习题护理心理学

1、生命科学学院 护理心理学 课程习题清单学分、学时2课程归属（系、专业）护理系授课专业年级14级总章节或总单元共十一章授课周数18教师教龄1.5年命题教师签名陈芳课程负责人签名教学副院长签名课程目标：培养护生辩证唯物主义观，使学生初步掌握心理学和护理心理学的基本理论、基本知识和基本概念，掌握护理心理学的基本理论方法和技术，使护生在临床工作能够按照心理-社会-医学模式思考和处理临床问题。第一章（单元）：绪论本章节（单元）教学目标：1、掌握护理心理学的概念2、掌握护理心理学的研究对象3、掌握护理心理学常用的研究方法与研究方式4、熟悉护理心理学的研究任务5、熟悉护理心理学与现代医学及护理观6、了解护理

2、心理学的发展7、了解护理心理学的相关领域及重要的心理学派别预习题1、护理心理学的概念2、护理心理学的研究任务复习题1、护理心理学的概念2、护理心理学的研究任务 3、护理心理学的研究方法练习题1、试述医学心理学与护理心理学的关系？并解释原因。第一章 第 二 章（单元）：心理学基础本章节（单元）教学目标：1、掌握心理现象及实质2、掌握感觉、知觉、记忆、思维、想象、注意的概念3、掌握感觉的特征、知觉的特征、记忆的过程、遗忘规律、思维的过程和思维、注意的品质4、掌握情绪与情感的概念及情绪与情感的区别与联系5、掌握意志的概念和品质6、掌握人格含义、结构7、掌握需要、动机、兴趣的概念8、掌握动机的功能和兴

3、趣的品质9、掌握能力、气质、性格的概念10、掌握能力发展的个别差异、气质的生理基础、性格的类型11、熟悉感觉的种类、感受性及其测定、知觉的种类、记忆的种类、思维的种类、想象和思维的种类12、熟悉情绪情感的维度与两极性、情绪状态13、熟悉意志行动的基本特征14、熟悉人格特征、需要的理论、动机冲突和兴趣种类15、熟悉能力的种类、气质类型和性格特征16、了解想象的作用17、了解情绪的外部表现和生理变化、情绪理论与生理机制18、了解意志的培养19、了解人格理论、能力发展的一般趋势、气质的意义、性格的类型20、了解人格形成的影响因素预习题1、感觉、知觉、记忆、思维、想象、注意的概念2、感觉的特征、知觉的

4、特征、记忆的过程、遗忘规律、思维的过程和思维、注意的品质3、情绪与情感的概念及情绪与情感的区别与联系4、意志的概念和品质5、人格含义、结构6、需要、动机、兴趣的概念7、动机的功能和兴趣的品质8、能力、气质、性格的概念9、能力发展的个别差异、气质的生理基础、性格的类型复习题1、感觉、知觉、记忆、思维、想象、注意的概念2、感觉的特征、知觉的特征、记忆的过程、遗忘规律、思维的过程和思维、注意的品质3、情绪与情感的概念及情绪与情感的区别与联系4、意志的概念和品质5、人格含义、结构6、需要、动机、兴趣的概念7、动机的功能和兴趣的品质8、能力、气质、性格的概念9、能力发展的个别差异、气质的生理基础、性格的

5、类型练习题练习题1. 试述感觉与知觉的关系，并分别举例说明二者在临床护理中的运用（分别三个以上）2. 什么是动机冲突？并回忆最近一个月你所面临的冲突。第二章 第 三 章（单元）：心理应激与心身疾病本章节（单元）教学目标：1、掌握心身疾病、应激、应激反应、应对的概念2、掌握应激的生理反应和心理反应3、掌握应激的心理模型及认知评价、社会支持、人格在其中的作用4、熟悉应激的生理模型5、熟悉应对的特质及过程观点6、了解应激的概念、分类7、了解应对方式的分类预习题1、心身疾病、应激、应激反应、应对的概念2、应激的生理反应和心理反应3、应激的心理模型及认知评价、社会支持、人格在其中的作用复习题1、心身疾病

6、、应激、应激反应、应对的概念2、应激的生理反应和心理反应3、应激的心理模型及认知评价、社会支持、人格在其中的作用练习题1、面对同样的应激源，不同的人应激反应是不一样的，请解释原因。2、什么样的人容易患心身疾病？第 四 章（单元）：心理评估本章节（单元）教学目标：预习题1、常用心理测验分类、标准化心理测验的基本特征2、行为观察法和访谈技术3、临床心理评估的方法、实施原则及注意事项复习题1、心理评估、心理测验的概念2、常用心理测验分类、标准化心理测验的基本特征3、行为观察法和访谈技术4、临床心理评估的主要功能、临床心理评估的实施原则及注意事项练习题1.试述三种心理评估方法的特点第 五 章（单元）：

