2022年小青蛙教案

1、1 班级课题3、小青蛙课型新授主备审核课时2 课时授课时间教材解读小青蛙是一首儿歌韵文。这篇课文语言优美、极富童趣，有利于启迪学生的智慧、激发学生的想象、启发学生开动脑筋。本课的设计力求贴近学生的生活实际，以学生的活动作为教学活动的重点，以情感为基础，以识字为主线，让学生自主发展，主动探究，增强合作意识。同时采用归类识字、字谜识字、看图识字、组词识字等多种方法使学生感受到识字的乐趣，力求使每位学生都喜欢识字，能主动识字，激发学生学习语文的兴趣。在教学中不断培养学生的识字能力，并有意识地将识字教学引向课外，让学生在生活中处处留心，随时在生活中识字。教学目标1. 正确认读本课“清、晴、眼”等十二个

2、生字，会写田字格里的“青、清、气、晴、情、请、生”等七个生字。2. 有感情地朗读课文，学生自主识字，正确区分青、清、晴、请、情，养成良好的写字习惯。3. 了解青蛙是益虫，我们要保护动物，保护大自然。教学重难点教学重点：1. 正确、流利地朗读课文。教学难点：了解青蛙是益虫，我们要保护动物，保护大自然。第一课时教学目标1. 正确认读本课“清、晴、眼”等十二个生字，会写田字格里的“青、清、气、晴、情、请、生”等七个生字。2. 有感情地朗读课文，学生自主识字，正确区分青、清、晴、请、情，养成良好的写字习惯。3. 了解青蛙是益虫，我们要保护动物，保护大自然。学案导案一、 激趣 导入， 随题 识字。1、想

3、一想谜底是什么？2、读一读课题一、激趣导入，随题识字师：同学们，老师给大家带来了一位新朋友， 它将和我们一起学习， 它是谁呢？老师说，请大家动脑筋来猜一猜：“小小游泳家，说话呱呱呱，小时没有腿，长大没尾巴。”大家知道这是什么吗？师：下面我们一起来认识一下这位新朋友吧！（教师板书： 小青蛙 ）二、 初读课文， 初识字1、自己读课文边读边圈出生字1、师配乐范读课文，同学们边听边思考你听到的青蛙是什么样的？2、自读课文，学习生字。（1）用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页，共 5 页 - - - - -

4、- - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - -2 词2、我来读课文。3、跟着老师读4、我们一起读读。在文中标出生字词。（2）同桌交流，再读课文，借助拼音扫除字词障碍。（自读、小组读、分段读）三、合 作交流，趣 味识字1. 我会读字词。1、检查生字的自学情况（1）出示生字卡片，“清、晴、眼、睛、保、护、害、事、情、请、让、病”指名读。（2）开火车读，小组竞赛读，评出最佳认字小组。四、 逐句 学习， 理解 课文1. 文章有 3 句话，文章的主人公是小青蛙。2. 小小的，大眼睛。理解课文

5、1、初读课文。师：全班齐读课文，课文有几句话？文章的主人公是谁？2、深读课文，解析文章主旨。师：读第一句话，你知道小青蛙是什么样子的？师：谁还能补充一下生活中了解到的青蛙的样子？师：读文章第二句，你知道了什么？师：你还知道哪些益虫？师：读文章第三句，我们应该怎样对待小青蛙？3. 课文小结同学们刚才说的很棒，青蛙是益虫，是我们人类的朋友，我们应该保护它，也就是保护我们的大自然。精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - -

6、- - - 第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - -3 身穿绿衣裳，白肚皮，四条腿，大眼睛，呱呱的叫。小青蛙吃害虫，保护禾苗，是益虫。我们应该保护小青蛙。第二课时教学目标1. 复习“清、睛、眼”等生字，能正确、规范地书写“青 、清、气”等生字 ，认识部首“疒”。2. 掌握独体字加上偏旁组成新字的识字规律，领悟偏旁表义的特点，培养学生自主识字的兴趣。3. 尝试背诵课文。精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - -

7、 - - - - - 第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - -4 教学导入1. 词语我会认2. 我会组词1. 我会写2. “想一想，填一填”3. 我会说话4. 我用加一加的方法5. 我会写6. 练一练7. 我来展示评一评一、复习导入1. 再读生字词。2. 给我会认的生字口头组词。二、回顾字词1. 出示要写的字。2. 教师板书：讠 - 请（请问）氵 - 清（清水）忄- 情（心情）日 - 晴（晴天）3. 请学生用这些字组词语并说话。4. 仔细观察要写的字，相互介绍怎样记住并写好这些字。5. 同法指导学习“气”“生”。6. 教师重点指导写“清”“气”。7. 学生写字，教师巡视辅导。

8、8. 向大家展示写得好的同学的字。课文理解一、课文诵读二、拓展理解1.师教读韵文。2.采用多种形式读韵文，直到读熟。3.各种形式背诵韵文1.小组讨论：怎样保护青蛙？2.收集各组意见，教师小结。3.请学生说说自己查找资料的情况，指名谈谈你还知道我们身边有哪些有益的动物，它们能帮我们做什么。4.根据学生讨论回答的情况，教师小结。重点讲不能吃青蛙，青蛙是我国禁止捕杀的动物，并鼓励学生保护有益的动物。5.指导学生有感情朗读，并练习背诵。6.全班齐背。7.点名背。总结1. 随堂练习2. 总结正确区分下列字，并组词。青 （）晴 （）请 （）清 （）情 （）睛 （）学了这一课，你学会了什么？一笔一画中国字精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - -5 教后反思精品学习资料 可选择p