苏教版三年级上册美术教案备课

1、课 题：第i课 色彩明度渐变（第一课时）心z曰：年 月I 教学目标：1 .通过观察、寻找自然界和生活里的三原色和三间色,让学生逐步了解自 然的光影变化。2 .首次接触水粉，学习掌握简单的水粉画的表现技巧。3 .培养学生热爱自然美的情感，激发表现自然美的欲望。教学重难点：1 .能够款诉说出色环中的三原色和三间色。2 .学习水分调色的基本方法和技巧。3 .启发学生多观察、多想象。教学过程:一、 欣赏：师播放有关一段各种色彩的影片，学生欣赏感受自然界中的色彩美。二、交流：请学生说一说自己最喜欢的颜色是哪一种？为什么？这些颜色会使你想 到什么？三、回忆:和学生一起回忆学过的有关三原色的知识：无数种色彩

2、都可以用红、黄、 蓝三种色调出来，它们是色彩王国的老祖宗，称为三原色。游戏:和学生一起做抽拉玩具的小游戏，在抽拉玩具的底板、图形画、外盒上分 别涂上三原色，看它们在抽拉中会产生什么现象？任意改变三原色的位置，看看又会出现什么新效果？。四、总结：师告诉学生三原色两辆相配，就产生了橙、绿、紫，叫三问色。它们是三 原色的第一批后代。原色和间色是太阳和彩虹的色彩，是世界上最鲜艳的色彩。板书设计:课题：第1课 色彩明度渐变（第二课时）总第 课时年 月曰教学过程：一、看：学生观看老师进行插接制作。先用硬纸片剪一些基本形状，如：圆形、方 形、三角形、心形、花形、以及其他较简单的图形。在这些图形的一边剪一 道

3、小口，就可以进行相互插接了。二、实验：将学生分成几个小组，每个组发一套试管，动手将三原色两辆相配，调处 的三间色。三、讨论：学生讨论在实验的过程中还发现了什么有趣的现象？如：颜色的比例不同，形成颜色也/、同等。四、示范：师在实物投影仪下用水粉示范色彩的调配。 提醒学生注意水的比例、颜料 的比例，尽量调匀等。五、练习：请学生用水粉色跳出/、同的间色。K、 展小：请学生展示自己的作品，并说一说绘画时的感受、自己的作品有些想什 么？板书设计：课 题：第2课 点彩游戏（第一课时）心一日年 月教学目标：1 .通过学习了解点彩画，让学生初步接触点彩派，知道点彩的特点及简 单技巧。2 .引导学生富有创意的运

4、用各种类型的材料，尝试进行点彩画的创作， 逐步形成创造性的构思。3 .通过讨论交流，相互启发，培养学生的动手能力和创新精神 教学重难点：1 . 了解点彩派的特点。2 .学习点彩的基本方法和技巧。3 .启发学生的想象，进行创作，表现。4 .多给学生一些欣赏作品。教学过程：欣赏：师出示一些点彩派的作品让学生欣赏。讨论：学生说一说看后的想法，在哪里见过？和我们以前见过的画有什么不同?讲述:师讲述点彩的特点、点彩派、代表人物一一法国画家修拉、代表作品大 碗岛的星期天等。观察:师请学生用放大镜观察印刷品、彩电荧屏，发现美丽的画面原来是由无数 的小彩点组成的。游戏:师生共同做游戏，用打孔机在一张红色的纸上

5、打出许多小孔， 在下面衬一 张黄色的纸，放远看一看，颜色有什么变化？（引出三原色和三间色的关系）启发:启发学生想一想可以用哪些方法来制作点（不同材质、不同工具等）制作:每人动手用自己喜欢方法进行点彩游戏， 可以用彩纸粘贴，也可以用水粉 来点，还可以用各种圆形的物品（如：瓶盖）进行拓印。学生可以在完成作品以后，评出最有创意、最有意思、最细致作品等。课题：第2课点彩游戏（第二课时）总第 课时年 月日教学过程：一、继续学习。刁：让学生说说点彩派的作品特点，师请学生用放大镜观察印刷品、彩电荧屏， 发现美丽的回向原来是由无数的小彩点组成的。乂流.学生说一说自己的看法，和我们以前见过的画有什么/、同？游戏

