上交教案(敬爱的老师)

1、 敬爱的老师山东人民出版社小学三年级品德与社会上册第二单元：可爱的学校 第二课：在学校工作的人们活动主题一：敬爱的老师 课时：1课时作者：马传娣 单位：峄城区实验小学联系电话电子邮箱：1194052969课 题敬爱的老师年级三教材版本山东人民版 课程内容1. 了解老师的辛勤工作和良苦用心。感受老师的关爱。2. 以恰当的方法表达对老师的感激、尊敬和关心。教材分析“敬爱的老师”是三年级上册第二单元第二课在学校工作的人们的第一个活动主题。主要是说明老师的辛勤工作和良苦用心。本课开题就点明了老师为了培养学生付出了艰辛的劳动，学生应该尊敬老师。本课分三个层次：首先，由

2、“老师的一天”从不同的角度提供了老师关心同学的四幅画面，使学生了解老师从早到晚忙忙碌碌，所做的工作是繁杂的、艰辛的，从中真切地感受老师时刻关心着同学们的成长，对老师的敬意由衷产生。其次，通过交流、讲述自己和老师之间的故事，进一步感受老师的关爱，表达对老师的尊敬和感谢。最后，通过自己喜欢的方式，把对老师的感情表达出来。学情分析生活中经常可以看到三年级小学生对老师不尊重。学生平时观察到的只是教师在自己的面前时所做的事情。很难全面的了解一个教师所做的所有艰辛的工作。所以体会不到老师工作上的辛勤努力和对学生的爱，并且有部分学生不知道珍惜老师的劳动成果。不懂得尊重老师。教学目标1.通过观察、体验、采访等

3、方式，学会学习。2.培养学生尊敬老师、尊重老师劳动的美好品质。教学重难点让学生通过自己的调查、访问、讲和老师之间的故事，使学生能发自内心的去尊敬老师，去爱老师。教学设计思想品德与社会课是以学生的生活为基础，以培养学生良好品德、乐于探究、乐于探索、热爱生活为目标的课程。本次活动围绕这一目标训练学生观察、采访、调查了解自己的老师，训练并表达自己的收获。使学生了解老师的辛勤工作和良苦用心，同时丰富学习的情感，达到多维教育目标的有效整合。教学策略与方法“敬爱的老师”这一活动主题可以通过调查和采访的方法组织课堂教学。1.影像资料辅助教学。2.探究式学习和问题互动解决为主导；教学环境与媒体1.本课的教学活

4、动主要通过学生观察、采访、调查了解自己的老师，训练并表达自己的收获来完成教学目标。2.教师补充的典型性资料、视频、图片等，可以做成课件在电脑、电视上进行展示交流。教学准备学生准备：课前指导学生通过调查采访等不同的方式搜集资料，回忆自己和老师在一起印象深刻的故事。教师准备：1.设计发放前置性学习调查表与课上汇报交流表、爱心卡等。2教师补充的典型性资料、视频、图片等，可以做成课件在电脑、电视上进行展示交流。活动过程：第一课时 敬爱的老师1、 创设情境，激情导入：1.播放歌曲每当我走过老师窗前。从这首歌中你听到了什么？ 2.师：对，是老师。他们像母亲一样无微不至地关怀着你的点滴进步，让我们走进老师，

5、一起来了解我们敬爱的老师。（板书课题：敬爱的老师）【设计意图：遵循学生心理的特点和情感基础，用歌曲导入新课，充分调动学生学习的兴趣，唤醒学生在生活中的体验，为启迪学生新的学习感悟奠定心理基础。】二、活动体验，互动交流： 认识每一位老师，记住每一位老师的名字。 （一）猜一猜，激发兴趣师：同学们在学校每天都是老师陪伴着，你对老师是不是很熟悉呢？我要考考你们猜猜这是谁？（课件出示）1. 听声音猜老师 2. 看背影猜老师 (二)记一记每个学科任课老师及他们的名字1给我们上课的老师还有谁？2.你知道老师的名字吗？（三）说一说我喜欢的老师1.你们最喜欢哪位老师呢？2.说说你喜欢老师的理由是什么？【设计意图

6、：通过平常的观察学情分析，多数学生对老师比较熟悉，但许多学生称呼“语文老师”、“数学老师”、“科学老师”，以学科称呼老师，有的学生甚至不知道有些老师的名字。记住老师的名字，正确的称呼自己的老师应该成为每个孩子的生活常识。】 三、调查行动，汇报交流 师：做老师容易，做一个让学生喜欢的好老师可不容易。为了做一名好老师，你了解老师在工作中付出哪些努力吗？1、为了便于大家了解老师的工作，课前我们派出了三个调查小组，现在请他们来交流展示一下他们的收获好吗？（课件呈现：自由展示我的收获）（1） 调查我们班任课老师的工作情况 语文数学英语音乐体育美术科学信息每周课时  

