2022年山东省省级示范性幼儿园评估标准

1、.山东省省级示范性幼儿园评估标准项 目评 估 要 素标准分评 估 细 就评估原就得分.a1园舍设施165分c1 为 独 立 的 建 筑 群体，园舍建筑牢固安 全、合理有用；c2 环境绿化、美化、儿童化、训练化；b1园舍 c3 户外活动场地与幼建筑 儿园规模相相宜；80分c4 各班有独立配套、宽阔光明、通风及采光良好的活动室、寝室、卫生间；c5 有相应规模的多功能活动室、专用活动 室、办公及帮助用房；15 分10 分15 分15 分15 分1. 园舍为独立建筑群体，符合国家相关安全（消防、抗震等）、卫生标准，布局合理；建筑风格表达幼儿特点；10 分2. 定期对园舍进行检查、爱护，有检查记录，有改

2、进措施；5 分21. 绿化用地（包括集中绿地、种植园地和房前屋后、道路两侧的零星绿地面积）生均不少于 2m；5 分2. 户外环境符合幼儿年龄特点，有利于开展各种体育、嬉戏等活动；5 分21. 户外活动场地人均不少于4m；地面软硬兼有，比例适中；室外大中型运动器械固定安装在软质地面上，器械之间保持足够的安全距离；10 分2. 有嬉戏场地、活动器械场地、30m直跑道、沙池、玩水设施、种植园地及饲养区等； 5 分1. 活动室、寝室、卫生间面积不低于 山东省乡镇中心幼儿园基本办园条件标准（试行）的要求；寄宿制幼儿园有独立的寝室；10 分2. 厕所采纳水冲式，沟槽式便池应设置幼儿扶手；实行男女分厕；5

3、分1. 多功能室活动室、图书阅览室、科学发觉室、卫生保健室、图书教具资料室（可兼做档案室）、办公及帮助用房等面积不低于山东省乡镇中心幼儿园基本办园条件标准（试行）的要求； 10 分2. 多功能活动室及专用活动室依据标准配备，有使用记录，幼儿参与率高； 5 分不 是 独 立 建 筑 群体、设置在污染区 或危急区、使用危 房等，不得参评；三室（或两室）不配套，不得参评；少一室扣 5 分, 扣完15 分为止；b1园舍 c6 幼儿厨房面积与办建筑 园规模相相宜，设计80合理、安全、卫生；分c7 班级生活及训练设10 分1. 厨房面积不低于山东省乡镇中心幼儿园基本办园条件标准（试行）的要求；5 分2.

4、厨房设有主副食加工间、配餐间、烹饪间、消毒间、更衣间、主副食仓库等；操作间瓷瓦到顶，吊顶使用防脱落、防腐材料；5 分a1园舍设施施齐全、适用；符合幼儿特点，满意幼儿生活和学习需要；15 分2. 有暖气、空调等防暑防寒设施并正常使用；冬季室内温度不低于16 度； 5 分3. 配备饮水设备，保温桶应具备锁定装置；每生一杯（无毒、不易碎、耐高温）， 并有明显区分标记； 5 分165分b2设 施设备c8 配齐必备的玩教具及活动器械，种类丰富，能满意幼儿嬉戏活动的需要；15 分1. 玩教具及活动器械等符合山东省城市幼儿园基本办园条件标准（试行），种类丰富，适合幼儿年龄特点，能满意幼儿嬉戏活动需要；10

5、分2. 玩教具摆放合理，取放便利，使用率高；5 分85 分1. 幼儿园配备电脑、 电视机、数码照相机、摄像机、实物投影仪、打印机、复印机、1. 幼儿床、桌椅、玩具橱、图书架等配置符合山东省城市幼儿园基本办园条件标准（试行）的要求；5 分没有给幼儿供应午 餐服务，不得参评；c9 配备现代化训练设施，建有幼儿园网站， 使用率高；20 分多媒体等现代化训练及办公设备，基本满意需要；5 分2. 每班配备数码照相机、电视机、音响、钢琴（或电子钢琴）等设备；10 分3. 幼儿园有独立网站，内容准时更新；3 分；4. 园长、老师每人一台电脑，能有效运用现代化训练设施进行治理和训练活动；2分a1园舍设施165

