小学英语教师培训心得5篇

1、小学英语教师培训心得5篇（1140 字）自参加了这次的小学英语教师全员培训以来，我非常 珍惜这次的学习机会，通过学习，交流，提交作业，我收 获很大。本次学习内容丰富，通过观看视频讲座，许多平时工 作中的疑惑迎刃而解。老师认为：学英语就是让学生通过 各种方式去获取信息。在这个过程中学生要在老师的潜移 默化中培养语感，把学母语的那种感悟能力自觉地运用到 学习其他语言当中。像我们农村老师，条件艰苦，环境不 如城市，学生素质也不如城市学生，那么我们的任务更重, 所以我们更应该立足于自己的教学阵地，为学生创造好的 语言学习环境，提高学生素质。同时也提高自己。通过这 次远程教育培训，我深刻地体会到新课程教

2、学应该是：“学 生在老师的指导下，通过自己亲自去体验、尝试，来获得 知识，以学生为主体，教师尽量只起到指导的作用，以培 养学生的能力为中心，为重点。同时我也深深的认识到了 自己在教学中的不足之处，通过视频学习和一些文本学习, 对于教学中的语言交流有了更进一步的认识；同时对教具 的展示我也在课堂上进行了实施，其效果比想象中还要好; 在设计课堂上也有了一定的进步。（14 43 字）xx年11月26-27日，我参加了市区农村小学英语骨干 教师第一期培训，作为一名年轻的英语教师，能有机会参 加这次培训，我觉得十分荣幸，也获益匪浅。收获一：要重视语音教学小学英语新课程标准指出，小学阶段的毕业生， 语言知

3、识的目标要达到二级水平，就是要求达到以下方面:1、知道错误的发音会影响交际；2、知道字母名称的读音；3、了解简单的拼读规律；4、了解单词有重音；5、语音清楚，语调自然语音教学对学生的可持续发展非常有帮助。因此,套行之有效的语音教学法将有利于帮助学生更好更快地掌握单词。在本次学习之前，我也曾经尝试用各种方法和手 段进行语音教学，但不够重视培养孩子们的观察能力，训 练孩子们的归纳能力。在语音教学中，没有让孩子们在体 验中学习，在体验中获得成功感，在语音教学部分过于忽 略拼读规律，因此孩子们对单词的拼读规律掌握不好，这 常常会影响孩子们记单词的方法。同时，直接影响了孩子 们的单词量，间接影响孩子们学

4、习英语的积极性与乐趣。因此，语音教学中要让孩子们特别重视拼读规律。收获二：“自然拼读法，的基本方法培训后，我上网查阅了关于“自然拼读法”的文献和 资料，有了初步的了解，并对“自然拼读法”产生了兴趣。 我觉得这种方法非常适合小学阶段的孩子们学习英语，帮 助他们更快、更好地掌握单词。自然拼读法是以英语为母语的所有国家都使用并全力 推广的一种单词拼读法之一。英语词汇中有70%的规律单 词，都可以用自然拼读法拼写出来。自然拼读法是用26个 字母的发音，5个元音字母与前一个辅音字母相拼进行操练 的拼读法。“自然拼读法”可以大大提高单词拼读的准确率,为以后学生学习英语、牢记单词打下良好的基础。（1082

5、字）为期四天的培训已经结束，此次给我们授课的老师是 来自江西省教育厅教研室副主任兼小学英语教研员谭老师 和我县的一线老师罗老师。我要特别感谢这两位敬职敬业 的老师，他们随意而不失严谨，广博而不失幽默的教学风 格，给我留下了非常深刻的印象，也让我从中受益匪浅。让 我感受最深的是这两位老师都讲到小学英语课堂应以兴趣 为主。“兴趣是最好的老师”，有兴趣才能把课本教活、教 好。有了爱好，学生才能想学、乐学。我认为提趣是小学 英语教学的根本。那么，如何培养学生兴趣呢？一、形式新奇，培养学生爱好1.运用教具和电化教学手段培养爱好丰富多彩，形象逼真的画面，使学生获得身临其境的 真实体验激发学生们强烈的求知欲

6、，提起学生们对英语的 爱好，使学生们在不知不觉中熟悉了英语，练习了英语。2.开展课外活动，培养爱好开展多种有爱好的课外活动是培养学生英语学习爱好 的有效途径如开展简单的英语会话，what' s yourname?my name ishow oldareyou?高年级的学生可以用英语表演一些简单的小节目或老师给学生讲一些英美国家的风土人情 天文地理等知识。这些活动不仅可以增强学生学习英语的 信心，保持学习英语的持久爱好.而且使学生有的机会接触 英语，增强实践机会，调动学生学习英语的主动性。（1871 字）我参加了 “甘州区农村小学英语教师教材培训班”的 培训。此次培训的主讲人是城区小学的

