高中语文粤教版 必修三4说数

1、4 4 说数说数一去二三里，一去二三里， 烟村四五家，烟村四五家，楼台六七座，楼台六七座，八九十枝花。八九十枝花。 （北宋）邵雍（北宋）邵雍衍生衍生：演变发生；产生。：演变发生；产生。浩如烟海浩如烟海：形容：形容(文献资料等文献资料等)非常丰富。非常丰富。沧海一粟沧海一粟：大海中的一粒小米。比喻非常渺小。：大海中的一粒小米。比喻非常渺小。地老天荒地老天荒：形容时间久远。：形容时间久远。拭目以待拭目以待：擦亮眼睛等待着，表示期望的殷切或：擦亮眼睛等待着，表示期望的殷切或确信某件事情的出现。确信某件事情的出现。孜孜以求孜孜以求：勤勉地追求。：勤勉地追求。迎刃而解迎刃而解：主要问题解决了，其他有关的

2、问题就：主要问题解决了，其他有关的问题就可以很容易地得到解决。可以很容易地得到解决。重点字词：重点字词：阅读全文阅读全文, ,思考思考: :课文以什么为线索来展开说明的课文以什么为线索来展开说明的? ?以数的发展过程为线索以数的发展过程为线索根据作者的思路画出示意图根据作者的思路画出示意图自然数自然数负数负数零零分数分数无理数无理数虚数虚数复数复数注意修饰限定词的功用注意修饰限定词的功用以偏概全以偏概全以偏概全以偏概全有理数有理数注意信息提炼的完整性注意信息提炼的完整性概念有交叉概念有交叉实数范围内实数范围内概念限定范概念限定范围不明围不明注意概念表述的明确性注意概念表述的明确性 像圆周率那样

3、的数是无理数。可以顺推可以顺推不可逆不可逆推推 注意逻辑推导的合理性注意逻辑推导的合理性在一般人看来数字是枯燥无味的，而本文却在一般人看来数字是枯燥无味的，而本文却把枯燥无味的内容表达得具体生动，趣味盎把枯燥无味的内容表达得具体生动，趣味盎然。请你说说作者是用什么说明方法来达到然。请你说说作者是用什么说明方法来达到这种效果的。这种效果的。 品味语言品味语言1）运用）运用: 比喻、拟人等修辞手法比喻、拟人等修辞手法例如：负数和正数分列左右如雁翅例如：负数和正数分列左右如雁翅般排开，零居中央，颇有王者气象。般排开，零居中央，颇有王者气象。（比喻形象说明（比喻形象说明“零零”在整数中所在整数中所处的

4、中心位置）处的中心位置）像中秋的一轮明月像中秋的一轮明月比喻生动形象地表现了比喻生动形象地表现了“零零”的美的美你自己一无所有，却成十倍地赐予你自己一无所有，却成十倍地赐予别人。别人。（拟人既突出了零的特点，又赞扬（拟人既突出了零的特点，又赞扬了像零一样虽然清贫却乐于助人的了像零一样虽然清贫却乐于助人的人。）人。）化用化用: : 道是无道是无理理却有却有情情 （刘禹锡）道是无（刘禹锡）道是无晴晴却有却有晴晴 此此率率绵绵无绝期绵绵无绝期 （白居易）（白居易） 此此恨恨绵绵无绝期绵绵无绝期引用：引用：文中引用两首小诗。前者用诗文中引用两首小诗。前者用诗来咏圆周率，既贴切又文采斐然，使来咏圆周率，

5、既贴切又文采斐然，使人感到意趣盎然。后者既突出了零的人感到意趣盎然。后者既突出了零的特点，又赞扬了像零一样虽然清贫却特点，又赞扬了像零一样虽然清贫却乐于助人的人。乐于助人的人。 下面是则真实故事，乾隆五十年举行下面是则真实故事，乾隆五十年举行“千叟千叟宴宴”，有多位老人参加，其中最老的一位，有多位老人参加，其中最老的一位多大年纪？现有一幅数学对联请你运算多大年纪？现有一幅数学对联请你运算“花甲重逢，还加三七岁月；古稀双庆，更多一度花甲重逢，还加三七岁月；古稀双庆，更多一度春秋。春秋。” 年为一年为一“花甲花甲”，杜甫诗句，杜甫诗句“人生七十古来人生七十古来稀稀”，上联可列算式为：，上联可列算式为：；下联列式为：；下联列式为：。这位老寿星竟有岁。这位老寿星竟有岁?仿写练习仿写练习: : 仿照课文中两首小诗的写法仿照课文中两首小诗的写法, ,选一个选一个数字数字或或符号符号写一首小诗。写一首小诗。括号（括号（ ）像牛郎与织女像牛郎与织女永远被天河所阻隔永远被天河所阻隔即使是七月七日即使是七月七日也无法