6、.师生共同做游戏，用打孔机在一张红色的纸上打出许多小孔， 在卜间衬一 张黄色的纸，放远看一看，颜色有什么变化？启发学生想一想可以用哪些方法来制作点（不同材质、不同工具等）。制作.每人动手用自己喜欢方法进行点彩游戏， 可以用彩纸粘贴，也可以用水粉 来点，还可以用各种圆形的物品进行拓印。活动.学生可以在完成作品以后，进行展览。二、小结。板书设计：总第 课时课 题：第3课粉印纸版画（第一课时） 心在日4 月教学目标：1 .培养学生对版画制作的兴趣，进一步开拓学生对艺术表现形式多样性 的认识。2 .使学生掌握初步的粉印纸版画制作方法和技巧。3 .通过绘制动物形象，增进学生喜爱动物的情感，提高保护动物的

7、意识 教学重难点：1 .粉印纸版画的基本制作方法和步骤。2 .画出生动的动物形象。3.启发学生的想象，进行创作，表现。教学过程:听赏:请学生听录音。问：听到了什么声音？（各种动物叫声）小朋友喜爱动物吗？为什么喜爱 动物？小结：动物是我们人类的好朋友。欣赏：请学生看录像，了解动物的特征。模仿：请学生来模仿动物的形态、声音。总结：各种动物都有不一样的地方，也有一些相似的地方，我们抓住了它们的特 征，就可以准确地画出它们的形象。如果把它们的形象看成是各种圆形、三角 形、方形、梯形、菱形等基本形状的组合，我们便能够较容易地画出它们的形 象。比较:师出示两幅表现动物的画，请学生比较它们的不同，引出今天的

8、内容 粉印纸版画，介绍粉印纸版画的特点：可以反复拓印出多幅作品。如果表现的形象颜色较浅，可以用深色纸来进行拓印，画面效果会更好C 展示用深色纸拓印的作品数幅。课题：第3课粉印纸版画（第二课时）总第 课时年 月日教学过程：一讲授：（1）什么叫“粉印纸版画”呢？就是用（吹塑）纸作版子，在上面刻出要表现的形象的轮廓，然后涂上 水粉颜料拓印出来的画，叫做“粉印纸版画”。（2）以小鸟形象为例，讲解并演示作画的方法和步骤。用彩色水笔在吹塑纸上轻轻地画出形象的轮廓，注意大小布局。板书：1.圆形。用铅笔稍用力地将轮廓线刻出，注意线条要流畅、一气呵成。板书：2.刻版。覆张黑纸与版子对齐用夹子夹好，涂上水粉颜料进

9、行拓印。板书：3.拓（t百印。颜料要调厚些，涂好后盖上黑纸，用手轻轻的来回磨擦，然后将纸轻轻揭 开，如果有觉得效果不满意的地方，可重新涂色再印，直至满意为止。练刁.请学生用粉印纸版画的形式表现一个自己所喜爱的动物形象，可以是天上飞的，也可以是地上跑的，还可以是水里游的。要求又快又好地完成。二、师小结。板书设计：课时总第课 题：L 口 r4.我设计的服饰(第一课时)年 月 日教学目标：1 .知识：有兴趣的讨论学生着装问题，能从服装的色彩、款式等不同角 度进行审美思考，提高学生对着装美的鉴赏能力和审美情趣，。2 .技能：了解服装设计的基本知识，通过服装设计激发创新意识。3 .情感：培养学生热爱祖国

10、传统艺术及热爱生活的情感。教学重难点：教学重点：赏析服装的作品，运用所学的服装设计知识进行设计练习。教学难点：服装设计过程中运用传统及民间图案进行创作。教学过程：一、导入这是老师运用我国民间剪纸图案设计的，你们想不想也设计自己的服装？揭示课题：今天我们就来动手试一试：4.我设计的服饰(板书课题 )二、新授：欣赏、交流、学习1 .课前，老师让大家搜集有关服装发展、设计方面的知识，请同学与大 家一起交流。(1)服装与人类的生活息息相关，最早是遮挡身体和保暖用的，后来它演 变成为一门艺术，不仅可以满足人们的日常需要，还装饰美化人们的生活。(2)我们查找了关于服装的相关资料：(3)我收集了服装的一些图

