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文档简介

1、浅析我校学生体育兴趣的现状和建议内容摘要:本文运用文献资料、学生调查和数据统计等方法,对本校的学生进行体育运动现状和兴趣进行调查,从学校的运动设施、学生对于体育锻炼的认识程度、影响学生参与体育锻炼的客观因素等方面进行研究,初步揭示小学生进行体育锻炼的兴趣特征,并在此基础上提出相应的建议和对策,旨在进一步提高学生的学习兴趣,从而增加学生的身体素质。关键词:体育锻炼、兴趣、小学生、体育设施在体育是学校教育的组成部分,学校体育又是学生终身体育的基础。广大青少年身心健康、体魄强健、意志坚强、充满活力,是一个民族旺盛生命力的体现,是社会文明进步的标志,是国家综合实力的重要方面。因此作为体育教师的我们,必

2、须认识到体育教学的重要性,我们应不断地提高学生学习体育的积极性,培养学生进行体育锻炼的兴趣,从而提高学生的体质和综合素质。1前言体育兴趣的培养是我国体育课程教学的目标之一,体育兴趣的培养更是体育教学过程中的一个关键环节。兴趣是最好的老师。学生的体育兴趣是学生学习体育的内在动力,也是学生个性能力发展的起点和依据。小学生活泼好动,兴趣爱好广泛,我们如果加以引导,培养,使之成为一种锻炼习惯,就会让我们的学生终生受益。因此,作为一名称职的小学体育老师,如何更好的激发小学生的体育兴趣是我们的职责。本校是一所公办小学,学校总体面积小,运动场地也相应的不足,设施不完善,设置单一,运动器材也比较缺乏。学校内有

3、一个七人足球场、一个周长为150米的田径场、一个标准篮球场、两张乒乓球台和一些群众活动体育设施。在场地有限和器材缺乏的情况下,学校的各项体育活动也照常进行,如体育大课间、广播体操,并设置一年级每周四个课时和二到六年级每周三个课时的体育课时量,目的是更好更快的提高小学生的身体素质。但真正对体育感兴趣的学生不是很多,不喜欢体育和对体育抱无所谓的态度占相当大的比例。因此,体育兴趣不高是直接影响学生进行体育运动的积极性。本文旨在通过对本校学生的运动现状和兴趣的了解与调查,揭示影响学生运动兴趣的各种因素,并提出有效的培养学生体育兴趣的具体措施。2研究对象和方法2.1研究对象本校学生2.2研究方法2.2.

4、1访谈法向学生和班主任进行面对面的交谈,和部分学生进行课堂讨论。2.2.2文献资料法分别在国内部分体育期刊、书籍、互联网收集了大量的文献资料。2.2.3数理统计法利用Excel软件进行统计整理。3、结果与分析3.1学校学生参与体育锻炼的现状分析3.1.1学生对于体育锻炼的热情和兴趣不高。所谓体育兴趣,是指人们力求积极主动认识和优先从事体育学习或体育锻炼的心理倾向,也可以说是指人们主动关注和参与体育活动并试图从中获得愉快心情的心理倾向。我校学生在进行课间操和体育课的过程中,偶尔也会出现选择性地参与,某些学生会以不喜欢、不舒服为由,拒绝参与自己不喜欢或不擅长的体育项目。而对于自行组织或进行的课外体

5、育锻炼,更多的学生选择放弃锻炼机会,可见,本校一部分学生对于体育锻炼的热情和兴趣不高。3.1.2学生参与的体育项目较为单一。本校是一所农村小学,受农村传统和学校限有的体育活动场地设施等条件制约,在体育课上,老师所能进行施教的项目较少,因此学生对于体育项目的掌握程度有限;此外,活动场地的限制,导致学生在学校能进行的体育锻炼项目减少,因此,我校学生所参与的体育项目较为单一,主要以跳绳、跑步、踢毽子、乒乓球为主。3.1.3学生参与体育锻炼的时间较少、频率不高。经过一段时间的观察和老师的询问,发现本校学生除了体育大课间、课间操和体育课以外,能自行组织和参与课外体育锻炼的学生人数不多。而针对积极参与体育

6、锻炼的进行统计与分析,学生参加体育锻炼的频率是每周两至三次,活动的形式主要以校内跑步、踢毽子为主,某些学生家长在节假日会带学生进行户外活动,如游泳、打羽毛球、爬山、散步等。而活动时间的长度方面,校内的活动时间一般为半小时,校外的活动时间一般为一到两个小时。从以上数据可见,我校学生每周参加体育活动的频度不够,而且活动的时间明显偏少。3.1.4学生参与体育锻炼的自觉性不强。现在的学生大多为独生子女,大多都在父母的关爱下成长,从小缺乏强度较大的锻炼,一部分学生形成了娇生惯养、怕苦怕累的性格,导致上体育课态度不正,遇到强度较大的体育项目时就找借口逃避参与,对待自己的弱项马虎对待,不积极主动参与课外锻炼

7、等情况的出现,可见我校学生参与体育锻炼的自觉性不强,常常需要老师督促和指导。3.2、影响学生参加体育锻炼的基本因素。3.2.1学生对于体育锻炼功能认识不够透彻。通过对学生访谈中了解到,大部分学生对体育锻炼的功能与作用有着正确的认识,认为参加体育锻炼的能增强体质,促进健康;锻炼意志、增强竞争意识;丰富课余生活;促进同学间、朋友间的友谊等等,但这种认识只停留在理论层面,不能作为促使其积极参加体育锻炼的依据和动力。有少数学生对体育锻炼认识不够,对体育锻炼不感兴趣,甚至认为参加体育锻炼是一种浪费时间的举动。可见,学生对体育锻炼功能和作用有着较片面的认识,部分学生对体育缺乏正确的认识而存在无所谓的态度。