7、心理干预本章节（单元）教学目标：1、掌握心理干预的概念与分类2、掌握系统脱敏技术和方法3、掌握埃利斯的理性情绪疗法的方法4、掌握生物反馈技术和方法5、掌握放松疗法的技术4、熟悉家庭干预、集体心理干预及暗示在护理工作中的应用5、了解贝克认知治疗、行为治疗及人本疗法的原理预习题1、心理干预的概念与分类2、系统脱敏技术和方法3、埃利斯的理性情绪疗法的方法4、生物反馈技术和方法5、放松疗法的技术复习题1、心理干预的概念与分类2、系统脱敏技术和方法3、埃利斯的理性情绪疗法的方法4、生物反馈技术和方法5、放松疗法的技术练习题1、请谈谈理性情绪疗法在你生活中的运用。第 六 章（单元）：病人心理本章节（单元）

8、教学目标：1、 掌握病人的心理需要与反应2、 熟悉病人的求医行为、遵医行为及其各自影响因素了解病人及病人角色的概念、角色转换问题预习题3、 病人的心理需要与反应病人的求医行为、遵医行为及其各自影响因素复习题1、病人的心理需要与反应2、病人的求医行为、遵医行为及其各自影响因素练习题1、病人的求医行为、遵医行为及其各自影响因素第 七 章（单元）：心理护理本章节（单元）教学目标：1、掌握心理护理、个性化护理、共性化心理护理、有意识心理护理、无意识心理护理的概念2、掌握心理护理与其他护理方法的联系与区别3、掌握心理护理的基本要素及其作用4、掌握心理护理的伦理学原则5、熟悉心理护理与心理治疗的联系与区别

9、6、熟悉个性化心理护理与共性化心理护理的比较7、熟悉有意识心理护理与无意识心理护理的比较8、熟悉心理护理的实施程序9、了解心理护理在整体护理中的地位10、了解评估病人心理问题、选择护理对策11、了解护士的职业心态对实施心理护理的影响预习题1、心理护理、个性化护理、共性化心理护理、有意识心理护理、无意识心理护理的概念2、心理护理与其他护理方法的联系与区别3、心理护理的基本要素及其作用4、心理护理的伦理学原则复习题1、心理护理、个性化护理、共性化心理护理、有意识心理护理、无意识心理护理的概念2、心理护理与其他护理方法的联系与区别3、心理护理的基本要素及其作用4、心理护理的伦理学原则练习题1、心理护

10、理与其他护理方法的联系与区别2、心理护理的基本要素及其作用第 八 章（单元）：临床各类病人的心理护理（一）本章节（单元）教学目标：1、 掌握孕产妇、儿童病人及临终病人的心理护理措施2、熟悉孕产妇、儿童病人及临终病人的心理特点及影响因素3、了解孕产妇、儿童病人及临终病人的心理评估方法和心理健康教育预习题2、 孕产妇、儿童病人及临终病人的心理护理措施2、孕产妇、儿童病人及临终病人的心理特点及影响因素复习题1、孕产妇、儿童病人及临终病人的心理护理措施2、孕产妇、儿童病人及临终病人的心理特点及影响因素练习题案例分析题第 九 章（单元）：临床各类病人的心理护理（二）本章节（单元）教学目标：1、掌握慢性病

11、病人、术前。术后病人及急危重症病人的心理护理措施2、熟悉慢性病病人心理影响因素、术中病人的心理特点3、了解慢性病病人的心理评估、术前焦虑与手术结果的关系预习题1、慢性病病人、术前。术后病人及急危重症病人的心理护理措施2、慢性病病人心理影响因素、术中病人的心理特点复习题1、慢性病病人、术前。术后病人及急危重症病人的心理护理措施2、慢性病病人心理影响因素、术中病人的心理特点练习题案例分析题：某天，吃早饭时，62岁的老王开始感觉眩晕、虚弱，眼前的一切变得模糊，右边的身体也感觉到麻木。他想告诉大家自己要发生脑卒中了，但一个字也说不出来，随后，他突然摔倒在地，口角歪斜、半身不遂，紧急住院治疗。 在住院的

12、最初2天，老王不知所措，有时歇斯底里。随着病程的进展，老王除表现为运动功能缺陷外，还出现了情绪低落、悲观、失望、紧张、恐惧；有时会无原因地哭或笑。经过医护人员的精心治疗和护理，在家人的关心和照顾下，老王的病情最终趋于稳定，但脑卒中后遗症迫使其不得不停止正在从事的兼职工作，他不愿参加社交活动，安心于家人的照料和体贴，甚至连吃饭也要家人亲自喂养。 请回答：1.该病人心理反应有哪些特点？2.作为护士你将为他实施怎样有效的心理护理？第 十 章（单元）：本章节（单元）教学目标：1、掌握肿瘤病人、器官移植病人及危机事件后创伤病人的心理护理措施2、熟悉肿瘤病人、器官移植病人及危机事件后创伤病人的心理特点及影响因素3、了解与肿瘤有关的心理社会因素、危机事件常见原因预习题1、肿瘤病人、器官移植病人及危机事件后创伤病人的心理护理措施2、肿瘤病人、器官移植病人及危机事件后创伤病人的心理特点及影响因素复习题1、肿瘤病人、器官移植病人及危机事件后创伤病人的心理护理措施2、肿瘤病人、器官移植病人及危机事件后创伤病人的心理特点及影响因素练习题案例分析