小学科学优秀论文：浅谈如何培养小学生科学探索的能力

1、小学科学优秀论文：浅谈如何培养小学生科学探索的能力现在的小学生，将是未来世界建设的主力军，面向高 速发展的新形势，我国教育部对科学课标做出了修订，小学 生科学启蒙教育理应受到重视。对孩子进行科学教育，就 要引导他们从小就了解科学概念、科学技能以及科学的态 度和价值，并了解社会与科学的关系以及周围环境相互作 用的结果，这是时代的要求，也是社会的需要。时代需要我们培养出具有探索科学的强烈兴趣和愿望 的、具有一定操作实践能力的、具有独特科学想象力的新 一代科技人才。而这些科技素质的培养，都必须从小抓起。 因此，教师应根据小学生的生理和心理特点，以基本科学 知识和思维方法教育学生。从小启迪孩子们的科学

2、意识， 激发其探索欲望和主动求学的兴趣，引导他们热爱科学、 理解科学，并运用科学方法创造性的解决问题，促进其智 力和个性的全面发展。世界没有两片完全相同的叶子，好似没有两张完全相 同的脸一样.每个学生来自不同的家庭，家庭环境不同， 形成的个体差异也不同。下面我谈谈开展科学探索活动的重要意义。一、科学教育活动是学生认识周围世界，获得知识、 经验的重要途径。科学教育的内容是很广泛的，它包括人体和健康、动 植物、环境教育、自然科学现象等。小学生受年龄的限制, 不能理解深奥的科学原理，对科学的概念也是模糊的，所 以我们应结合孩子们的生活经验，认识一些日常生活用品, 知道各种用品的使用价值。如：有趣的吸

3、铁石，天上的彩 虹，各种各样的纽扣等都是孩子学习的基础，对于科学概 念的形成具有重要意义。二、给学生充分操作、实践的机会，让学生学会探索, 激发学生的学习兴趣。兴趣是学生学习的动力，它表现为儿童对事物的心理 倾向性。通过让孩子们亲自看一看，摸一摸，听一听，使 他们对周围事物产生浓厚的兴趣。以游戏的形式开展科学 活动，既能激发学生参与的兴趣、好奇心和探索精神，又 能促进学生的动手动脑能力。游戏中，学生通过试一试、 做一做、玩一玩认识科学现象，获得科学知识。在愉快中 学科学，效果更佳。例如：在认识“沉与浮”活动中，我 和学生寻找许多尝试沉浮的材料，先让他们试一试哪些材 料要沉？哪些能浮起？再想法使

4、沉下去的东西浮起来，浮 在水面的能沉下去。在操作中，孩子们思维活跃，个个跃 跃欲试。有的做了一只纸船把钉子放进去，使钉子浮起来; 有的在木头上放石子，使木头沉下去多么丰富的想象啊! 这样的教学充分发挥了学生学习的主体作用。使他们对所 学知识掌握牢固，记忆深刻，又使他们的学习能力得到培 养，教学效果也好。三、科学探索活动的内容孩子是天生的探索者，在上空气的主题活动时，引导 孩子找空气，我为孩子们投放了塑料袋、气球、空瓶子等 材料，引导孩子用塑料袋装空气，捏紧袋口，摸一摸、压 一压袋子感觉空气的存在，对着脸放开吹满气的气球口， 感觉气流的冲击力。又如：投放石子、沙子、豆子、扣子、 瓶子等材料，让学

5、生在活动时通过摇晃或敲击瓶子感知声 音的不同，还可以从敲击瓶子所发出的不同声音来判断瓶 子中的材料，这样不仅培养了孩子的听觉能力，还培养了 学生的分析判断能力。提供充分的材料，就为每个孩子创 设了动手动脑的机会，使他们在原有基础上，在动手操作 中得到发展。在探索时，相对独立地进行操作、实验、感 知和观察，为学生提供了获得成功的机会，从而使他们体 验到成功的感觉，有助于培养学生“我能做、我会做”的 积极态度。四、注重在平时生活中渗透科学教育的内容小学生的生活丰富多彩，其中包含了许多科学教育的 素材。如在“太阳和影子”活动中，怎样使自己的影子变 长？怎样使自己的影子变短？怎样使自己的影子消失？我

6、带领学生做了 “太阳钟”。学生互相讨论和实验，最后发现 身体往往与太阳方向相反的一边倾斜，可使影子变长。直 立或往与太阳方向相同的一边倾斜时，可使影子变短，跑 到没有阳光的地方影子就消失了。孩子们通过自主学习， 知道了时间不同，影子的长短、方向均不同的道理。在找 到答案的瞬间，孩子们欢呼雀跃，充满了喜悦。在这种心 理满足的同时，更激起探索的欲望，学生的交往能力也得 到了培养。五、注意适时的鼓励，不断培养学生的自信心学生在自我探索的过程中，教师要有的放矢地进行指 导，对孩子的求异行为应加以鼓励，不要横加指责，不要 过多的限制，以免学生产生怕犯错误的恐惧心理。课堂上, 教师对学生的表扬一般是口头表扬，动作、眼神暗示等， 现在我们还可以在课件中设计表扬环节，如孩子答对某个 问题后，电脑中出现五角星、小红花、红旗等表扬的画面, 还可以加上你真棒、太好了等语音，这可以根据学生的年 龄特点来定，电脑中的表扬对学生是一种新的刺激，很有 激励作用。总之，在科学教育活动中，