8和9的认识说课稿_0

1、-最新资料推荐 -8 和 9 的认识说课稿8和 9的认识说课稿8和 9的认识说课稿有理中心小学：谢春敏一、 说教材1 、 教学内容：8 和 9 的认识 是义务教育课程标准实验教科书数学一年级上册第 53、 54 页的教学内容。2、 教材所处的地位及编排意图教科书第53 54 页上8、 9的认识的编排与前面 6 、 7 的认识基本上一样，只不过比认识 6 、 7 的要求稍微高一些。主要是可供学生数数的资源更丰富，并且所数事物的数量不像6、 7那样明显。教材提供给学生数数的对象是一幅以热爱自然、保护环境为主题的生动画面，其内容有人、花、 树、 花盆、黑板上的字等。画面除供数数外，还明显地反映了环保

2、教育的主题。关于 8 、 9的序数意义，教材仍然沿用了6 、 7所采用的编排方法，不同的是要求学生分别给左边的8只蝴蝶和从左数第9只蝴蝶涂上不同的颜色，让学生更具体地感受几和第几意义的不同。3、 教学目标（1） 通过观察、数数、 实际操作等活动认识数字 8和 9的含义， 正确地数出数量是8 和 9 的物体，能正确地读写 8 和 9。（2） 知道 8和 9 以内数的顺序，会比较它们的大小。1 / 8（3） 进一步理解基数和序数的含义。（4） 培养学生有序地看图，有序数数的方法及用数学的语言表达图意的能力。4 、 教学重点、 难点 教学重点：能正确数出数量是8和 9的物体的个数，会读写数字8和9。

3、教学难点：正确区别 8 、 9 的基数和序数的意义，正确书写 8 和 9 。二、 说教学程序1、 复习旧知2、 新授（1） 出示课件主题图，学习数 8和9。（2） 出示直尺，教 8 和 9的数序。（3） 借助计数器和课件图教授8和 9 的大小比较。（4） 学习几和第几 。（5） 学习 8和 9 的写法3 、 巩固练习：（1） 做练习八的第 1题， 巩固几和第几 。（2） 做练习八的第 2题， 巩固 1-9的数序。5、 全课总结三、 说教法、学法（一）教法：1 、探索发现法培养学生的探索学习能力是我们教学的主要目标。在教学 8 和 9 的数数， 数的顺序和比较 9 以内数的大小时，我充分利用挂图

4、和计数器， 学生通过观察操作发现 7 添上 1 是 8 ， 8 添上 1 是 9 ； 通过水果课件图的比较， 得出 78 、 87 ； 89 、 98 ；-最新资料推荐 -79、 9 7。从而培养学生自主探索学习精神，体验成功的喜悦，激发学习兴趣。2、 示范法在教授 8 、 9的书写时采用先教师在电脑课件上示范，再让学生独立练习，符合学生的认知规律。3、 实际操作法为了 巩固数数 8和 9 ， 让学生从各自的袋子中数出 8 或 9 个圆， 通过动手摆一摆， 从而培养学生的实践能力、 动手操作能力。（二）学法：新课标指出， 教学应更注重学生的学习过程， 而非学习结果，我们的教学应教给学生学习的方

5、法， 本节课要让学生掌握的学习方法是：学会通过观察、 操作， 能正确地数出数量是 8 和 9 的物体的个数， 会比较 9 以内数的大小的方法。会探索发现解决问题的方法，培养探索的能力。四、 说练习作业安排和板书设计本节课的练习安排的是教科书第 59页的第一题和第二题。第一题让学生巩固 1-9 的顺序，学会正数和倒数。第二题， 连线， 要求学生按照从1 到 9的顺序连线。本节课的板书设计主要是突出8 、 9的认识， 采用主题挂图。3 / 8简单而突出重点。8Qo(EcUs0IgYw4Mk$A8Qo(EcUs0IgYw4Mk$A8Qo(EcUs0IgYw4Mk$ A8Qo(EcUs0IgZx5Nl

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