7、0;     任教班级        所教学生        其他工作        调查收获或感受 （2） .调查吕老师的一天的工作吕老师忙碌的一天时间工作内容7：30 晨读8：00-8:20 第一节8：30-9:10 第二节9:20-10：00 大课间10

8、：00-10:30 第三节10：30-11：05 第四节11:15-11：50  放学11:50 到校13:30 写字14:00-14:20 大课间14:20-14:50 第五节：14：50-15：25 第六节15：35-16：10  放学16:10 办公16;10-17；05（3）. 调查朱老师的一天的工作朱老师忙碌的一天时间工作内容7：30 晨读8：00-8:20 第一节8：30-9:10 第二节9:20-10：00 大课间10：00-10:30

9、60;第三节10：30-11：05 第四节11:15-11：50  放学11:50 到校13:30 写字14:00-14:20 大课间14:20-14:50 第五节：14：50-15：25 第六节15：35-16：10  放学16:10 办公16;10-17；052、学生分小组汇报交流，师生共同评价。3、师小结：同学们观察得非常认真，记录的也比较详实。除了刚才介绍的，我还知道有的老师晚上在家备课、改作业，有的老师利用休息时间去进行家访，有的学生病了，老师带他去医院看病最重要的是老师还要每天监护同学们的安全

10、，所做的事情真是太多太多。下面就让我们一起来欣赏一下你们敬爱的班主任吕老师一天忙碌的工作剪影。（课件出示）朱主任是你们班的语文老师，她同时又是教导主任，既负责三年级级部的全面工作，又兼管语文教研工作。工作更为忙碌！下面就让我们再一次欣赏你们敬爱的语文老师的风采！（课件出示）4、同学们，通过刚才的交流，你们觉得老师的工作怎么样？预设：生1：老师很辛苦。生2：老师很忙很累。生3：老师很伟大。【设计意图：以学生生活经验中的观察为基础，通过调查、汇报交流，使学生认识到老师一天的工作内容多，非常忙碌与辛苦，理解了老师为学生付出的爱。促进学生道德认知的生成及情感的内化。】四、体验感悟，理解师爱1、师导语：

11、是的，老师的工作的确很辛苦，也很忙碌，那有谁知道，老师这样辛苦的工作是为了什么？预设：生1：是为了教我们更好地学习。生2：是为了我们懂得做人的道理。生3：是为了我们多学知识，长大成为对国家有用的人才。生4：是为了让我们健康快乐地成长。2、交流“我和老师的故事”师：你们说得真好，同学们经常和老师在一起，师生之间一定发生了很多的故事，有感人的、也有有趣的，你能把这些故事讲给大家听一听吗？课前我也让大家记下你和你们老师之间的故事，现在就让我们一同走进故事大观园真情对话（课件呈现：故事大观园真情对话）请同学们先在小组内交流，然后每组选一个代表在全班交流好吗？请注意，在交流时要认真听。（1）当学生介绍老

12、师关心自己的事例时引导：能不能说一说当时老师的神情是什么样的？是怎么说的？大家还有老师关心照顾我们的小故事吗？小结：是啊，有老师像妈妈一样的关怀，我们对自己的学习会有更大的信心。过渡：我们和老师还有哪些故事？（2）当学生介绍老师和我们一起活动的事例时引导：老师和同学们一起活动的时候，你们高兴吗？这个时候我们觉得老师更像我们的（生：朋友）小结：老师就像我们的大朋友，每天都会和我们在一起学习、游戏。我们渡过的每一天都是快乐的。过渡:同学们，在我们和老师一起的学习生活中，还有哪些令我们高兴感动的小故事呢？讲给大家听好吗？（预设：老师保护我们）（3）当学生介绍教师严格要求自己的事例时引导：老师这样严格

13、要求，对你有什么好处？小结：老师的严格要求也是一种爱。是为了让我们能够养成良好的学习和生活的习惯，长大后能够成为祖国的有用之才。3、师小结：从同学们的故事中，都能感受到老师对我们的关爱。为了同学们能够健康快乐的成长，老师付出的再多也无怨无悔。4、深入引导：同学们，每个人在成长的过程中都难免做错事情，有的同学做错了事，老师会严厉的批评他，有时还会告诉家长，这些同学被父母打骂后，心中可能会怨恨老师。那你想对这些学生说些什么？预设：生1：不要怪老师，老师是希望你改正错误，长大后有出息。生2：老师是为你好，让你改错误，以后好好学习。生3：老师是为了教育你，如果老师不管你，你就会越来越不好，会做更多的坏

