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文档简介

1、小小毛球 ,无限可能幼师妈妈都有一种叫做收集癖的“职业病” :看到颜色鲜艳、材质各异的材料就想买回家,给自己孩子玩一玩。因为我们每天工作在材料丰富多样的幼儿园,会接触到很多新鲜的东西。这些材料往往非常基础,也并不复杂,容易被人忽略,但就因为他们简单,因此可以开发出很多玩法,给孩子很多发挥创意的空间。毛球是幼儿园很常见的一样材料, 有大有小, 颜色各异,网上 1 元钱可以采购 20 颗。于是我采购了很多颜色大小都各不相同的毛球,让兜兜玩。没想到她一看到它们,眼睛都放光了。就像所有23岁的孩子那样,他们渴望去感知一切。兜兜把毛球倒在一个盘子里,用手去捏、压、揉。有趣的是, 把毛球揉捏一下, 它会像

2、葡萄一样, 一个个挨在一起。随意拨动一下,毛球们又像啥都没发生过一样,迅速散开。兜兜就这样来来回回玩了很久,她这是在感知毛球的性质、体验它带来的乐趣。 令我惊讶的是, 毛球没有像其他 “精美”的玩具一样,只能给她带来三分钟热度,玩了一会儿就没兴趣了。 毛球, 是我觉得她玩的时间最长的一样 “玩具” 之一,到现在她还会时不时地拿出来玩。简简单单的毛球,为何具有如此大的魅力呀?到底有哪些乐趣,甚至代替了许多昂贵的玩具呢? 玩中学画画众所周知,23岁的孩子在绘画方面以涂鸦为主,大手笔地感受色彩,丰富感官,发展手脑。于是我利用最大号的毛球,给兜兜蘸了颜料在纸上随意按压。在按压的过程中,色彩与色彩之间相

3、互重叠、 交融, 交汇处变化成了新的颜色,这可以帮助宝宝感知色彩的变化。 当兜兜 “尽情挥洒” 之后,再给她一些活动眼珠,任意贴在刚完成的色彩团中。由于用的颜料很厚,因此有一定的黏性,两颗三颗都无妨。一只只活灵活现的小怪物就出现了,兜兜每次看了都会哈哈大笑,因为这就是她创造的宝贝。有一次兜兜按了两个靠很近的圆,她立马就说这是雪人。再加按一个,她觉得很像米老鼠,孩子的想象力就这样发展起来了。创作的过程中按压的力量轻和重会有不一样的效果,这就是柔软的按压材料的优势,孩子可以调整自己的力道,来改变作品的效果。用小的毛球则可以让画更有质感,用白胶在纸上画上简笔线条,再让兜兜将一颗颗毛球排列在线条上,排

4、成小蛇,围成太阳、房子。由点成线,由线成面。不仅可以锻炼她手部的肌肉,同时也对画的“形”有一定的了解。兜兜也很喜欢用小毛球给她的玩偶们装饰,将毛球排在娃娃们的头上和胸前,漂亮的项链、头箍就出现了。有时装扮小娃娃可以持续让兜兜玩上很长时间,这非常考验她的耐心和细心。看着戴头箍的娃娃真叫人忍俊不禁,只要给孩子玩中学数发挥的空间,他们的创造力真的超乎你的想象。学兜兜对颜色很敏感,她很喜欢按颜色分毛球,将同种颜色的毛球挑出来排成一排,这是初步进行按色分类的活动。在这个过程中,我帮助她巩固了颜色的概念,她也会摆一种说一种颜色。当我发现有两排都是蓝时,还能帮助她提升经验,告诉她“深蓝、天蓝”等概念。让孩子

5、在玩中学习。一包毛球里每种颜色的数量都是随机、不均等的。于是兜兜全部排完以后,发现有的多,有的少。这时让兜兜数一数每一种颜色的毛球数量,比一比哪种颜色的数量最多,哪种颜色的数量最少。毛球与毛球之间有一些黏性,就算是排好队去挪动,也不会像玻璃弹珠一样滚得到处都是。于是,又可以玩一玩从长到短排列。期间父母可以调整一下毛球的数量, 1234567 这样就能呈现一组完美的阶梯式排列,孩子们就会更直观地对数字的递进有所了解。毛球有不一样的大小尺寸,建议购买时可以大小各买一些,让孩子比比大小。我把毛球都混在一起,让兜兜做“售货员” ,听清楚妈妈的需求来选。 “红色的大毛球” “蓝色的小毛球”兜兜听到后就马

6、上开始翻找,将我要的递给我。拿到毛球后,我也在她手心中拍一下,假装付钱给她。等她熟练后,可以增加难度,比如再加上数量, “我要三颗黄色的大毛球” ,兜兜立马在盘子中拿给我。看着盘子中的毛球全部“卖完”,兜兜很得意,非常有成就感。如果再加大难度, 可以加入中等的毛球,或者将你的要求画下来给孩子看,仅 用数量和颜色表示,让她读懂简单的符号。玩中学分享在玩过家家游戏时,毛球更是充当了主要的角色。她用 一个盘子将她这些宝贝都装在里面,用一把小勺去翻炒,学 着妈妈做饭的样子。很快一盆五颜六色的“菜肴”就做好了, 她邀请娃娃们一同来享用。 一边分着颜色,一边向我介绍道: 红色的是辣椒味的,娃娃不能多吃;绿

7、色的是青菜,吃了身 体好;蓝色的是大海,很咸很咸的;白色的是牛奶,兜兜最 爱吃。兜兜拿了娃娃的小杯子, 放了三颗橙色的毛球给我喝, 说“这是橙汁,妈妈请喝。”看着兜兜这么感兴趣,于是我又给兜兜一些透明的一次 性小杯子(父母可以观察孩子的需要给孩子提供相应的材 料),可以让她将毛球装在里面,这样她就能玩做果汁的游 戏了。妈妈问兜兜营业员:“这是什么味道的果汁? ”兜兜 指着杯子一一介绍:“有草莓汁、香蕉汁、葡萄汁”纷 纷对应了毛球的颜色,很有意思呢!而且在游戏中,兜兜还 学会了分享呢。玩中学动手用一些材料加以辅助,便可以训练兜兜手眼协调能力和 精细动作的发展。比如拿一把小勺子,让兜兜来“添饭”,

8、 将毛球从大碗舀到自己的碗里。这个方向和往自己嘴里送饭 菜的方向是一致的,因此可以锻炼自己控制小勺舀取食物的能力。再比如一把小夹子,将毛球夹起送到娃娃的嘴里,这很考验手指的小肌肉力量。毛球很柔软,很容易被夹起,很适合23岁的小宝宝。又比如一个挖了小洞的纸盒子,“房子有洞, 漏水了” 让兜兜将毛球把洞堵起来修好, 在捏、 塞、转的过程中,同样也发展了精细动作。妈妈老师的话:我们的周围有太多有趣的材料值得我们去发现,去开发出不一样的价值。在和孩子游戏的过程中你也会感叹孩子的无穷想象,玩出你意想不到的玩法。无论是大人的预设还是孩子的玩法,只要和孩子在一起,就一定是快乐的、有价值的。作者介绍: 阙奕纯,从事幼教事业至今5 年,其

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