6、分b2设 施设备85 分c10 配备足量适合老师、幼儿的图书、音像等资料；c11 保健设施配备齐全；配有预防和治疗必需的药品及设备；c12 厨房配有食品加工、烹饪设备及防蝇、防鼠、防尘等设施；15 分10 分10 分1. 老师教学参考用书不少于5 种，图书资料老师人均不少于10 册（不含复本）， 幼教刊物不少于 5 种，且连续订阅两年以上；音像资料能满意保教工作需要；8 分2. 适合幼儿阅读的图书人均不少于10 册（不含复本） ，班级幼儿图书生均不少于5册；图书表达幼儿年龄特点，并定期更新补充；7 分1. 卫生保健室依据山东省城市幼儿园卫生保健器械配备基本标准备足配齐相应的设施设备及烫伤、擦伤

7、等应急外用药品；5 分2. 配备儿童观看床、桌椅、药品柜、资料柜、流水洗手设施等；5 分1. 厨房配备和面机、 绞肉机、烤箱、 冰箱、 恒温箱、 消毒柜、蒸饭车等必要的设备；5 分2. 有防蝇、防鼠、防尘、防腐、灭蚊、消毒等设施；5 分a2行政治理180分b3治理体制与 机制40 分c13 贯彻执行国家和省有关学前训练政策法规及规定，办园思想端正，坚持依法办园；c14 领导班子结构合理，组织健全，分工 明确， 治理规范高效；15 分10 分1. 依据有关法律、法规和规定，坚持依法办园；建立健全各项规章制度，并严格执行，有措施、有记录；5 分2. 实行园长负责制，岗位责任制，老师聘任制，结构工资

8、制，最大限度调动教职工积极性和主动性； 5 分3. 近 5 年受到过市级及以上政府或训练行政部门的表彰；5 分1.6-9个班的幼儿园设园长2 名； 10 个班及以上的幼儿园设园长3 名； 5 分2. 建立园务委员会和教职工代表大会制度，充分发挥民主监督与决策功能，民主治理成效良好； 5 分c15 有进展规划， 有学年、学期工作方案和 总结， 完善考核机制；15 分1. 幼儿园制定近期、中期、长期进展规划，能表达科学性、进展性、前瞻性，并能促进幼儿园可连续进展；5 分2. 各部门工作有方案、有检查、有总结、有改进措施；5 分3. 各岗位人员职责明确，有科学合理的考核评判细就，措施到位，反馈准时，

9、奖惩分明； 5 分b4规模a2及行政班额治理30 分c16 办园规模相宜， 年龄班结构合理；c17 严格依据规定班10 分办园规模原就上 6- 15 个班，每个年龄段都有平行班；有条件的可以设置托班、亲子班；不得设置学前班；10 分1. 严格执行当地有关招生政策，每年秋季招生；平常如有缺额，可随时补招；5 分2. 严格依据国家及省有关规定编班，没有大班额现象；托班（2-3 岁）不超过 20设置学前班、规模不足 6 个班及小中大班没有平行班， 不得参评；班级人数超过规定5 名及以内，扣 10分；超过6 名及以180分20 分额招生、编班；人、小班（ 3-4岁）不超过 25 人、中班（ 4-5 岁

10、）不超过 30 人、大班（ 5-6岁）不超过 35 人；寄宿制幼儿园每班人数酌减；15 分上，扣 15 分；超过规定 10 名及以上， 不得参评；c18 各类档案齐全， 治理规范；b510 分1. 有各种业务档案、行政档案、卫生保健档案、财务档案、家长工作档案、安全工作档案等；档案内容详实、精确，表达过程性；8 分2. 有专人负责治理，专橱存放，分类科学，查找便利；2 分后勤c19 严格园产治理制a2治理度，实行财产保管责10 分行政50 分任制；治理180c20 严格财务治理制10 分分度，经费使用合理；1. 固定资产、账簿设置规范，有关手续完备，产权明晰、账物相符；5 分2. 建立资产产权

