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文档简介

1、高中数学课堂有效提问探究摘 要：在新课程理念下，大力提倡学生探究学 习；将课堂提问科学地应用到数学教学中，可以有效 集中学生注意力，加强师生之间的互动和交流，进而 实现课堂教学效率提高的目的。关键词：高中数学；有效提问；策略研究科学设计问题，能够开启学生心智，促进学生能 力提高和思维发展。新课程要求以学促教，教师不仅 要传授学生相关知识，还需要教学相长，促进学生学 习，而提问是非常有效的方法。一、认真备课，精心设计教师要科学地准备方可有效提问、合理布局和巧 妙安排问题，将学生的积极思维引导下去，激发其探 究欲望，通过个人努力或者小组讨论的方式解决问题, 提高个人能力。如果在高中数学课堂上，教师

2、过多提 问，或者没有明确提问目的，都无法提高学生的知识 获取能力，达不到很好的效果。因此，需要精心准备， 科学设计问题，控制其难度和深度，保证兼具思考性 和趣味性。如在“不等式应用” 一章节学习中，可以 设计这样的题目：过一段欧洲杯足球赛就开始了，在 足球赛中，足球运动员沿着左边边线带球跑，那么在 边线的什么地方射门，球更容易进？与两球边柱可以 形成最大的角度？在这个问题中，我们假设边线、底 线和球门长宽分别为100米、40米和10米。学生对 这个问题十分感兴趣，积极讨论和交流，部分学习不 怎么努力的学生也纷纷参与到课堂中，产生了较好的 学习效果。二、营造良好的课堂氛围从心理学角度来讲，一个人

3、如果是兴奋和愉快的, 那么就可以更好地发散思维。因此，在高中数学课堂 教学中，教师需要营造良好的气氛，让学生轻松愉悦 地学习。在课堂提问的过程中，教师应给予学生积极 的鼓励，让学生大胆地将自己的想法给表达出来；对 于部分学习成绩较差的学生，允许其犯错，鼓励其知 错就改，避免下次出现同样的错误。对于这些学生的 发言，教师要给予足够的尊重，耐心听完，赞扬其肯 于动脑的精神，增强其学习的兴趣，然后找出存在的 问题，共同解决，保证每一个学生都能够得到提高。此外，要积极评价，将师生结合的双向性评价实施下 去，构建对话型师生关系，开展自主性评价，充分体 现师生平等的理念。综上所述，在高中数学课堂中，课堂问题被经常 用到，其可以加强教师和学生之间的双向沟通；而课 堂提问是一项技巧性工作，需要做好课前准备工作， 精心设计，营造良好的课堂氛围，激发学生兴趣，促 进学生有效成长。参考

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