洪亚娇小班童谣梦

1、一稿 小班童谣：梦荆林中心幼儿园 洪亚娇【设计意图】梦这个童谣选用了小朋友生活中比较熟悉的食物。每个小朋友都会做梦，梦的世界非常的奇妙，通过梦来让孩子们感知这个七彩的世界，孩子的兴趣应该都非常浓厚。【教学童谣】童谣：梦小草爱做梦，梦是绿绿的，小花爱做梦，梦是红红的。露珠爱做梦，梦是圆圆的小朋友爱做梦，梦是甜甜的【目标预设】1理解诗歌内容，初步感受诗中优美的语言与意境。2学习词：绿绿的、红红的、圆圆的、甜甜的。3发挥想象力，初步尝试仿编诗歌。【活动准备】1课前与幼儿交谈、了解幼儿做梦的情况及内容。2课件。3小兔子手偶。4苹果、皮球、星星、香蕉等图片【活动重点】幼儿在理解儿歌内容的基础上，初步学习

2、有节奏地朗诵儿歌。【活动难点】幼儿能够根据已有经验仿编。【活动过程】 一、引出课题1入场(播放入场音乐）师：宝贝们，今天小兔要邀请我们去她家玩，请宝贝坐上公共汽车跟着老师一 起出发吧！师：（出示小白兔）小朋友们好！欢迎你们来我家做客，请随便坐！（引导幼儿坐到位置后，有礼貌的跟小兔子问好。）2师生谈论梦师模仿小白兔口吻：小朋友，昨天晚上发生了一件奇怪的事情，我听妈妈的话很早就睡着了，可是明明睡着了却看见香香的胡萝卜，还看见了自己把太阳当球踢呢。这是怎么回事呢？师：宝贝你能告诉小兔子这是怎么回事吗？那你会做梦吗？梦见过什么？二、理解诗歌内容1欣赏诗歌梦师：刚才宝贝都讲了自己晚上做的梦，宝贝做的梦真

3、美、真有趣。老师也带来了一首好听的诗歌，诗歌的名字就叫梦。我们一起来闭上眼睛静静地听一听诗歌里有谁爱做梦？（播放课件音乐，教师完整朗诵）2理解诗歌内容提问：宝贝，刚刚老师念的诗歌的名字叫什么？你听到诗歌里有谁爱做梦？它们都做了什么样的梦？播放课件，引导幼儿理解诗歌内容。（1）小草爱做梦，梦是怎么样的？（绿绿的）为什么？（学习词：绿绿的，因为小草的颜色是绿绿的，它喜欢穿绿绿的衣服，穿上绿色的衣服很漂亮，你 们喜欢绿绿的小草吗？绿绿的小草最美了。）（2）小花爱做梦，梦是怎么样的？为什么？（学习词：红红的，因为小花的颜色是红红的，小花穿上红色衣服真漂亮。）（3）露珠爱做梦，梦是怎么样的？为什么？（学

4、习词：圆圆的，因为露珠的形状是圆圆的，露珠晚上睡着的时候做的梦都是圆圆的。）（4）小朋友爱做梦，梦是怎么样的？为什么？（学习词：甜甜的，因为小朋友在爸爸妈妈的关心爱护下幸福的生活，做的梦也就很美很甜。）3学习完整朗诵师：我们一起来试一试，能不能把诗歌梦完整朗诵。（引导幼儿根据播放的课件完整朗诵诗歌。）4配乐朗诵诗歌。师：这么优美的诗歌梦配上动作一定很好看，让我们一起来表演这首优美的诗歌。（带领幼儿边朗诵诗歌边表演，加深幼儿对诗歌的记忆。）三、尝试创编诗歌1结合课件，启发幼儿仿编（白云、星星、月亮）师：瞧！白云也爱做梦，它的梦会是怎么样的呢？谁能把这句话连起来说？(启发幼儿仿编，把幼儿仿编的诗歌

5、串成一首新诗并完整朗诵。)2让幼儿自由选择图片，尝试创编。师：我们知道了小草、小花、露珠、白云的梦是什么样子的，还有谁会做梦？他的梦是怎么样的？师：老师这儿有很多图片，宝贝可以选一张自己喜欢的图片来编一句好听的诗歌。（创编时可以从颜色、形状、味道等方面引导幼儿，拓展幼儿思维）3诗歌展示师：有谁愿意把编好的诗歌念给大家听？小兔也很想听了！（励幼儿当众展示仿编的诗歌。）四、结束教师模仿小白兔口吻：小朋友，你们编的诗歌太棒了。我的小伙伴小猫咪、小熊也想听一听了，你们愿意念给我的小伙伴们听吗？那就坐上公共汽车跟我出发吧！随音乐退场。（播放退场音乐）二稿 小班童谣：梦荆林中心幼儿园 洪亚娇【设计意图】梦