11、登记与监督治理制度，财产保管制度完善、责任到人；5 分b6家庭社区25 分c21 有稳固的经费来源；收费项目和标准符合规定，实行公示制度；c22 建立双向互动的家园联系制度 , 留意家园共育；c23 亲密同社区的联系与合作，充分利用社区训练资源；20 分15 分10 分1. 幼儿园财务独立，单独设账，账目清晰；5 分2. 幼儿伙食费专款专用，与成人伙食严格分开；幼儿伙食账目每月向家长公布，且有记录； 5 分1. 有稳固的经费来源，满意幼儿园运转及进展需要；7 分2. 有收费许可证并严格依据规定项目和标准收费，没有乱收费现象；准时向家长公示，接受社会监督；7 分3. 幼儿园经费支出合理，办园经费

12、有肯定比例用于改善办园条件和教职工培训；6分1. 成立家长委员会，让家长参与幼儿园的治理和训练；5 分2. 充分挖掘家长资源，定期组织家长开放日、亲子活动、家长理想者等家园共育活动； 5 分3. 实行专题研讨、家长沟通、家教宣扬栏、家访、入户指导等多种形式，指导、帮忙家长把握科学育儿学问；5 分1. 充分利用社区训练资源，与社区开展有益的文化训练活动，争取社区的支持与协作； 5 分2. 积极面对社区宣扬科学育儿学问，开展敏捷多样的早期训练服务；5 分幼儿伙食与成人伙食没有分开的，扣10 分；幼儿园收取与新生 入 园 挂 钩 的 赞 助费、以培育幼儿某 种专项技能为由另 外收取费用等，不 得参评

13、；a3队伍建设130分b7示范引领20 分b8关注弱势群体15 分b9配足配齐40 分c24 开展帮扶活动并能发挥示范、辐射作用；c25 有为留守儿童、 流淌儿童、家庭经济困 难儿童、孤儿、残疾 儿童等供应服务的措 施；c26 严格依据国家及省有关规定配足配齐教职工，公办幼儿园核定编制；20 分15 分40 分1. 充分发挥示范带动作用，与3 处及以上幼儿园结对，定期开展帮扶活动；帮扶工作有方案、有落实、有记录、有成效；10 分2. 积极承担本地区示范性、讨论性训练观摩活动，每学期不少于1 次； 10 分1. 关注留守儿童、流淌儿童、残疾儿童，有为其供应关爱及服务的措施；10 分2. 依据规定

14、为家庭经济困难儿童、孤儿、残疾儿童等减免相关费用；5 分依据训练部幼儿园教职工配备标准，配足配齐教职工；老师：每班配备2 人， 有条件的可配备 3 人；保育员： 每班配备 1 人（配备 3 名老师， 可不再配备保育员） ， 寄宿制幼儿园每班配备2 人；炊事人员、卫生保健人员依据规定配备；公办幼儿园教职工配备符合山东省公办幼儿园编制标准的要求；40 分没有与幼儿园结对帮扶，不得参评；专 任 教 师 配 备 不足，扣 20 分；保育员配备不足，扣10分；公办幼儿园不符合编制标准要求， 扣 20 分；非公办幼儿园不扣分；a3队伍建设130分b10资格准入40 分b11培育培训20 分c27 实行资格

