金属活动性探究的教学设计

1、金属活动性的探究宁都县东山坝中学 陈伟平【三维目标】知识与技能：1、通过实验，归纳出几种金属活动性的强弱， 并学会金属活动的探究方法；2、能识记常见金属的活动性顺序表，并会运用；3、理解金属活动性顺序在生产、生活的应用。过程与方法 ： 通过金属与酸、金属与盐溶液的反应的活动性探究，归经出金属活动性顺 序及金属活动性顺序的运用。情感态度与价值观 ： 通过实验探究，让学生从实验探究从获取知识，亲自体验实验探究的方法 和乐趣，培养学生热爱科学，自主学习的思想品质。【教学重点】1、金属活动性顺序的探究方法；2、金属活动性顺序的运用。【教学难点】1、金属活动性顺序的运用；2、实验现象的准确描述。【教学方

2、法】实验探究、归纳。【教具准备】相关实验。【教学时间】1 课时。【教学内容与学生情况的分析 】1、教材分析： 本课题位于九年级下册专题八，属于化学课程标准一级主 题：物质的化学变化 。金属活动性顺序是初中化学课程标准中物质变化主题内的 一个重要的知识点， 是学生判断、 应用金属与酸、 金属与盐之间的置换反应所必 须具备的基础知识。2、学生分析： 学生已学习了金属的性质，对金属与酸反应，金属与盐反应 有了一定的基础。【信息技术与学科教学整合的应用】多媒体教学与传统实验教学相结合【教学过程】教学环 节教师活 动媒体使用学生活 动设计意 图环节一： 前提测 评，导入 新课情境引 入，激发 学生学 习

3、兴趣。复习金 属的化 学性质。展示PPT课件：1、一贵妇人在商店 买了一件首饰，怀疑掺有黄铜（铜锌 合金），聪明的同学们，你能设计方 案帮他检验一下吗（用化学方法）？ 2、金属的化学性质。阅读问 题，思考 问题。激起学 生的求 知欲。环节二： 认定目 标展示本 节课要 达到的 目标。展示PPT课件：内容为本课时目标。学生阅 读。让学生 明确本 课时要 达到的 目的。环节二： 导学达 标一、明确、 第一项 任务：镁 条、铜 丝、铁 丝、锌片 与稀盐 酸反应。展示任务；2、展示卡通图片：四、位学 生共同 完成前 述实验， 并观察 实验现 象。培养学 生的实 验能力 和观察 能力。小结：展示小结内容

4、：镁、铁、锌能与稀盐 酸反应，铜不能与稀盐酸反应；能与 稀盐酸反应的三种金属中，镁反应最 强烈，铁最弱。四种金属活动性由强 到弱的顺序：镁、锌、铁、铜。学生试 表述所 观察到 的现象， 并作记 录。训练学 生的观 察能力 和表达 能力。二、探究 活动：1、展示思考冋题：1）除观察金属与 酸反应判断金属活动性外，还可通过 什么途径判断金属的活动性？ 2）设计 实验判断铜、铁两种金属的活动性。1、学生带着下 列问题 阅读教 材；2、 试设计 方。将内容 变成问 题，有针 对性的 学习。小结：展示教师设计的方案，让学生作对比。学生发 言、讨 论。训练学 生的表 达能力。发现问 题。学生代 表实验。培

5、养学 生的实 验能力 及协作 精神。小结：铁的活动性比铜强。学生交 流、表述 所观察 到的现 象。由实践 得到结 论。三、常见金属的 活动性 顺序展示：1、常见金属活动性顺序表；2、 金属活动性顺序表的运用。学生根 据前面 的两项 实验，试 着总结。将实践 上升为 理论。培 养学生 分析、归 纳、总结 的能力。小结本 课时内 容一、金属与酸反应镁锌 铁铜。（金属活动性由强到弱排列）二、金属与金属化合物的溶液反应镁 锌铁 铜银。（金属活动性由强到弱排列）三、金属活动顺序钾钙钠镁铝锌铁锡铅（氢）铜汞银铂金（金属活动性由强到弱依次排列）自我总结金属活动顺序应用规律四、达标 测评布置任1、务2、课堂：P43交流讨论2。1、庭小实验：收集几种金属，取少量分别放入 几个小玻璃杯中，然后向各个玻璃杯