大学生思想政治教育中自我教育实现基本途径

1、大学生思想政治教育中自我教育实现基本途径摘要：自我教育作为思想政治教育的重要一环，是实现大 学生思想政治教育的内在要求、根本保证和必然选择。只有 从学校、思想政治教育中作者和大学生自身三个方面同时用 力才能更好的促进自我教育的实现。关键词：大学生；思想政治教育；自我教育中图分类号：g641文献标识码：a文章编号：1009-0118 (2013) 01-0099-02大学生思想政治教育中的自我教育，是指个体根据思想 政治教育主体的要求和自我发展的需求，有目的、有计划、 自觉地对自我提出任务，把自己作为认识和改造的对象，通 过自我认识、自我选择、自我反省、自我控制等方式，提高 和完善自我道德品质和

2、思想政治素质，而进行的一种教育活 动。自我教育是思想政治教育的重要一环，是实现大学生思 想政治教育的内在要求、根本保证和必然选择。只有从学校、 思想政治教育中作者和大学生自身三个方面同时用力才能 更好的保证自我教育的实现。一、大学生是实现自我教育的主体和关键(一) 大学生要正确认识自我确立科学的理想信念自我认识是自我教育的基础和前提。正确的自我认识是 大学生实现自我教育的关键，大学生要在设定的理想信念的 指引下认清自己，找准自己的位置。同时大学生要将个人理 想信念与社会共同理想信念相结合，用当前我国社会的共同 理想信念指导、规范个人理想信念，把个人奋斗融入到实现 社会主义现代化的奋斗之中，确立

3、科学的理想信念，生成自 己的行为准则。（二）大学生要坚持自我学习不断自我反思自我学习是大学生进行自我教育的重要途径，通过自我 学习，大学生能够对各种信息进行选择、鉴别、理解、吸收, 促进自我教育能力的提高。通过自我反思，大学生会对自己 的认识和把握将更全面、更系统、更深刻。从而形成自我反 思、自我调适、自我反省、自我批评、自我发展的良性循环。（三）大学生要科学的自我评价养成自我教育习惯科学的自我评价包括对自身优点和劣势的正确认识。违 背客观现实的过高或过低的自我评价都是不正当评价，会影 响自身的正常发展。大学生根据自己的发展状况、发展要求 以及自己当前具备的能力和实力，客观地评价分析自己与他

4、人的差距以及社会适应性是否改善等等，从而形成科学的认 知。大学生要增强自我教育的意识养成自我教育习惯，在学 习生活中，时刻保持能动性和自主性，趋势而变因势利导， 更新自己的思想观念、思维及行动方式。实践是培养自我教 育习惯的良好办法。把自身的理论知识与实践结合起来，从 而锻炼大学生独立解决各种问题的能力，检验自己已有的知 识和素质，有助于大学生发现自身的不足，进而完善自我养 成自我教育习惯。二、广大思想政治教育工作者是实现自我教育的主导和 主力（一）广大思想政治教育工作者要不断更新教育观念， 创新教学方式作为新时期高校的思想政治教育工作者，要确立以受教 育者为中心，以教育者为主导新教育观。尊重

5、教育对象的主 体地位，要把培养教育大学生自我教育能力，作为思想政治 教育的重要目的。不仅要向学生传授知识和技能，更重要的 是要“唤醒”他们的自主意识，培养他们自我学习的主动性 及学习能力。更要积极创新教学方式，融洽师生关系。思想 政治教育过程是师生之间进行思想、信息和行为交流的互动 过程。在教学中应积极釆取启发、引导的方式，鼓励学生踊 跃参与教学活动，可采用研究式、讨论式、辩论式等新形式, 让学生的主体地位受到应有的尊重，在和谐高效的氛围中完 成教学任务，实现教育目标。（二）广大思想政治教育工作者要充分发挥正面教育的 主导作用正确的科学的世界观、人生观和价值观的形成需要建立 在相关知识的基础上