15、准入制度，各类工作人员均应取得相应任职资格证书；c28 科学制定教职工队伍建设规划，有合理的人才梯队，建立老师培育培训保证机制；40 分20 分1. 园长（含副园长）应具备大专毕业及以上学历，具有老师资格，有3 年以上幼儿园工作经受和肯定的组织治理才能，并获得市级及以上幼儿园园长岗位培训合格证 书； 10 分2. 专任老师取得老师资格证比例为100%，其中取得幼儿园老师资格证比例为80%以上； 15 分3. 保育员具备高中毕业及以上学历，并受过保育职业培训；5 分4. 幼儿园医师应当取得卫生行政部门颁发的医师执业证书，护士应当取得护士执业证书 ，保健员应当具有高中毕业及以上学历，经过卫生保健专

16、业学问培训；5 分5. 炊事人员上岗前取得食品从业人员健康证，并受过幼儿膳食养分学问培训；5 分1. 教职工队伍建设规划目标明确、 制度健全； 老师队伍稳固， 流失率低； 结构合理， 素养良好； 5 分2. 依据幼儿园老师专业标准等进行培育培训，有方案、有层次、有落实、留意实效，并留意职业道德培训；培训形式多样，内容符合本园实际，留意实操性，有过程性资料；五年内园长和老师完成一轮全员专业培训； 5 分3. 培育培训经费保证到位，有勉励教职工参与培育培训的详细措施； 10 分园长不符合要求， 扣 10 分；老师不符合要求，扣 15 分；a3队伍建设130分a4安全工作90 分b12落实工资待遇3

17、0 分b13制度建设30 分c29 不断提高教职工工资待遇及社会保证水平，教职工合法权益得到切实保证；c30 依据国家及省有关规定，制定各项安全治理制度，做到科学规范、操作性强；c31 成立安全工作领导小组，构建安全防范网络体系，安全工作责任到岗、到人；30 分20 分10 分1. 依据劳动合同法 要求与教职工签订聘用合同，并依据有关规定办理社会保险；15 分2. 非公办老师工资（不含社会保险）高于当地最低工资标准，逐步做到与公办老师同工同酬； 15 分1. 建立幼儿园安全治理制度，如安全保卫制度、 消防安全治理制度、 药品治理制度、饮食卫生治理制度、安全隐患排查制度等；5 分2. 建立幼儿一

18、日活动（如幼儿接送、晨午检、服药、交接班等）班级安全制度；5分3. 建立常见事故预防与急救制度，安全预警机制健全，有突发大事的应急预案，显现重大事故能妥当处理并准时上报；5 分4. 幼儿园每年投保校方责任险；5 分1. 安全工作领导小组健全， 分工明确， 责任到岗、 到人， 层层签订安全目标责任书；安全工作有方案、有检查、有记录、有总结，有改进措施；8 分2. 建立安全工作档案，内容齐全，有专人治理；2 分没有与教职工签订劳动合同、非公办老师工资低于当地最低工资标准、没有办理保险，不得参评；办理保险但达不到规定要求， 扣 15 分；近三年发生重大安全责任事故，不得参评；没有配备安保人员c32

19、按要求配备安全保卫人员；各项安保 设施、设备配备齐全， 使用规范；1. 依据山东省中学校幼儿园安全治理暂行方法要求，幼儿园规模在 500 人以内，a4安全10 分应当至少配备 2 名专职安保人员；5 分及安保设施，不得参评；2. 配备与幼儿园规模相适应的安保、消防设施设备和器械，如监控、联动报警、消工作90 分b14安全治理40 分火栓、应急照明灯、对讲机、警棍等，并按要求严格保管和使用；5 分c33 园内场地、玩教具、设施等安全、无隐患；1. 幼儿园所用材料、设施设备、玩教具、器械等无毒、无安全隐患；有专人负责，定期检修爱护，有记录；5 分2. 室内设施设备牢固、耐用、安全，无棱角，地面防滑