11、片，从中我们知道每个国家还有自己独特的民 族服装，如：中国的旗袍、日本的和服、韩国的韩服等(4)现代服装被称为人类的第二皮肤，它代表个人的品位，不同的场合， 要穿相应的服装，如：运动装、套装、工作装、校服等。2 .我们中华民族是一个多民族的国家， 又是一个历史悠久的古国，历代 的服装样式和各民族的服装真是色彩斑斓。3 . 了解少数民族服饰(直观的了解少数民族服饰)师问：我国有多少个民族？ ( 56个民族)56个民族，56朵花，你了解他们特有的服装吗？现在我们来做一个小 游戏连连看：在黑板出示7幅图片，给出相应的民族名称：蒙古族、藏族、朝 鲜族、白族、彝族、傣族、局山族。请小组同学连连看。课题：

12、4.我设计的服饰（第二课时）总第 课时年 月曰教学过程：1.现代社会服装的功能、样式更是多姿多彩，从功能上分有礼服、职业装、 学生装、休闲装、泳装等，种类有：男装、女装、童装，在日常生活中，我们一般要根据不同的场合穿相应的服装，如：开运动会或上体育课时要穿运动装； 平日上学要穿有领或有袖的服装，以示对老师、同学的尊重；在家休息可穿家 居服、休闲服；陪爸爸、妈妈参加别人的婚礼，要穿礼服，这时我们可穿中国 传统的服装。（多姿多彩的儿童服装）2.思考、讨论（1）着装与环境相协调的人是有品味的人， 此外在此基础上，还要穿出自 己风格，怎样才能穿出自己的风格呢？从哪些方面来突出个性呢？请同学们做 小组中

13、讨论？学生讨论结果：1.样式要独特。2.色彩要鲜明。3.在服装上加自己喜欢得 图案。4.运用独特地材料。（2）今天大家都带来了什么材料？（学生举起：有塑料袋、毛线、花布、彩色纸、气球、废光盘等）请小组同学共同设计一个主题：2008奥运会运动员入场服装、生活装、 学生装、节日盛装、未来宇航服（三）学生作业，教师指导（播放音乐）各组推荐一个组长，一个模特，将布或塑料袋、彩纸围在身上，进行大胆 的创意，没有特定的要求，学生自己想怎样设计就怎样设计，组长安排大家分 工，教师鼓励学生大胆创意，集思广益，发扬合作精神。1 .小组讨论，设计以什么图形为主的图案2 .考虑颜色如何搭配，图案如何粘贴比较好看3

14、.试穿设计的服装（四）服装发布会师：经过设计师们紧张的工作，我们的最新款的服装就要展现在大家面 前了。生：欣赏小模特的时装表演。（播放音乐）（五）小结：课 题：5.画感觉（第一课时）总第课时年 月日教学目标:1 .认识自己的各种感官，了解自己的感知能力。2 .学会用色彩、线条和形状，画出冷、热、湿、凉爽、安静、痛、痒等感 觉。培养学生的表现能力和大胆做画的能力，通过学习提高学生对身边事物的 感受能力，从而激发学生热爱生活的情感，培养保护感觉器官的意识。 教学重难点：如何把自己的感知觉用独特的绘画语言表现出来。 '教学过程:一、情景导入1 .师：你们刚才走进教室的时候，有什么特殊的感觉吗

15、？生：闻到很香的味道。（教师同时板书部分课题：嗅觉）2 .师：闻着这么香的味道，你们想到了哪些爱吃的水果呢？生：我想到了（课件同时展示出各种水果图片）品尝水果：老师今天就带来了一个水果，想请一个小朋友上来尝一尝，尝 出这个水果是什么？又是什么味道的？生：品尝（苹果、甜味）（教师同时再次补充课题：味觉）讲解甜味：还有什么食物也是甜的？你能说一说它们的颜色吗？指名回答 原来甜甜的食物让我们想到了这么多漂亮的颜色！ 很能引起人们的食欲。你们 瞧（课件展示甜味的颜色）生：想着这么甜的味道，看着这么漂亮的颜色，真想把这种味道画出来呢！ （再次补充课题：画）师：这种甜味到底怎么画呢？老师想请一位小朋友上来

