的实现，虽然简陋了点，够用就行，对资金紧缺的 农村小学来讲是一个值得推广的办法。完善评价体系，确立正确的指 导方向。从学校教育考核乃至整个教育考核来讲，抛开成绩的指挥棒 建立科学完善的评价体系尤为重要。要建立学生科学的成才观念，止 确理解人才的概念，拥有优异的成绩是人才，拥有超人的创造力也是 人才，敏捷的思维是人才，踏踏实实做人的也是人才，只有全社 会对人才的认识提升到一定的高度，才能从源头上掐断弊端。3、加强理论学习，转变自身观念。作为当代教师的典型代表，青 年教师群体要首先认识人才观念的正确性，首先认识到信息技术与当 代社会、当代教育的重要性。要让信息技术教育进入课堂教育，必须 要研究各学科的知识体系，找准与各学科的切入点，不能盲冃追求形 式，不能为信息技术教育而教育。学校可以利用现有班班通、远程教 育资源，将信息教育技术应用于常规课上，激发了学生的学习热情， 每次课前或课后都要求同学们上网查找与课堂相关的资料，既提高学 生的信息技术能力，又拓展该学科的视野，加深了学生学习印象。当今的教育已经不再是平板教育，根据人才的多元性，现在的教 育是立体的