20、，装修符合卫生安全要求；5 分3. 使用校车接送幼儿的，应使用符合国家标准的幼儿专用校车，并遵守校车安全治理条例的相关规定；5 分没有使用校车的，不扣分；15 分1. 仔细做好一日活动中的（晨午检、交接班等）安全工作，并有记录；5 分c34 仔细执行一日活2. 老师亲密关注幼儿的安全， 保证幼儿在老师视线范畴内活动，准时排除安全隐患；动安全制度，确保幼15 分5 分儿安全；3. 治理人员按要求巡检各项活动，帮助老师发觉问题准时妥当处理，排除安全隐患；5 分b15c35 定期a4安全训练行安全教高教职工安全20 分和才能；工作90 分10 分定期对教职工进行安全训练培训，帮忙教职工把握幼儿常见突

21、发事故（烫伤、惊厥、异物入体、摔伤、鼻出血、脱臼等）和突发疾病的处理方法，以及避险、逃命、自 救等 基本 方法 ；10 分c36 有目的、有方案地1. 有安全训练方案并纳入课程内容, 以多种方式对幼儿进行安全训练，引导幼儿掌对 幼 儿 进 行 安 全 教握必要的自我爱护常识与方法，并能进行简洁的自护和自救；5 分育，开展安全演练活10 分2. 依据省政府关于加强全省幼儿园应急疏散演习工作的看法的通知，编制完善动，培育幼儿的自我火灾、 洪水、建筑物坍塌、 交通事故等应急疏散预案，定期开展应急疏散演练活动；爱护意识和才能；方法科学正确，符合幼儿年龄特点和才能水平，并有实效；5 分c37 仔细贯彻执

22、行幼b16儿园工作规程 、托1. 依据托儿所、幼儿园卫生保健治理方法要求，建立健康检查制度、疾病及传a5卫生保健制度建设15 分儿所、幼儿园卫生保健治理方法等有关规定，各项卫生保健制度健全；15 分染病预防制度、卫生消毒制度、饮食制度、晨午检制度、全日观看制度、病儿隔离制度、家园联系制度、特别幼儿治理制度等；10 分2. 各项制度责任到人、分工明确，执行严格，有记录；5 分150b17分健康c38 教职工按要求定1. 教职工每年进行 1 次健康检查，炊事人员每半年查体1 次，查体率及合格率均为检查期查体，持健康证明10 分100%；5 分35 分上岗；2. 新录用的教职工必需取得托幼机构工作人

23、员健康合格证后方可上岗；5 分近三年发生食物中毒及因处理传染病不准时造成疫情爆发并导致停园，不得参评；c39 建立幼儿健康档案，对幼儿定期进行体格检查、分析和评判；25 分1. 新入园幼儿应当经医疗卫生气构进行健康检查，合格后方可入园，查体合格率达100%；5 分2. 在园幼儿每年健康检查1 次，每半年测身高、视力1 次，每季度测体重 1 次，准时进行分析、评判，并向家长反馈检查结果；10 分3. 对特别幼儿（如肥胖、偏食、体弱、有残疾等）予以特别照料，进行有效干预， 建立治理档案； 5 分4. 细心观看并准时订正幼儿偏异行为，建立幼儿心理健康训练档案；5 分入园幼儿查体率及 在园幼儿健康检查

24、 率不足 100%，扣 25 分；a5卫生保健150分b18疾病预防45 分c40 每日晨午检， 全日观看，发觉问题准时 处理；c41 协作卫生部门做好方案免疫工作，定期进行卫生保健学问培训及宣扬；10 分10 分1. 严格执行晨午检及全日观看等各项制度，发觉问题准时处理并有记录；5 分2. 按有关规定严格治理幼儿携带药品，做好药品的交接和登记，有幼儿服药记录， 并请家长签字确认； 5 分1. 协作卫生防疫部门，督促家长按免疫程序和要求完成幼儿预防接种，幼儿预防接种建档率达 100%；5 分2. 定期对教职工和家进步行卫生保健学问宣扬和培训；5 分c42 环境卫生清洁， 严格按要求对各类物品