16、帮帮老师，谁愿意做第一位小勇士。生创作 师指导，点评（根据具体情况适当的进行修改。）3 .引出酸味：红红的苹果是甜的，可是当苹果在没有成熟的时候就是青青 的，酸酸的。那酸味给你带来的色彩感觉和甜味有什么不一样吗？同学们都说 出了自己对酸味色彩的认识，让我们来看看，是不是这样呢？（电脑显示酸味 的色彩） 匚4 .学生创作。二、小结。板书设计：课题：5.画感觉（第二课时）总第 课时年 月日教学过程:5 .闻一闻师：老师这里还有三样东西，想请你们上来闻一闻，猜猜是什么？（大蒜、 洋葱、生姜）生：我闻出了师：原来食物当中有这么多的味道，只要我们在平时的生活中多加留意，还能发现更多的呢！6 .找一找师：

17、（教师出示一多花，让学生闻一闻）除了生活当中有很多的闻到之外， 自然界中也有很多的味道呢！让我们一起到自然界中去找一找！（电脑演示自然风光图片。如：大海、沙漠、花草、春雨、草原等）生：指名回答7 .再次引中师：原来自然界中也有这么多的味道，正是因为自然界如此的美丽，我们 的生活显得更加的幸福和快乐。你们瞧！我们在宽敞明亮的教室里上课，学习 是多么的快乐呀；过生日的时候有爸爸、妈妈的祝福，亲朋好友的祝福，还有 小伙伴的祝福，生活是多么的幸福呀！（电脑演示一组幸福生活的图片） 师：可是，在很多偏远的山区还有很多的孩子却过着非常艰苦的生活。没有宽 敞的教室、没有象样的桌椅，有些孩子甚至由于家境的贫穷

18、而被迫辍学！（电脑演示一组贫困山区孩子上学的情景）同学们，刚才你们看到这两段片子心里肯定充满了不同的感受。老师今天准备了四种不同味道的饮料，想请两位同 学上来分别选出最能表达你感受的饮料。8 .创作与表现师：老师今天为同学们带来了一本奇特的书，你们瞧，是一本 “百味书”， 这本书可神气了，它能过散发出多种味道呢！你们想做一个吗？（想）今天老 师就满足大家的愿望，让每位同学当一回小小设计师，共同完成一本“百味书"！生：作业（每位同学可以画多幅、多种味道的作品）9 .展示与评价：我们知道了食物当中、自然界中有各种味道，也知道了生活当中也有酸、 甜、苦、辣等多种味道。老师真心的希望我们每个

19、小朋友的生活就象喝着甜甜 的饮料，吃着甜甜的食物一样，永远的甜甜蜜蜜，幸福快乐！课 题：6.形形色色的人（第一课时）总第课时年 月日教学目标:1 .了解各式各样的人群，掌握不同职业的从业人员的特点，能自如的表现 形形色色的职业人。2 .用绘画手段表现不同的职业特征和面貌。3 .通过学习，对人类有广博的爱心，对生活中形形色色的人有更多的认识。 教学重难点：1 . 了解各式各样的人群，掌握不同职业的从业人员的特点，能自如的表 现形形色色的职业人。2 .用绘画手段表现不同的职业特征和面貌。教学过程:一、欣赏导入1 .欣赏交流师：老师带来了一位你熟悉的老朋友，猜猜他是谁？小沈阳是大家喜爱的小品演员，生

20、活中，我们常常看到、接触各种形形色色的人，让我们去看一看。【课件图片人物分类欣赏】2 .揭示课题：形形色色的人 【课件课题封面】二、认知感受一1 .观察分析各种不同肤色的人。师：你知道哪些不同肤色的人种？播放图片，了解不同肤色的人种。生：黄色、白色、黑色人种。2 .不同职业的人。 出示图片，各种不同职业的人，让学生辨认。你是怎么认出他们的？（不同的职业有不同的职业装）3 .不同年龄的人。 出示不同年龄人的图片，观察他们的长相不相点，但 都有自己的特色。4 .不同体型的人。 出示姚明的图片，他为什么容易让人注意到呢？师：对了，我们生活中不同体型的人也容易让我们注意到他们。生：因为他很高。5 .不