6、，一定的思想、道德、观念的构建需要 一个丰富的知识背景。广大高校思想政治工作者在这方面有 着不可替代的优势，要充分发挥教师的正面教育的作用。所 以，作为施教主体的教师通过发挥主导作用，使其树立正确 与科学的观念并且能够用所学到的方法来对自己进行优化 提高。广大教师还应率先垂范身体力行，引导大学生认真践 行社会主义道德，让他们在长期的道德实践中不断强化自己 的正确思想行为，修正不正确的思想行为，从而提高他们的 道德水平和修养。（三）广大思想政治教育工作者要为大学生自我教育提 供必要的指导首先，要对大学生自我教育目标的确定进行指导，使大 学生明确自我教育的最终目标就是成为社会主义的合格建 设者和可

7、靠接班人，懂得只有把学校的培养目标与个人的成 才目标结合起来，才能使自己协调、顺利地向终极目标发展。 其次，要对大学生教育组织（如党团组织、学生会、社团、 班级等）的工作目标、计安排划、实施方案、方法途径等提 供必要的咨询和指导，使大学生自我教育更好地发挥作用。 再次，要对大学生的自我教育活动进行必要指导，使大学生 自我教育更具实效性。最后，要加强学生干部队伍建设，为 大学生自我教育奠定组织基础。三、高校是实现自我教育的土壤和主阵地（一）高校要营造自我教育的良好校园氛围高校要不断加强校园文化建设，为大学生自我教育创造 良好环境。校园文化作为一种立体的形态，它具有其独立性, 能够以其历史文化积淀

8、对大学生群体产生潜移默化的感染 和规范作用，具有思想引导、道德熏陶、感知协调、团结凝 聚等重要的育人功能。它反映了大学生群体的共同愿望和内 在需要，它最贴近学生的生活实际，对学生也最具感召力。（二）高校要将大学生思想政治教育自我教育纳入社会 体系社会是检验大学生思想和行为的最好和最终场所，因 此，思想政治自我教育能力的培养要求高校树立大教育观， 依靠社会各方面的力量进行思想政治教育，一方面，要重视 家庭教育的力量，依靠大学生家庭的配合，与家长联系取得 合作，密切注意大学生与家庭交流过程中表现出的思想和生 活动态，为大学生自我教育提供多方位的监督和引导；另一 方面，要重视社区教育的力量，依靠大学

9、所在社区的党政机 关与高校联合行动，发挥大学生与社区之间的良性影响，着 眼于为大学生营造健康的学习、生活环境，既要动员社区群 众，又要倡导大学生展现良好风貌，清除社区环境中的不健 康因素，建设善美和谐的大学社区环境，使大学生能够在社 会实践的参与中产生对自身的认同感，发挥主体性、积极性 和能动性，迸发追求完善的动力。（三）高校要创新学生组织，完善大学生自我教育组织机制自我教育是突出学生主体的教育方式，但它更强调受教 育者之间的互动、切磋，也需要集体环境的推动。高校学生 组织如党团组织、学生会、学生社团、自然班级等是推进大 学生自我教育的重要组织力量。这些学生组织都有着密切联 系学生、天然贴近学

10、生的组织工作优势，应积极鼓励它们自 主开展形式健康活泼的组织活动，推进互动教育机制建设， 不断完善集体教育与自我教育、主动自我教育与集体自我教 育相结合的“自我教育”组织，保障自我教育的顺利实施。（四）高校要建立大学生自我教育科学发展的评价机制大学生思想政治教育有着明确考核目的和理念，它不是 简单地通过学习成绩总结的教学成果，更重要的是通过考核 要求，提高大学生对自身思想道德素质的认识和重视程度， 使大学生明白自己的不足并且主动去改进和完善。因此，大 学生思想政治教育的考核要坚持“以人为本”的科学发展 观，以实现大学生的全面发展为理念。理论考核中，除了考 核对基本理论的掌握程度，更要注重对社会问题的分析和概 括能力的考核，考查大学生对知识体系的整体把握和社会问 题的全面认识；还要重视实践内容的考核，社会实践不仅起 到考核的作用，而且能极大地培养学生的实践能力，使大学 生在深入社会、调查研究的过程中了解社会、体察民情、体 验自身存在的合理性，培养大学生的社会责任感、自我价值 感和协作精神；在实践内容的考核中，还应展开相互的批评 和自我批评，通过民主评议，大学生们比较鉴别，互提建议， 达到互动、互助、互促，在共同参与和共同体验中提高认识， 实现自我教育。参考文献：1 贾梅论大学生思想政治教育中的自我