25、进行消毒；10 分1. 定时通风，保持室内空气新奇流通；活动室、寝室、室内外玩教具、餐具、被褥等卫生清洁； 5 分2. 消毒设施设备齐全，工作人员熟知各项消毒制度，能采纳（紫外线、84 消毒液、暴晒、高温等）相应方式进行消毒；消毒流程规范，责任到人，有记录，有评估监督机制； 5 分a5卫生保健150分c43 教职工和幼儿个人卫生符合要求，生活用品及设施齐全；15 分1. 幼儿每人一巾一杯、一床位一被，有明显标识；准时清洗、消毒，摆放合理，防止交叉感染； 5 分2. 流水洗手设施齐全，数量充分；幼儿饮用水符合国家生活用水卫生标准，保证幼儿按需用水； 5 分3. 教职工外表干净，个人卫生状况良好；

26、食堂工作人员工作期间和保教人员给幼儿分餐时，要穿工作服、戴餐帽和口罩；5 分b19膳食治理55 分c44 食堂严格执行食品安全法、学校 食堂与同学集体用餐 卫生治理规定等规 定，卫生干净、布局 合理；15 分1. 食堂依据食品安全法、学校食堂与同学集体用餐卫生治理规定等要求，取得餐饮业服务许可证，厨房卫生清洁，布局合理，生进熟出，防止交叉；5.2. 食堂工作人员熟知各项有关制度与要求，并能严格执行；5 分3. 食品选购票证制度健全，杜绝“三无”食品流入，月盘点记录、食品存放、出入库治理等科学规范； 5 分a5卫生保健150分c45 严格执行带量食谱，幼儿膳食科学合理、养分均衡；20 分1. 严

27、格使用带量食谱，按人按量配餐；食谱荤素、干湿、蔬果、养分等搭配科学合理，花样丰富，正餐至少一荤一素一汤；食谱每周更换并准时公布；幼儿两餐间隔时间不少于 3.5 小时； 10 分2. 每季度对幼儿进行养分评判，方法科学，养分评判资料与食堂原始资料相符； 10分c46 伙食治理严格， 设立伙食治理委员会；20 分1. 食堂保持干净，各种用具按要求消毒；生熟分开，标识明确，定位存放；5 分2. 库存食品分类存放，无过期食品；进行食品48 小时留样，并做好记录；5 分3. 成立伙委会，每学期至少召开一次会议并做好记录；5 分4. 每学期膳食收支盈亏不超过2； 5 分每学期膳食收支盈 利超过的 2%，不

28、得参评；a6训练教学180分b20训练理念30 分c47 仔细贯彻执行规程、纲要 、指南，树立正确的儿 童观、训练观，全面 实施素养训练；20 分1. 保教人员仔细学习幼儿园工作规程、幼儿园训练指导纲要（试行）、3 6 岁儿童学习与进展指南的基本精神并运用到训练实践中，有培训、学习、研讨、反思等过程性资料；10 分2. 树立正确的儿童观、训练观，全面实施素养训练，无学校化现象；10 分存在奥数培训、珠脑心算、拼音、写字等学校化倾向的训练内容，布置读写算等书面家庭作业，对幼儿进行测验和考试等，不得参评；b20训练理念30 分c48 敬重幼儿的人格和权益，关注个体差异，坚持积极勉励的正面训练；10

29、 分1. 老师能够公平地对待每一位幼儿，敬重和接纳其个体差异，有效促进幼儿个性健康成长； 5 分2. 敬重幼儿人格，爱护幼儿合法权益，无讽刺、讥讽、鄙视幼儿及体罚、变相体罚幼儿等现象； 5 分3. 建立幼儿成长档案，准时观看、记录分析幼儿的行为和进展水平，满意幼儿身心进展的不同需求；近三年存在体罚及变相体罚幼儿，对幼儿造成严峻损害或恶劣影响，不得参评；a6训练教学180分b21训练环境60 分b21训练环境60 分c49 师幼关系公平、 和谐，有安全、宽松、 懂得、接纳的精神环 境，能让幼儿感受到 亲情与关爱；c50 创设与训练目标相相宜的班级环境， 有助于幼儿开展丰富多样的学习和嬉戏活动；c

