国际金融金融论文范文-研讨国际金融课程4s教学模式的构建及应用word版下载

1、国际金融金融论文范文:研讨国际金融课程4s教学模式的构建及应用word版下载国际金融课程4s教学模式的构建及应用论文导读：本论文是一篇关 于国际金融课程4s教学模式的构建及应用的优秀论文范文,对正在 写有关于国际金融论文的写作者有一定的参考和指导作用，论文片 段：习的内容有比较强的形象认识和直观体验，加深对相关理由的理 解和认识。 （二）灵活运用多种教学策略，并与优化教学内容相 结合 国际金融课程中有许多理论联系实际的内容，这些内容 通过案例教学往往会收到良好的教学效果。要继续用好讲授法，在国 际金融课程中进行案例教学，不过讲授耍改善策略，不应该灌输，而 应该引入启发，【摘要】国际金融课程是一

2、门综合性、实践性和时代性很强的课 程，随着经济全球化和金融自由化的发展，课程理论和实践处于不断 发展与变化中，教育理念与教学模式也在不断更新，课程教学改革势 在必行。文章主要结合我校实际情况，阐述了基于网络的以构建实践 性教学环境为教学理念的改革及以“导学-自学-助学-促学”即“4s”为教学过程的“4s”教学模式的构建。文章主要对该教学模式 的含义、课程应用及教学效果进行了探讨。【关键词】国际金融4s教学模式构建 理由一、引言随着经济金融全球化、一体化程度的h益加深，特别是随着中 国金融业的开放，许多经济、金融部门需要大量既通晓国际金融理论、 又熟悉国际金融实务的高素质应用型专门人才。因此，国

3、内许多高等 院校的经济管理类专业都十分重视国际金融课程的建设。在课程 建设中，教学模式的改革是一个关键环节。开放教育教学模式的探索一直是我校重要课题之一。我在国 际金融这门课程的教学实践中，对我构建的“4s”教学模式进行了 充分的研习、应用，并根据本课程口身的特点，提出了改革和创新侣 议，以培养实践性技术型人才为目标，逐步探索岀基于网络的以构建 实践性教学环境为教学理念，以“导学-自学-助学-促学”即“4s” 为教学过程的国际金融课程教学模式。实践证明，这一模式充分 发挥网络与面授教学的优势，提高了学生的学习兴趣、培养了学生的 动手能力以及分析和解决理由的能力，教学中体现了素质教育，达到 了

4、“授z以渔”的教学效果。二、“4s”教学模式的概述(一)课程内涵“4s”教学模式是围绕“学习(studying)"这一核心展开的: 以学生口主学习为中心(autonomous studying),以教师引导学习为 前提(guiding studying),以网络教学系统助学为支撑(assistant studying),以考核及拓展实践促学为监控(promoting studying) 的基于网络的远程、开放性“导学-自学-助学-促学”教学模式。(-)课程特点1 实践性强。国际金融课程的教学目的是通过课程的学习， 使学生站在不同的角度从宏、微观层面更透彻地认识经济生活、理解 国家经济

5、政策和金融体制改革，真正学以致用。课程要求学生初步掌 握一般的国际金融业务操作程序，如外汇交易实践操作（即期、远期、 掉期、套汇与套利、外汇期货、外汇期权、互换交易等）、外汇风险 管理（进出口商如何规避汇率风险等）、贸易融资业务（福费廷业务、 保理业务、出口信贷业务的运用等）。通过对学生实际动手操作能力 的训练，为学生在银行、证券、保险、基金等金融机构和跨国公司投 融资部门做应用型金融工作奠定一定的基础。2综合性强。国际金融课程的内容相当广泛，里面既有理论的 分析（如国际收支理论、汇率决定理论、汇率制度选择理论、金融危 机理论等），还有实务的介绍（如外汇交易实务，外汇风险防范实务 等），也有政

6、策的研究（如开放经济条件下一国内外均衡冃标的实现、 国际经济政策协调等）。3时代性强。当前，随着经济全球化和金融一体化的发展，国 际金融市场风云变幻，国际金融领域的新现象、新理由、新事件层出 不穷。国际金融理论发展非常迅猛，尤其是在汇率决定理论、汇率制 度选择理论、国际经济政策协调理论、国际金融监管理论和国际金融 市场理论等方面与实践结合非常紧密。如2008年美国次贷危机引发 了全球金融海啸，欧美掀起金融机构国有化或半国有化的浪潮，越南 发生的金融动荡，中国人民币汇率制度改革的推进、外汇储备规模的 快速扩张以及外汇储备管理中出现的诸多理市等等，都快速推动着国 际金融理论不断深化和发展。因此，国

7、际金融课程具有很强的时 代性。综上，国际金融课程所具有的上述实践性强、综合性强、时 代性强等特点，决定了其教学不能采用传统的从课堂到课堂、从书本 到书本的满堂灌的教学模式，而必须改革课堂教学模式，才能很好地 完成预期的教学目标。三、国际金融课程课堂教学模式的构建国际金融课程的特点决定了要讲好本课程必须依靠显示科 技手段，优化理论与实践教学内容，改革考试内容和策略等。（一）利用多媒体教学手段进行教学多媒体教学可以通过表格、文字、图形图片、动画、音频、视 频、录像等形式讲述课程，从相关范文由写而增强授课的直观性、形 象性、生动性，扩大课堂教学的信息量，极大地激发学生的学习热情 和兴趣。一方面在传统

8、教学过程中融入网络教学手段。可随时利用网络, 结合授课内容，介绍、观看与上课内容相关的视频、图片、最新事件 及评论等。如在讲外汇与汇率这部分内容时，可带领学生浏览中国人 民银行、国家外汇管理局、中国银行等金融机构的网站查看人民币汇 率行情，带领学生浏览华尔街报、伦敦金融时报等网站查看国际外 汇市场行情和汇市评论。在讲人民币汇率制度改革时，可带领学生在 凤凰财经网上观看一些专题讲座视频，在中国人民银行网站上了解最 新的人民币汇率政策等等。同吋，要善于利用多媒体的ppt演示工具。国际金融课程中 的许多基本概念、基本知识及理论的逻辑性较强，为了讲清楚、讲透 彻这些概念或理论的来龙去脉，在制作ppt时，多用示意图、纲要图 和简单的动画，一定要简单明了。另一方面，利用专题音像资料进行多媒体教学。如在讲金融危 机吋，可让学生观看“亚洲金融风暴”的光盘；在讲世界主要外汇市 场时，可以让学生观看“世界外汇市场交易概况”的光盘等。通过观 看音像资料，使学生对学习的内容有比较强的形象认识和直观体验， 加深对相关理由的理解和认识。(-)灵活运用多种教学策略，并与优化教学内容相结合国际金融课程中有许多理论联系实际的内容，这些内容通 过案例教学往往会收到良好的教学效果。耍继续用好讲授法，在国际 金融课程中进行案例教学，不过讲授要改善策略，不应该灌输，而应