小学科学五年级分组实验记录(上学期)要点

1、科学实验记录五年级上学期实验名称：种子发芽试验（一）实验类型：分组实验器具及材料：小塑料盒、纸巾、水、种子（本试验回家做）。实验目的：研究阳光与种子发芽的关系实验过程：1 .将两个小塑料盒底部分别铺上吸水纸，并浇上水，将纸 浸透。2 .将两粒种子分别放入塑料盒中，其中一粒种子放在能接触到阳光的窗台上；另一粒种子放在黑暗的床底下。3 .过几天观察，种子的发芽情况。实验结论：通过实验发现种子发芽不需要阳光实验名称：种子发芽试验（二）实验类型：分组实验器具及材料：小塑料盒（2）、塑料杯（2）、水、纸巾、种子（本试验回家 做）。实验目的：研究水与种子发芽的关系实验过程：1 .预备两个小塑料盒，其中一个

2、底部铺上吸水纸， 并浇上水， 将纸浸透。另一个只铺上纸巾，不浇水。2 .将两粒种子分别放入两个塑料盒中。3 .过几天分别观察两个塑料盒里的种子发芽情况。实验结论：通过实验发现种子发芽需要水实验名称：观察绿豆芽的生长实验类型：分组实验器具及材料：在家做试验的绿豆芽。实验目的：观察绿豆芽的生长情况实验过程：根据你的实验结果研究：1 .绿豆种子发芽需要阳光吗？2 .绿豆种子发芽需要水吗？3 .绿豆种子发芽需要空气吗？实验结论：观察绿豆芽的生长情况，记录绿豆芽的生长。发现绿豆发芽需要 空气、适宜的温度、适量的水分。实验名称：做一个生态瓶实验类型：分组实验器具及材料：大塑料瓶、水草、水、金鱼等。实验目的

3、：观察并研究生物群落。实验过程：将水，水草，金鱼装入塑料瓶中。观察并分析，当水减少的时 候会出现什么情况；当水不减少，但是金鱼增加很多条的时候，会 出现什么情况。实验结论：当水量减少的时候金鱼生活空间变小，水中的氧气也减少，不利于生存；当水量不变，金鱼数量增加时，耗氧量增加，也不利于生存。由此可见，改变生态瓶的环境，会影响生态瓶里生物的生存。实验名称：影子实验实验类型：分组实验器具及材料：手电筒、小木块、白纸等。实验目的：观察并研究光与影子的关系。实验过程：1 .将小木块立在桌子上。2 .用手电筒从小木块的，上面，侧面照射，并观察和比较个角度下手 电筒的影子特点。实验结论：形成影子需要光线，遮

4、挡物和屏幕三个条件。并且当光线照射的角度不同时，同一个物体会产生不同的影子。29实验名称：阳光下的影子实验类型：分组实验器具及材料：铅笔、橡皮泥、木板。实验目的：观察并研究阳光下物体影子的变化规律。实验过程：1 .将橡皮泥固定在木板上，然后将铅笔插在橡皮泥上。2 .刚上课时，将铅笔的影子方向和长度在，木板上做好标记3 .过20分钟后，再去观察铅笔影子，看看有什么变化。实验结论：阳光下物体的影子随着时间的推移产生有规律的变化：影子逐渐缩短，并渐渐向东面移动。在一天中，早晨影子在西方，下午影子移向东方。早晨，下午影子较长，中午较短。实验名称：光的直线传播实验类型：分组实验器具及材料：光源、数张在同

5、一位置的带孔纸卡。实验目的：研究光的传播方式。实验过程：1 .将同一位置带孔的纸片间隔等距，摆成一条直线。2 .将光源从孔的一端射向另一端，用眼睛观察能否看见光源。3 .将带孔纸片中间的几张拉出纸的队列，让纸上的孔不再成一条直 线，此时再用眼睛观察光源，看看能否看到光源。实验结论：在一般情况下，光线是沿直线传播的科学实验记录五年级上学期实验类型：分组实验名称：光的反射实验器具及材料：小镜子实验目的：观察并研究光的反射特点。实验过程：1 .将小镜子的镜面朝向阳光充足之处。2 .将阳光通过小镜子反射到各处，并观察反射光的特点3 .通过多面小镜子，进行反光接力。实验结论：在空气中光线能够沿着镜面，改

6、变传播路径，反射到别的方向30科学实验记录五年级上学期实验名称：光的反射实验类型：分组实验器具及材料：小镜子、温度计、放大镜（本试验在阳光底下做）。实验目的：观察并研究光含有光热量的特点。实验过程：1 .将温度计放在背阴的墙面处，然后记录下温度。2 .用多面小镜子，将阳光反射到一只温度计卜面的玻璃泡处， 过一会 观察温度计的读数有什么变化。3 .在增加数面小镜子反射阳光，在观察温度计的读数有什么变化。实验结论：反射光线叠加的越多，反射光线照到的区域温度就会越高。实验名称：物体的颜色与吸收光热的关系实验类型：分组实验器具及材料：各种颜色的纸做的口袋、水温计、计时工具。实验目的：物体的颜色与吸收光