8、3.2.2学生对于校内体育设施的满意程度。体育设施的多少与好坏,直接影响着学生参与体育锻炼的积极性和主动性,有充足的运动场地和完善的配套设施是提高学生体育兴趣的关键。由于我校体育锻炼场所的缺乏,导致学生锻炼的兴趣有所减弱;而运动设施配套不完善,体育器材不足,因此学生所能开展的体育锻炼项目有限,直接削弱了学生进行体育锻炼的积极性和主动性。根据对我校学生的询问和调查,大多数学生对于本校所开设的运动场所和设施觉得不满意,设备的单一,体育器材不足,场所的缺少等因素在很大程度上影响了学生的体育兴趣。3.2.3学生的好奇感和求知欲,很难形成较为稳定的体育兴趣。小学生活泼好动,可塑性强,这种儿童的天性让其很

9、难专注地进行某件事,而且强烈的求知欲和渴望得到新知识、了解新事情的性格,让其对事物很难持之以恒。由于我校的体育设施不完善,能提供给学生进行锻炼的体育项目不多,因此给予学生的选择很少,很难满足学生的新鲜感和好奇感。同时,学生活泼、机灵的性格,导致他们的兴趣很不稳定,某些学生今天喜欢打篮球,明天就不喜欢了,这也直接影响了学生对于体育锻炼兴趣的形成。3.2.4影响学生参加体育活动的客观原因。学生的家庭环境、家长对于体育锻炼的态度、学生的身体素质和心理状况都是影响学生参加体育活动的客观原因。部分家长对学生过分紧张,担心学生参与体育锻炼时会受伤,因此在学生选择体育活动的过程中加入了很多意见和建议,某些高

10、强度的体育项目都反对甚至阻止;而部分家长望子成龙、望女成凤的夙愿强烈,希望自己的子女能成为一名全才,因此在周末和假期都给学生安排了很多兴趣班或提高班,导致学生缺少了进行体育锻炼的时间。除此之外,学生自身的客观原因也对体育兴趣的形成起着重要作用。某些学生身体比较差,甚至有着某些不适合进行体育锻炼的疾病;而某些学生心理素质较差,不能承受失败或不能落后于别人,在进行体育锻炼的时候,由于自己能力不足或遭遇失败后就一蹶不振,从此对于体育锻炼存在着某种恐惧感和抗拒感,这些都是导致学生对体育锻炼失去兴趣的主要原因之一。4、结论与建议4.1增强学生对体育活动的正确认识。提高思想认识,加大宣传力度,广泛开展思想

11、教育,提高学生参与体育锻炼的兴趣,让学生了解支体育的重要性,使学生养成体育锻炼的习惯。在教学过程中,适当地增加理论知识、体育锻炼的重要性、身体的结构与功能等课程的教学,让学生对体育锻炼有一个较为深刻的理论层次的认识,让其更好地指导自己进行体育活动。4.2切实保证和落实体育运动场所的供给。教育部门和学校要高度重视学生体育活动的地位,重视体育场馆相对学校规模显现的不足的情况,有计划地增置体育设备和扩大运动场所的面积,保证学生有充裕的场地进行各种各样的体育活动,有助于学生体育兴趣的形成。4.3利用各种教学手段和方法,来激发和保持学生对体育锻炼的兴趣。作为一名小学体育教师,如何更好地激发小学生的体育兴

12、趣是我们的职责。积极开展小型分散,形式多样,喜闻可见的趣味性的体育活动和体育竞赛,有助于培养学生多项目性的体育兴趣。4.3.1通过游戏来激发小学生的兴趣小学体育教学最大的特点之一,就是上课的内容要符合小学生的特点,要教给他们平时熟悉的游戏方法,而且让他们喜欢,更重要的是让孩子们积极地参与,玩得起来,在玩和活动中得到锻炼。同时,所选的内容尽量要针对性强的、难度不大的、活动量适中的内容,使学生能够较轻松达到预定的学习目标,体验成功的快感,而设计教学内容时不要固定使用几个游戏,要用丰富多彩的游戏活动,来激发学生的兴趣。4.3.2通过竞赛来激发小学生的兴趣 竞赛特别能激起小学生的学习积极性。在竞赛中的

13、“成功感”也是激发学生兴趣的催化剂。“成功感”的增强会对其兴趣的产生和保持起到促进的作用。但应注意竞赛的方式要使各类学生都有获胜的机会,不然会使不善于此项目的学生常因失败而丧失信心。比如说进行男生、女生的对抗赛,“强强”对抗赛,“弱中”追逐和“中强”追逐等竞赛性质的训练方法,都能有效的激起学生的兴趣。4.3.3通过教学手段与教学方法的多样化激发小学生的兴趣“ 教学有法,但无定法,贵在得法。”就是说体育教学方法是多种多样的。教学教法中灵活,手段多样,形式活泼,不仅可以直接引起学生的兴趣,而且还能使学生更快的学会动作,调动积极性。低年级的学生就是好动,爱新鲜,厌烦过多的重复练习。因此,教学方法和练习手段要多变,才能提高学生的兴趣,

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