14、事，长大后有可能进监狱，你的父母会非常伤心。5、你生活中有没有被老师误解的事情，请谈一谈你是如何解决的？学生交流、师生共同评价。（课件出示：爱心提示：如果老师的言行有错时，我们可以给老师写信或者是与老师谈心交流沟通。因为有礼貌的给老师提出意见；也是爱老师的表现。）师小结：同学们，通过刚才的回答，我觉得你们真的长大了、懂事了。【设计意图：这一设计，主要引导学生结合自己的真实经历和切身体验，发掘学生的真情实感，升华学生的情感认知和情感发展，提高学生的感悟能力和表达情感的能力。】五、爱的表达、回报师爱1、了解老师的快乐（1）同学们想知道我的快乐吗？谁先尝试采访一下我？联系课堂，联系自己的学生讲一讲我

15、的快乐：在校园里，同学们遇到我时的一声问候就是我的快乐；在课堂上，同学们瞪大了眼睛望着我，那专心倾听的样子就是我的快乐;做作业时，看着同学们认真书写的样子就是我的快乐；教师节时，听到同学的一声问候就是我的快乐（2）师导语：老师有一颗火热的心，它温暖了学生；学生有一颗纯真的心，它知道感恩老师。只有爱，才会将这两颗心紧紧相连。（老师一边说，一边画两颗心，一颗代表老师，一颗代表学生，画一条线把它们连起来，然后在中间写一个“爱”字。）老师爱你们，为你们付出再多也愿意，那你们爱老师吗？你们认为怎样做才是爱老师，表达我们的敬意呢？让我们一同进入主题：爱的奉献心语传递（课件呈现：爱的奉献心语传递）（3）小组

16、讨论交流一下：选择什么样的表达方式呢？师：你们找到满意的答案了吗？谁来说一说？学生讨论交流：选择自己喜爱的表达方式（写信、画画、做贺卡）（4）学生选择自己喜爱的方式活动（课件播放爱的奉献歌曲）（5）展示活动结果，师评价、鼓励。（6）小结：其实老师对你们的爱是不需要回报的，尊重和理解老师也是你们对老师的爱，老师更希望大家用你们的实际行动表达你们对老师的爱，不辜负老师对你奉献的一片爱心。【设计意图：通过爱的表达，启迪学生的回报意识，学生的思想和情感得到了成长，在心中沉淀的是经历了成长后的一份真情实感，表达的过程，就是学生对自己道德认识的提升过程，就是道德情感的发展过程。】六、聆听歌曲、激情升华师：

17、每个人的成长都离不开老师，我也是在老师的教育下从一个不懂事的孩子成了一名老师，有首歌，代表了我的心声，我非常喜欢，现在我把它送给大家。（课件播放长大后我就成了你）【设计意图：本环节让学生带着感激之情，认真聆听这首赞美老师的歌曲，再一次表达对老师的敬爱之情。】七、课堂小结，课后延伸同学们，长大后我成了老师，理解了老师的辛苦，希望通过这节课的学习，你们能理解老师，更加尊重老师，好好学习，用实际行动来回报我们敬爱的老师。不辜负老师对你奉献的一片片爱心。你们能做到吗？作业：学校是一个大家庭，不仅有一线老师的辛苦，校长、主任、校工他们也都辛勤的工作着，课下请同学们当一回小记者，走进他们的生活，了解他们的

18、工作。【设计意图：总结本课活动主题，牵引出下节课的内容。通过课外采访活动，培养孩子采访、总结的能力。】板书设计： 敬爱的老师 关爱 尊重帮助 理解鼓励 爱 回报 一、本教案的亮点敬爱的老师是山东人民出版社，三年级教材第二单元的第二课的第一个活动主题。这节课我主要设计了三个环节的内容。第一个环节是导入。我运用的是每当走过老师窗前的歌曲，把学生带入了本节课的情境“敬爱的老师”。 第二个环节是亲近老师，感受辛苦。在这个环节上我安排了这几部分1、认识任课老师2、调查汇报3、我跟老师的故事。“我跟老师的故事”。这是本节课的一个重点，虽然没有什么惊天动地的感人故事，但是学生们却讲述了与老师的点点滴滴。哪怕是他跌倒了，老师把他扶了起来这样的小事，孩子们能把它记在心里，能讲给我们大家听，证明孩子是多么的爱自己的老师，多么珍惜与老师在一起的时光，所以我感到这个环节，已经渐渐地表达出了学生对老师的敬爱。在调查汇报中不是很深入，学生没有真正体会到老师的辛苦和为他们的付出，孩子只是大体了解了一下老师一天来所做的事情，没有真正锻炼学生课前收集信息、调查研究的能力。第三个环节是爱的表达。我让学生用自己喜欢的方式表达对老师的敬意。学生开始亲手为老师制作一件礼物，卡片、一幅画、写祝福的话但这时我发现我错过了本节