7、热的关系。实验过程：1 .将几种颜色的纸袋里装上水温计。2 .将这几个纸袋，放到阳光下，并开始计时。3 .在阳光下放置相同的时间后，观察水温计的读数，看看有什么不 同。实验结论：在相同光照和相同照射时间下，物体颜色越深温度越高，吸收光热的能力越强实验名称：设计制作简易太阳能热水器实验类型：分组实验器具及材料：纸盒、泡沫塑料、塑料瓶、黑色的纸等。实验目的：利用所学知识制作简易太阳能热水器实验过程:将塑料瓶包上黑色的纸，然后将瓶子放入纸盒中，中间用泡沫塑料 填充紧密。实验结论：用深颜色的，能保温的材料，制作的热水器效果最好。实验名称：探索岩石变化的原因实验类型：分组实验器具及材料：烧杯、冷水、酒精

8、灯、金子、小石块、火柴，带盖子的瓶子。实验目的：温度变化对岩石的破坏作用。实验过程：1 .将烧杯里的冷水倒入瓶子里。2 .将小石子放入到瓶子里，并拧紧盖子。3 .用力摇晃瓶子约1分钟左右，然后观察瓶子中的石子和瓶子里， 有什么现象发生。4 点燃酒精灯，用镣子夹起 块小石子放在火焰中会，然后快 速的将石子放入烧杯中的冷水里，反复几次，观察小石子发生了什 么改变。实验结论：通过实验得知温度的变化会对岩石产生破坏作用。实验名称：土壤的成分实验类型：分组实验器具及材料：放大镜，土壤，烧杯，水等。实验目的：观察并研究土壤的成分。实验过程：1 .先用手摸一摸烧杯中的土壤，是否有潮湿的感觉。2 .用放大镜观

9、察土壤，找一找里面有什么东西。3 .将土壤放入烧杯里的水中并搅拌，沉广会后观察会出现什么现 象。实验结论：土壤由空气，水，砂，黏土，腐殖质构成。实验名称：探索水侵蚀土地的试验实验类型：分组实验器具及材料：水、两块大的木板、大盆、草、土壤、水桶、等高的大木块 等。实验目的：观察并研究土壤的成分。实验过程：1 .将一块大木板上铺上土，然后在上面插上小草，另一块木板只铺 上土。两块木板分别搭在登高的木块上，下面接到大盆里。2 .用水桶里的水由上往下轻轻的倒水，观察两块木板上的土壤有什 么变化。实验结论：植物相对较多的土壤在流水的作用下， 流失较少；植物较少的土壤，在流水的作用下，流失较多。所以，流水

10、会将植物稀少的土壤冲走36实验名称：拉力与小车的关系科学实验记录五年级上学期实验类型：分组实验器具及材料：垫片、小车、粗线。实验目的：研究拉力与小车运动的关系。实验过程：1 .将小车放在桌子上，将粗线绑在小车上，线的一端放在桌子外面。2 .将粗线在桌子外面的一边挂上六个小垫圈，观察小车的行驶速度。3 .增加小垫圈的数量到12个，再观察小车的速度，并与前面的速度作比较。实验结论：拉力越大，小车的速度越快。40科学实验记录五年级上学期实验名称：橡皮筋驱动的小车实验类型：分组实验器具及材料：橡皮筋、小车。实验目的：研究拉力与小车运动的关系。实验过程：1 .组装用橡皮筋作动力的小车。2 .研究橡皮筋缠

11、绕的圈数与小车的行驶速度的关系3 .增加小垫圈的数量到12个，再观察小车的速度，并与前面的速度作比较。实验结论：先皮筋缠绕圈数越多，产生的弹力越大，小车的速度越快。科学实验记录五年级上学期实验名称：气球驱动的小车实验类型：分组实验器具及材料：气球，小车。实验目的：研究喷气与小车运动的关系。实验过程：1 .组装气球为动力的小车。2 .观察研究气球喷气方向，与小车的行驶方向的关系实验结论：气球向后喷气，小车向前运动。小车运动的方向与气球喷出的气体方向相反。科学实验记录五年级上学期实验类型：分组实验名称：认识弹簧秤实验器具及材料：弹簧秤、钩码、重物。实验目的：学习弹簧秤的使用方法。实验过程：1 .学

12、习弹簧秤的使用方法。2 .用弹簧秤称量勾码，重物，联系弹簧秤的使用方法。实验结论：使用弹簧秤是要按照弹簧秤的使用方法操作，否则测量不准确，或 者容易损害弹簧秤。科学实验记录五年级上学期实验名称：摩擦力大小与接触面和重量的关系实验类型：分组实验器具及材料：弹簧秤、钩码、接触面不同的纸板、小车、细线。实验目的：研究 摩擦力大小与接触面和重量的关系。实验过程：1 .把勾码放在小车上，用弹簧秤拉动小车，观察并记录弹簧秤的读数。2 .增加小车上的勾码，用弹簧秤拉动小车，观察并记录弹簧秤的读数。3 .在小车上放置勾码，然后在不同的粗糙程度的接触面上拉动小车， 观察并记录读数。4 .比较这些数据，看看能得出什么结论。实验结论：接触面越粗糙产生的摩擦力越大，物体的重量越大产生的摩擦力也 越大。实验名称：滚动与滑动摩擦实验类型：分组实验器具及材料：钩码、小车、弹簧秤。实验目的：研究 滚动与滑动摩擦。实验过程：1 .把勾码放在小车上。2 .把小车上的轮子卸下，用弹簧秤拉动小车，