思品课堂教学中培养学生探究性学习能力尝试

1、思品课堂教学中培养学生探究性学习能力尝试摘要：新的课程教学改革要求：课程教学中应注重 培养学生的自主探究意识，创新思维能力和创新精神。学生 在教师的指导下，以教材为载体，亲身实践，积极思考，提 出问题，分析问题，创造性地解决问题。在思品课堂教学中 学生的探究性学习也是教师研究的一项重要课题关键词：思品课堂教学探究性能力探究性学习是新课程改革中所倡导的一种重要的学习 方式。学生在教师的指导下，以教材为载体，亲身实践，积 极思考，提出问题，分析问题，创造性地解决问题。学生在 自主探索式的学习研究活动中，在摄取已有知识或经验的基 础上，经过同化、组合和探究，获得新的知识、能力和情感 态度的学习方式。

2、那么，在初中思品课堂教学中如何培养学 生探究性学习能力呢？就此，笔者谈谈自己的切身体验。一、创设情境，激发学生探究欲望良好的学习环境是达到学习目的的最主要外部条件，只 有良好的学习环境才能激起学生的探究欲望，调动学生主观 能动性，使学生在轻松愉快的环境中学得有趣，学得愉快、 学得轻松、学得主动、学得深刻。如在教学抓住机遇，迎 接挑战一课时，我通过制作一组视频和图片，通过多媒体 将内容系统地展示出来，创设良好的课堂氛围，激发学生对 课文知识探究热情。首先围绕'了解当前的国际竞争”这个 主题，通过视频说明目前中国需要适应当今时代两大主题的 要求，认识国际竞争的实质并积极参与，由此才有可能抓

3、住 历史发展的机遇。然后围绕“认识发展的机遇与挑战”这个 主题，通过视频指出中国现在面临的发展机遇，从而说明抓 住机遇和应对挑战是实现祖国腾飞的两个侧面。最后通过视 频告诉学生，在面临机遇的时候，也要增加“忧患意识”， 引出'增强忧患意识”这个主题，引导学生要树立爱国责 任，明白“天下兴亡，匹夫有责”的道理，树立勇于接受挑 战的使命感和责任感。二、鼓励质疑，培养学生的探究意识爱因斯坦说：'提出一个问题比解决一个问题更为重 要。”在教学中我们要鼓励学生勇于质疑。对于一些难以解 决或疑惑的实际问题及理论问题，勇于质疑是思维的动力， 创新精神的基石，是学生探求并解决问题的保证。因此，

4、在 初中思想品德的教学中，教师要发挥问题在思想品德课教学 过程中的作用，要以问题为中心来组织教学过程。教师要善 于从各方面入手，用多种方法，潜移默化，引导学生勇于发 问，鼓励学生通过主动思考来发现问题，并敢于质疑问难， 不断提高学生的创新能力。如在教学科学发展振兴中华中的“实施可持续发展 战略”内容学习我国人口问题时，我引导学生勇于发问，经 过热烈的讨论和分析，学生提出了如下的问题。(1) 我国是世界人口最多的国家，那么人和自然应该 保持一个怎样的关系？学生通过讨论争辩得出结论：人与自 然应和谐共存协调发展。(2) 现阶段我国人口现状如何？目前我国人口过多， 增长过快带来哪些社会问题？如何解决

5、？然后我通过与学 生一起分析，找出了问题的答案。然后，我“乘胜追击”继 续引导学生发问，学生又陆续提出了：怎样控制人口增长？ 人口过多、增长过快与人口素质有无关系？如何协调？学生 通过探讨争议，勇于对自己的质疑提出问题，然后进行探究, 化解疑问。这样既培养了学生问题意识，又能唤醒、激发学 生的思维，使学生在问题的探究中得到更好的人文教育，同 时也提高了课堂教学质量。三、精心设计，培养学生探究创新能力根据教材内容和学生特点，教师结合新近发生的国内外 重大事件，精心设计课堂提问，培养学生的创新思维意识和 实践能力。如在讲授九年级第二课历史的昭示第一框题 弘扬民族精神内容时，我利用社会关注的“5 1

6、2汶川 大地震”的有关材料创设情景，并层层设问。(1)积极组织抗震自救的灾区人们身上体现了什么精神？(2)从四面八方奔赴灾区的志愿者身上体现了什么精神？(3) 为救助被埋群众，把个人安危抛之脑后的人民子 弟兵身上体现了怎样的精神？(4) 世界各国政府和人民纷纷的慰问和物资支援又说 明了什么？(5) 我们青少年应该为灾区人民做些什么？(6) 学习抗震救灾精神应该怎样落实到平日的学习和 生活中？这样，选取社会最新、最热点和教材中的知识有机结合 的方式，不仅可以处理好理论知识的现实问题，而且还可以 让学生在贴近社会、贴近实际、贴近生活热点问题的引导下, 层层深入探索，激发学习的热情，使学生在学习过程

7、更多的 成为发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的主体，从 而提高了学生分析问题、解决问题的能力。四、转变方式，鼓励学生求异创新思维例如，针对初二思想政治课关于：“坚持可持续发展” 的教学过程中，我结合本县建设生态岛的情况，采取：1分组的方法进行社会调查实践活动：第一组：农村生 活垃圾处理调查小组；第二组：农村工业污染调查小组；第 三农村水资源状况调查小组；第四组：农村植树造林调查小 组。2. 拟定调查活动的对象和目的；3. 拟定调查活动的内容和范围； 4拟定调查活动要解决的问题。5. 各调查小组集中汇报调查的情况。6. 要求每人写一份解决环境问题的建议报告。7举办建议报告展示会，评选出优秀的建议报告。通过这种方式使每个同学都能饶有兴趣地投身到实践 活动中，并从中学会了与人分工合作，与人交流，善于发现, 善于挖掘；激发了广大同学学习的积极性