21、同民族的人。我们可以通过不同的民族服饰来表现他们。总结：肤色，将人类划分成了不同的种族。体型（高矮胖瘦），让他们对 比鲜明。职业，展现了生活的多彩.生活中的人形形色色，不管你从哪个角度 去表现，都要抓住他们的特点。课题：6.形形色色的人（第二课时）总第 课时年 月日教学过程：三、教师示范1 .轻轻构图，确定每个部位的大致位置。2 .画雏形：用圆形画头、用椭圆形画身体，用单线勾出手腿的基本动态3 .详细描绘：添加各部位的细节。注意点：帽子要遮住一部分头部，衣 服要比身体宽些，胳膊和腿用双线加粗。4 .勾边涂色。 学生欣赏教师示范。四、学生作业师：你准备表现什么样的人物？有哪些特点？师：今天就让我

22、们T用手中的笔来描绘这个世界大家庭。看谁画的人物最有特征。要求：有创意，根据不同人物的年龄、体型、职业、民族和肤色等特征绘画一个人物。注意绘画细节，让你的画面更加生动合理搭配色彩，比一比谁的人物给人印象最深刻】学生绘画 【课件循环播放各种特征人物图片】五、作业展示、评析1 .学生自己将作业贴在黑板上展示 师：哪一幅画面生动呢？ 教师在巡回 辅导时指导2-3名学生评价自己的作业2 .学生互评（抓住人物特征、有创意、线条流畅、画面完整、内容丰富） 六、游戏、图片拓展1,欣赏多种造型表现。同学们这节课画得非常棒，生活中，还有少数民族等不同类型的形形色色 人物，希望你在课后能去尝试用多种手法表现。3

23、.小结。板书设计:课 题：8.对称美秩序美（第一课时）总第课时年 月日教学目标:1 .通过观察、比较了解对称知识，掌握对称的特征，并能区分各种对称图 例。2 .能表现出自己身边不同形式的对称、秩序。3 .在学习中受到美的熏陶，并将受到的秩序美延伸到生活中，做一个遵守 秩序的小公民。教学重难点：1 .通过观察、了解对称知识，掌握对称的特征，并能区分各种对称图例。2 .能表现出自己身边不同形式的对称、秩序。 J 一教学过程:一、感受与体验。自然是生命的孕床，大自然中许多美丽的景物，我们 一起去看看，你愿意吗？屏幕出示：（学生看图片，师放背景音乐）师：这些图形，你喜欢哪些呢？为什么？ _二、学习与创

24、新。1 .对称：A这些图片中的景物很有特点，我们一起来观察，你能发现什么特点 呢？学生观察并小组交流。B这些东西的形状都是有一半相同的，你能在图上用笔划一条线，将图中 的东西分成相同的一半吗？ 学生小组合作在自己的树叶上划分。|C这些有这种特征的图形我们给他一个统一的名字，叫做对称图形。小结：左右或上下对应重复的叫做对称。D尔能否用笔表现一个你看过的对称图形给大家看看吗？（学生尝试练习，并同桌交流观察）E拓展：（1）感受汉字、文学中的对称“从” “双” “林” “卡” “木” “金” 你还能写几个这样的汉字吗？（2） 了解奇谋方略中的“对称”一一对称推导。战争史上的了解奇谋中也运用了许多的对应

25、关系，如：“声东击西” “南征北战”。二、小结0板书设计:课题：8.对称美秩序美（第二课时）总第 课时年 月日教学过程:一、秩序：A你还能从其他的图片中发现这些图片又有什么样的特点呢？|一学生观察，小组交流。B这些物体都是渐渐变化的，就像站队一样，很有秩序。假如没有秩序会 是怎样的呢？（引申到生活中的秩序）师放影片：上公共汽车1 .你争我抢，上车！2 .排着队，有序的上车！（通过对比让学生清楚地认识到，有序也是一种美！）C学生发表自己的观点，并寻找生活中行为上的秩序美！D小结秩序美：事物依一定的规律，井然有序的存在。E在生活中，很多的事物都是按一定的秩序存在的，你发现的吗？想想看, 用你手中的