7、几位有经验的英语 骨干教师。时间是每周星期六的早晨。各位老师对小学三 年级英语教材（人教版pep）和四年级英语教材（河北版） 每一课的使用和教学教法的作了详细的指导，还指出了当 前在小学英语教学中如何教如何学如何用的问题。各位老 师在教学过程中的活动设计和教学语言上使用的技巧，是 我在平时教学中很少用，因而也不常用的教学特色。通过 培训，我受益非浅。我从中感悟到小学英语教学的光明之 道，也深刻地总结了以下几点体会：、一堂成功的英语课，教师的语言引导是关键。的确，任何一节课的主要内容和目标要求，在教和学 的过程中，学生能不能很快的掌握住，这关键在于老师的 引导是否把学生带到所要讲述的重点内容上，

8、有没有让学 生很容易的理解这一内容。针对这一点，老师给我们举了 好多例子，这里我也举个当我们英语教师在教学中出现的 事例。比如说，本课主要教给学生“h ouse”这个单词的读 和写，但在教学中，我们英语老师会叫学生画个房子，单 画个房子让学生加深他们对汉语翻译的理解，没错，但如 果老师加了这么一句话“看谁画得最漂亮，最漂亮的有奖 励。”瞧，这是一节教给学生“house”的读和写的英语课, 却变成了一节画画课了，如果是这样，学生一定会都把时 间和精力放在画房子的漂亮与否了，还能顾得上“hou se” 的读和写吗？这是不可能的。如此看来，在小学英语教学 中，教师的语言引导是多么的重要啊。二、在小学

9、英语教学中，注重培养学生的兴趣英语是一门语言，如果要想学好它，那就要靠平时的 多说与多练，要做到这一点，兴趣是最大的动力、最好的 老师，因此，在小学英语教学中，培养学生的兴趣是首要问 题。一节课中，简单的读、写英语单词会显得很枯燥，学 生的学习兴趣是很难引得上来，也很难让他们记得住。相 反，如果用他们最喜欢的游戏活动或幽默风趣的语言引导, 及不同的声调、双语合用甚至手势等教学手段，会更加调 动学生的兴趣，从而爱学英语。1.运用教具和电化教学手段培养兴趣丰富多彩，形象逼真的画面，使学生获得身临其境的真实体验激发学生们强烈的求知欲，提起学生们对英语的 兴趣，使学生们在不知不觉中熟悉了英语，练习了英

10、语， 进而掌握了英语。2 开展课外活动，培养兴趣开展多种有兴趣的课外活动是培养学生英语学习兴趣 的有效途径如开展简单的英语会话，what' syo urname?myna meishowolda reyou?高年级的学生可以用英语 表演一些简单的小节目或老师给学生讲一些英美国家的风 土人情天文地理等知识。这些活动不仅可以增强学生学习 英语的信心，保持学习英语的持久兴趣.而且使学生有更多 的机会接触英语，增强实践机会，调动学生学习英语的主 动性。三、在小学英语教学中，多培养学生运用语言的能力学语言目的是为了运用语言，在课堂教学中，让学生 从课堂走到现实生活中来，联系实际，常扮演在不同的场

11、 合中运用不同的言语，学生在实际中就不会背诵似的说话。 主讲四年级的老师在培训中给我们举了这么个例子，有个 老外走在学校的球场上，小学生向他走来并打声招呼 “good morning."老外高兴的回说 “goodm orning."小学 生又问“howareyo u?"老外更高兴了，笑说“i mfine, t hankyou. 小学生突然冒出一句 “sit down, please ."听 完话，老外就坐了下来，小学生还不知是怎么回事，吓了 一跳，就跑回课室了。据了解，原来课本上的对话i' mfi ne, thankyou就到sitdown, p lease。多么离谱,这个例子中, 让我体会到小学生不是在对话而是在背书。教师在“教” 的过程中，要注意到学生的“学”，同时更应注意如何让学 生从“学得”转变到“习得”的问题，有效地体现“学以 致用”吧！经过一年的培训，我进一步明确了教育教学目标。我 将结合新课程的精神，从我们边远山区小学的实际情况出 发，认真钻研符合我们学校学生的英语教学法。运用新课 程提倡的“任务型”教学模式，发展学生的综合语言能力, 使得学习过程成为学生形成积极情感的世界，提高农村学 生跨文化意识和形成自主学习语言的能力。在教