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1、单人旁和带有单人旁的字单人旁和带有单人旁的字 1、学会书写单人旁、双人旁的字，能准确在田字格中书写。2、掌握正确的书写姿势，能写规范的字。3、能自主观察字的结构变化，提高对书法的赏析能力。4、引导学生深入认识汉字结构组合的审美情趣，更加深切地感受汉字的魅力，培养学生热爱祖国文字的思想感情。 一、故事激趣，导入新课 1、谜语：小小身体瘦又长 五彩衣裳直心肠嘴巴尖尖会说话 只见短来不见长2、师：铅笔可是咱们写字时形影不离的好朋友，你们瞧，老师把它请来了。（屏幕投影）铅笔头：大家好，我是铅笔。这节课我会陪着大家一起学习，先让我想大家介绍一位非常有名的书法家吧！ （屏幕投影）对，这位就是我们

2、刚刚学过的课文怀素写字怀素的主人公怀素，怀素之所以能够成为书法家就是因为他写字时非常的认真刻苦，所以成为了有名的书法家，同学们你们也想写出一手好字吗？那就请你们这节课和老师好好学，你们一定会有所收获的！ 今天咱们学写 单人旁和带有单人旁的字（板书）二、自主观察，儿歌记忆学写“单人旁”1、过渡：老师先教大家写单人旁。师：正确的写字姿势是写好字的基础，但是学会观察是写好字的关键2、单人旁怎么写才好看呢？ 师：看看谁的眼睛亮晶晶，最会观察！（屏幕投影）单人旁 认真观察单人旁住在回宫格的哪几格每一笔如何书写和同桌说说，指名回答，教师相机指导。（别小看这个撇，它不仅决定了竖的位置，而且决定了整个字的位置

3、。）师：老师把大家的意见归纳成一首小儿歌：（屏幕投影）一撇别太平，竖直顶撇腰。（做手势）生熟读。3、师范写，学生书空。（屏幕投影）一撇别太平，竖直顶撇腰。（做手势）生熟读。3、师范写，学生书空。4、同学们，想试着写写吗？学生描红两个临写一个。（描红的时候要注意每一笔从哪儿起笔，到哪儿收笔，描好以后坐起来。）出示作品，互动评价。 学习“带单人旁的字”1、师：单人旁和许多字宝宝是好朋友他们合在一起组成了许多新字呢! 看，万老师请来了这学期咱们学的带单人旁的字宝宝们。咱们一起喊喊他们的名字吧！（屏幕投影）: 们 作 代 化 2、同学们咱们又要仔细观察这些字了，看这次谁的眼睛亮晶晶，最会观察

4、！这些字在结构和字形上有什么特点呢？生：左右结构，左窄右宽。3、师：中国的汉字是非常奇妙的他们不仅有共同之处，每个字也有它独特的一面。而且我们中国的汉字最看重谦让，可以看出做人之道。别放说以我们下面要学的汉字为例。4、（屏幕投影）们 观察：这个字的左边和右边谁的个子高谁的个子矮生：左窄右宽 左长右短看老师怎么写的，范写，学生书空。（屏幕投影）铅笔头提示：写字时，左手和右手一样平放在桌上，并轻轻压住作业本哦！学生描红，临写一个。（看得准，记得牢，才能写得好。）5、（屏幕投影）：作观察：这个字又是怎样的呢？生：左窄右宽 左短右长（屏幕投影）：演示左短右长（屏幕投影）：铅笔头提示：我有一个好习惯，写完字后再对照书上的字看看像不像。学生描红，临写一个。 6、学生试写

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