26、笔，把他描绘出来。三、展示与评价。1 .学生相互欣赏作品，再次感受对称美和秩序美！2 .小组相互交流，教师鼓励再次表现生活的对称美和秩序美！n3 .师：井然有序也是一种美，所以我们在生活中应该去表现这种美，做 一个遵守秩序的小公民。四、小结。板书设计:课题：9.动物明星（）（第一课时）总第课时年 月日教学目标:1 .塑动物由基本形体入手，要抓住动物特征，确定动态，用加、减法， 采用粘接、切削、刻划等多种手法进行创作。2 .考相关资料，结合自己的理解，采用揉、捏、粘、切、刻等技法，临 摹或创作泥塑动物形象。教学重难点：学习圆雕的基本知识，学习用基本形体塑造动物形象。教学过程：一、导入：（出示大森

27、林的背景） 多么美丽的大森林啊！只是这个森林太安静，也 太寂寞了，大家快想想，要是再多些什么就会让它显得更加更美丽、更有 生气了？学生通过回忆，轻松的回答出一一动物，如：河马、大象、山羊、鹿欣赏：播放影片可爱的动物，学生欣赏。讨论：学生说一说自己最喜爱的动物的特点和有关趣事。欣赏：出示一些用各种方法表现的动物形象，如：水粉、国画、刺 绣、雕塑、版画、电脑绘画等。思考：运用的方法不同，但都表现出了动物的特点，有的威猛、有的娇憨、 有的机灵、有的话机等。是怎样表现的？示范：老师以一个动物为例，示范橡皮泥捏制动物的步骤、方法。一一练 习：今天我们也来用橡皮泥做你喜欢的小动物，我们四个同学组成一个小

28、组，大家分工合作，共同完成。二、小结。课椒9动物日月星（一）（第一课时）总第 课时D.岁）1% "1/年 月日教学过程:一、复习。二、示范：老师以一个动物为例，示范橡皮泥捏制动物的步骤、方法。三、练习：今天我们也来用橡皮泥做你喜欢的小动物，我们四个同学组成 一个小组，大家分工合作，共同完成。步骤：1 .商量：四个同学商量一下，你们准备做什么动物？2 .造型：想想你做的小动物在干什么？然后把它摆个有趣的姿势。比比 看，哪一小组合作得好，制作得好、摆放得最有趣。 展示：学生将自己的作品摆放在老师事先布置好的大森林的背景中， 自由观看欣赏评价。 拓展：查一查与动物有关的知识，如世界动物日（

29、10月4日）。 教学建议：本可以用各种方法来表现动物，除油泥外，还可以用剪 纸、装饰图案、拼贴等。也可以动物为主角绘制连环板书设计:课 题：第14课亲昵总第 1 课 时年 月日教学目标：1、通过学习，使学生能综合多种材料设计或制作“亲昵”。亲昵 江苏版教案2、欣赏作品，同时感受自己制作作品的美，体验亲昵成功的喜悦。3、鼓励学生大胆构思、充分发挥想象，能设计出各具特色的亲昵作品。教学重难点：重点：学生能综合多种材料设计或制作“亲昵”。亲昵 江苏版教案 难点：能设计出各具特色的作品。教学过程：一、组织教学二、讨论、欣赏1、如果让你设计“亲昵”你该设计怎样的？2、你准备用什么材料来设计？3、以组的形

30、式进行交流并欣赏作品。(1)用回面表现的同学谈谈自己的想法，(2)用手工表现的同学也谈谈自己的看法。4、教师引导学生具体欣赏作品(1)绘画作品：(2)手工作品：三、学生作业1 、用你喜欢的方式，设计制作“亲昵”。它不仅是一座现实生活中的， 而是想象中的。2、展开你们的想象吧！四、巡回指导1、全面观察学生作业。2、对个别学生进行初稿的辅导。五、小结1、让学生对自己的作品作一简单介绍。2、布置NT，课所带工具。板书设计：课 题：第15课图形印章总第1课时年 月日教学过程：一、组织教学二、欣赏1、欣赏学生作品（FS分是现实的作品，FS分是想象的作品）2、但这些作品都是用平向来表现的，鼓励学生用立体的