30、51 区域环境创设合理，活动材料能引发和支持幼儿的主动活动；10 分20 分30 分1. 老师能敬重、懂得、接纳幼儿的各种心情，其行为态度和治理方式有助于形成安全、温馨的心理环境；5 分2. 班级气氛宽松、和谐，幼儿对老师有靠近感，并乐于与同伴交往；5 分1. 班级空间布局科学合理，干净有序，表达儿童生活乐趣，具有训练性、参与性、互动性，并表达审美价值，能满意幼儿一日生活中嬉戏、学习、生活等需要；10分2. 班级室内外环境布置能表达训练目标，并能依据训练内容、季节变换、幼儿爱好和进展水公平准时更换，有利于幼儿互动，能表达训练活动的过程；10 分1. 每班创设 5 个及以上幼儿活动区域，能满意幼

31、儿区域挑选与活动的需要；10 分2. 玩具、操作材料符合本班幼儿年龄特点和进展水平，种类丰富、数量充分，具有较强的可变性、操作性和层次性；10 分3. 依据训练目标、幼儿爱好需要等随时调整材料的投放，能连续满意和支持幼儿主体性活动和个性进展的需要；10 分c52 使用经山东省教材审定委员会审查通过的老师指导用书；20 分1. 幼儿园使用经山东省训练厅审定通过的幼儿园老师指导用书；不得使用学校教材； 10 分2. 幼儿园不得要求家长统一购买各种幼儿教材、读物、教辅材料、活动材料等；10 分使用学校教材、要 求家长统一购买各 种幼儿教材、读物、教辅材料、活动材 料，不得参评；a6训练教学180分b

32、22课程治理与实施 70 分c53 能依据本地、 本园及本班幼儿实际科学 制 定 和 有 效 实 施 课程，表达科学性、适 宜性、平稳性、整合 性、进展性；幼儿想 象力和制造力得到充 分发挥；c54 科学合理地支配和组织一日生活，以嬉戏为基本活动，组织形式多样，老师指导有效；25 分25 分1. 制定符合本园实际的课程实施方案（学期方案、月方案、周方案等），有落实、有检查、有指导、有记录；5 分2. 训练内容符合幼儿年龄特点和身心进展规律，能依据幼儿爱好和需要，结合地方资源特点，合理调整课程方案与训练内容，无提前训练和过度训练现象；10 分3. 课程内容能爱护和勉励幼儿的奇怪心和求知欲望，能充

33、分发挥幼儿的想象力和制造力； 5 分4. 建立科学、开放、民主的课程治理和评判体系，实施动态、弹性的课程治理；5分1. 幼儿园作息时间与一日活动支配科学合理，符合各年龄段幼儿身心进展规律及季节特点，有相对的稳固性与敏捷性；10 分2. 保证幼儿每天有适当的自主挑选和自由活动时间，削减不必要的集体行动和过渡环节，削减消极等待现象；5 分3. 每日集体教学活动时间小班不超过30 分钟，中大班不超过1 小时；户外活动时间不少于 2 小时（含体育活动 1 小时）；室内嬉戏时间不少于1 小时（含区域活动） ；10 分b23园本教研45 分c55 教研组织架构健全，有科学完善的教研制度，有目的、有方案地开展园本教研活动；c56 讨论课题解决训练 实 践 中 的 真 实 问题，并能有效地促进 老师专业进展；25 分20 分1. 依据级部、领域、课题等构建不同教研组；教研方案详细、明确，落实到位；5分2. 教研内容与保教实践相结合，与老师进展需求相结合；组织形式敏捷多样，充分发挥老师主体性，老师参与积极性高；10 分3. 教研活动（含集体备课）每月不少于两次，每次不少于1 小时，留意实效；园长定期参与教研活动； 10 分1. 立足本园实际，针对保育训练实践中的问题开展行动讨论，课题挑选与讨论能