6、这个童谣选用了小朋友生活中比较熟悉的食物。每个小朋友都会做梦，梦的世界非常的奇妙，通过梦来让孩子们感知这个七彩的世界，孩子的兴趣应该都非常浓厚。【教学童谣】童谣：梦小草爱做梦，梦是绿绿的，小花爱做梦，梦是红红的。露珠爱做梦，梦是圆圆的小朋友爱做梦，梦是甜甜的【目标预设】1理解诗歌内容，初步感受诗中优美的语言与意境。2学习词：绿绿的、红红的、圆圆的、甜甜的。3发挥想象力，初步尝试仿编诗歌。【活动准备】1课前与幼儿交谈、了解幼儿做梦的情况及内容。2课件。3小兔子手偶。4苹果、皮球、星星、香蕉等图片【活动重点】幼儿在理解儿歌内容的基础上，初步学习有节奏地朗诵儿歌。【活动难点】幼儿能够根据已有经验仿编

7、。【活动过程】 一、引出课题1入场(播放入场音乐）师：宝贝们，今天小兔要邀请我们去她家玩，请宝贝坐上公共汽车跟着老师一 起出发吧！师：（出示小白兔）小朋友们好！欢迎你们来我家做客，请随便坐！（引导幼儿坐到位置后，有礼貌的跟小兔子问好。）2师生谈论梦师模仿小白兔口吻：小朋友，昨天晚上发生了一件奇怪的事情，我听妈妈的话很早就睡着了，可是明明睡着了却看见香香的胡萝卜，还看见了自己把太阳当球踢呢。这是怎么回事呢？师：宝贝你能告诉小兔子这是怎么回事吗？那你会做梦吗？梦见过什么？二、理解诗歌内容1欣赏诗歌梦师：刚才宝贝都讲了自己晚上做的梦，宝贝做的梦真美、真有趣。老师也带来了一首好听的诗歌，诗歌的名字就叫

8、梦。我们一起来闭上眼睛静静地听一听诗歌里有谁爱做梦？（播放课件音乐，教师完整朗诵）2理解诗歌内容提问：宝贝，刚刚老师念的诗歌的名字叫什么？你听到诗歌里有谁爱做梦？它们都做了什么样的梦？播放课件，引导幼儿理解诗歌内容。（1）小草爱做梦，梦是怎么样的？（绿绿的）为什么？（学习词：绿绿的，因为小草的颜色是绿绿的，它喜欢穿绿绿的衣服，穿上绿色的衣服很漂亮，你 们喜欢绿绿的小草吗？绿绿的小草最美了。）（2）小花爱做梦，梦是怎么样的？为什么？（学习词：红红的，因为小花的颜色是红红的，小花穿上红色衣服真漂亮。）（3）露珠爱做梦，梦是怎么样的？为什么？（学习词：圆圆的，因为露珠的形状是圆圆的，露珠晚上睡着的时

9、候做的梦都是圆圆的。）（4）小朋友爱做梦，梦是怎么样的？为什么？（学习词：甜甜的，因为小朋友在爸爸妈妈的关心爱护下幸福的生活，做的梦也就很美很甜。）3学习完整朗诵师：我们一起来试一试，能不能把诗歌梦完整朗诵。（引导幼儿根据播放的课件完整朗诵诗歌。）4配乐朗诵诗歌。师：这么优美的诗歌梦配上动作一定很好看，让我们一起来表演这首优美的诗歌。（带领幼儿边朗诵诗歌边表演，加深幼儿对诗歌的记忆。）三、尝试创编诗歌1结合课件，启发幼儿仿编（白云、星星、月亮）师：瞧！白云也爱做梦，它的梦会是怎么样的呢？谁能把这句话连起来说？(启发幼儿仿编，把幼儿仿编的诗歌串成一首新诗并完整朗诵。)2让幼儿自由选择图片，尝试创编。师：我们知道了小草、小花、露珠、白云的梦是什么样子的，还有谁会做梦？他的梦是怎么样的？师：老师这儿有很多图片，宝贝可以选一张自己喜欢的图片来编一句好听的诗歌。（创编时可以从颜色、形状、味道等方面