31、手法来表现。三、继续上节课作业1、完成你设计的“亲昵”，并画出周围的环境。加进自己的想象。2、表现的角度、方法、材料别具一格。3、大胆展开想象，不拘泥。四、巡回指导1、小组间交流作品，指一分学生作业。2、指导学生综合各种工具表现，鼓励学生制作出精彩的作品。五、小结1、展评学生作品。2、自己说明创作意图、评价自己或他人绘画作品。板书设计:课 题：第15课 剪纸一总第 1 课 时 年 月日教学目标:1 .使学生掌握二方连续纹样剪纸设计和制作的基本方法和技能。2 .进一步提高对形式美的认识和感知美、3 .通过本课的学习让学生体会到勤动脑、创造美的能力。多动手可使生活更美。教学重难点：教学重点：折剪出

32、二方连续纹样。教学难点：设计。教学过程：一、组织教学，检查学生所带用具的情况。二、欣赏，导入新课1 .出示灯片一（各种简单的对称纹样）2 .出示灯片二（用灯片一的花纹剪出的二方连续纹样）板书课题：二方连续（剪纸）3 .出示灯片三：说明二方连续纹样在生活当中的应用。4 .示范制作步骤。三、学生作业，分大组竞赛每人剪出2-3条不同的二方连续纹样，将优秀作业展示在黑板上裙子、 衣服、花瓶模板上。（放音乐，教师巡回指导）四、总结、评议师总结：今天，我们剪出了这么多美丽的二方连续纹样，并把这几个模型 装饰的非常美丽事实证明，只要我们肯动脑筋勤动手，我们就能够剪出更多美 丽的东西，把我们的生活变得更美。板

33、书设计：课 题：第16课 剪纸二总第 1课时年 月日教学过程：一、音乐导入，并揭示活动1、听一听春天的声音，说一说春天的色彩。师：小朋友，春天来了，万物苏醒了，让我门先听一听春天的声音吧。（放 音乐）2、头饰的小朋友依次介绍。3、结：春天不仅小朋友门喜欢，小动物们也喜欢，今天就让我们用自己 的巧手剪春天。二、指导学生动手实践并布置版面1、欣赏老师布置的春天的景物。师：春天的景物很多，小朋友在平时业已经学会了不少剪纸的本领，小朋 友都会剪些什么呀？师：老师把小朋友会见的这些景物布置在一起，组成了一幅春天的画，你 们看。（出示贴图）介绍画面：再这幅剪纸图上，穿黑衣的燕子从南方飞来，小鸟在柳条间飞

34、来飞去，地上有绿色的草，鲜红的、嫩黄的花，小河里有小鱼儿在游，穿绿色 衣服的小青蛙多神气呀，河岸边有一棵开着粉红色花的桃树。你们喜欢老师剪 的春天吗？2、学生徒手剪春天的景物：（放背景音乐）师：看了老师剪的春天，小朋友也等不及了，想马上动手了，下面老师就让你们剪一一样自己最喜欢的最拿手的春天的景物，等会儿我们还要评出几位剪纸小能手，他们还会得到光荣的剪纸章呢。学生练习。（剪）3、小组评议：平出最好的作品，再投影仪上展示，并给小能手发剪纸章。4、学生合作布置一幅春天的剪纸图：师：接下来老师要小朋友以小组为单位，每个小组布置一幅春天的剪纸图， 现在每个小组都有一张不同背景的图，根据画面内容要求小朋

35、友先讨论如何布 置自己的画面，然后再剪贴。注意事项：图案位置的合理性，色彩的和谐性。学生进行剪纸活动。（放背景音乐）5、小组作品展示：请小组代表说一说自己小组剪纸画面的特色，评出最佳作品奖。板书设计:总第 1 课课 题：第17课 摸物背影4年 月日教学目标：1、培养学生的立体思维能力。2、训练学生的记忆力和触觉、造型能力。3、学习摸物背形的本领教学重难点：教学重点：学习摸物背形的本领，训练学生的触觉和造型能力。教学难点：泥塑的具体捏制及摸物时对物体整体和局部细节的把握。教学过程:、 组织教学1、检查学生学习用品准备情况。2、师生问好，交流情感。二、导入新课1、师：“今天老师给大家带来了许许多多

36、的礼物（杯子、铅笔盒、胶水 瓶、圆珠笔、水彩笔），都藏在了这几个礼盒里，你们想不想知道它们会 是些什么呢？我要请几位同学上来摸一摸， 先不要说出你摸到的是什么，然后 将它捏出来或者画出来，看看谁做的最成功，我就将这些礼物送给他。”2、学生上台摸物背形。（做好后站在讲台后。）3、学生评奖，获奖学生上来领奖。4、板书课题摸物背形三、讲授新课1、摸物：只凭触觉去感受物体的形状及细节。背形：将感受到的形象捏制出来或画出来。2、学生游戏：“摸物报名”。游戏规则：A、同桌之间进行。先由一位同学闭上眼睛。 B、然后另一位给 他摸各种物品。G搅物者快速地说出物品名称。说对一个名称得一分，累计 得分最高者获胜，

37、成为摸物冠军。4、获奖同学说说背形的经验。四、教师总结优秀作品展示，表扬进步学生。板书设计：课 题：第15课手提袋总第 1 课 时年 月日教学过程：1 .引导阶段。(1)激发学生兴趣，导入新课。(2)播放录像片，启发学生思考。启发思考；在刚才录像片中你看到最多的东西是什么？(各种各样的手提 袋)；这些手提袋你都见过吗？好/、好看？(3)揭示课题。板书课题：你喜欢哪个手提袋。2 .发展阶段。(1)师生交流，启发学生思考。(2)出示课件图片，启发学生思考。老师今天也带来一些手提袋，你们想看看吗？课件出示各种各样的手提袋图片。你刚刚看到了哪些样子的手提袋？你觉得这些手提袋漂亮吗？你觉得它们还有哪些地

38、方需要改进？(3)师生互动。构思：想想能够在手得袋上设计什第样的图案和花纹。设计：用勾线笔在手提袋上画上喜欢的图案。制作：将装饰好的手提袋半成品粘贴牢固。那么，一款独具特色的手提袋好了？(出示成品范作)(4)启发学生想像思考。说一说你想设一款什么样子的手提袋(5)学生活动(作业，老师辅导)(6)总结评价学生自评：你能介绍一下自已设计的手提袋吗？板书设计：课 题：总第2 课15、年 月日教学目标: 1、培养学生的立体思维能力。2、训练学生的记忆力和触觉、造型能力3、学习摸物背形的本领。教学重点：学习摸物背形的本领，训练学生的触觉和造型能力。教学难点：泥塑的具体捏制及摸物时对物体整体和局部细节的把

39、握。教学过程:1.组织教学,提醒学生注意卫生。2 .发展阶段。(1)师生交流，启发学生思考。(2)出示课件图片，启发学生思考。构思：想想能够在手得袋上设计什第样的图案和花纹。设计：用勾线笔在手提袋上画上喜欢的图案。制作：将装饰好的手提袋半成品粘贴牢固。作业要求：对半成品的手提袋进行图案设计；作品新颖、独物，富有想像力； 制作精细，色彩艳丽。(3)总结评价学生自评：你能介绍一下自已设计的手提袋吗？学生互评：你最喜欢哪一款手提袋？为什么喜欢？3 .教学拓展。小朋友们，今天你们都为自已的手提袋设计了一款最漂亮的图案款式，大家做得都非常和好！你们想不想也来举行一个自已的手提袋都展示出来 呢？那么，老师就布置大家回去再设计一些属于自已风格的手提袋，在下一节美术课上我们就来搞一个手提袋展销会！板书设计:课题：18、皮影戏总第1课时年 月日教学过程:一、导入上节课我们一起欣赏了皮影，也知道了它是我们中国优秀民间艺术的一 种。同学们如果还