一年级班主任月工作交流

1、一年级班主任月工作交流 一年级班主任月工作交流 六、七岁的孩子，带着兴奋、好奇、稚嫩的复杂心情跨入了小学校园的大门，同时也带进了在幼儿园时存在的坏习惯。如何捕获他们的兴奋点与好奇感，激发他们的求知欲和进取心，引导他们改正不良习惯，使他们做一名合格的小学生，这是我们一年级班主任面临的一大难题，引导好了，捕获到了，工作就会顺理成章，收到事半功倍的效果。反之，就会问题成堆，难以整理，损伤他们的浓烈兴趣和剧烈求知欲，使教学工作难以推进。为解决好这个问题，我是这样做的。 一、留意抓住良机进行“感情投资”，拉近师生之间的距离。 孩子们到了一个新的环境，对学校、老师、同学都感到很生疏，很好奇。他们最想知道老

2、师是谁，老师凶不凶，而且这时他们会留心观看老师的每一个动作、每一个眼神、每一种表情，会专心倾听老师的每一句话。这时是感情投资的最佳时机，要给学生留下良好的第一印象。第一天见面，我不是急于宣布规章制度，而是微笑地向孩子自我介绍，然后就以一个“家”来架起师生沟通的桥梁，我跟我们班的孩子说：“亲爱的小朋友们，你们现在已经是小学生啦！快乐吗？从今日起，我们将一起生活在一年级六班这个大家庭里，我你们的班主任，也是你们的妈妈。期望我们大家都能成为好朋友，从今日开头我们要在这个大家庭里一起认字、唱歌、画画、做游玩今后你们假如遇到困难就跟我说，我一定会尽力帮助你们。”这些洋溢着友善、宽容的开场白连忙消退了孩子

3、们紧急的心理和生疏感，再加一些鼓动性的话，孩子觉得我是一位可蔼可亲的老师，这样在以后工作中与孩子们沟通起来就比较简单了。孩子基本到齐坐到位置上后，家长不愿离去，孩子们也正恋恋不舍，这时我看到一个孩子正在给妈妈再见，就抓住机会说：这个美丽女孩，老师看到她给妈妈快乐地再见了，老师真喜欢她，加一个小红花。别的孩子见了，也赶忙给妈妈挥手再见，家长们欣慰离开了。开学第一周周六我们一年级要填表办学籍，这给我们的工作又增加了难度，孩子们才刚刚进入状态，家长又要来。我们提前让孩子回顾在校欢乐的五天生活，并且给每个孩子发几颗糖嘉奖他们的英勇顽强。那天下午我特别感动，大多数孩子都高快乐兴地被家长接走了，有几个孩子

4、因为家长忙，只是来填表顺便看看孩子，没想到这些孩子竟然没哭闹，只是懂事的跟爸爸妈妈再见了。还有个叫范一浩的孩子不管妈妈怎么哄就是不回家，说喜欢在学校，喜欢老师，喜欢小朋友。第二天早上，回家的孩子顺当地回校时，我又一次感动，孩子们不但能准时回来上课，而且有几个家长反映孩子晚上还想回学校睡，说想老师了，老师讲的故事比妈妈好听。早上还早早起床，唯恐迟到了得不到小红花。当然我在给孩子亲切感的同时，也尽量把握好度，否则孩子会目中无人，耍起小脾气来，会让我们束手无策。前几天我班刚转进一名很能哭的送不到学校的孩子，进班第一天看到妈妈离开了，撒腿就跑，妈妈在家担忧的睡不着觉，比孩子还能哭。我们在做孩子工作的同

5、时，也给他妈妈做工作，刚开头不要来看，打电话时要鼓舞孩子，自己不能哭。现在孩子随时都可以和妈妈接打电话，正常的谈天，不再闹着回家。全家都很快乐，再也不用为孩子不上学担忧。 二、抓好学生的常规教育，养成良好的习惯。 上小学，究竟不是幼儿园。让孩子养成良好的行为习惯是特别重要的。第一周我对孩子们在行为规范方面的要求是以儿歌的形式带动的，因为孩子是在儿歌中长大的，儿歌琅琅上口、简洁易记，是孩子们喜闻乐见的游玩活动。为了提示学生课前要做哪些预备，告知孩子：“铃声响，进课堂，小小嘴巴快闭上！”一周下来，孩子听到预备铃声响进课堂的习惯基本养成。然后就是教给孩子们的儿歌比较复杂：上课铃声响，赶快进课堂。起立

6、要站直，坐下不乱晃。不做小动作，上课要听讲。发言先举手，回答要响亮。学会守纪律，我是好学生！孩子生性活泼好动，上课的纪律至关重要。我们班行为养成方面的要求就是一个字：静。要求学生能悄悄听老师讲课，听同学的发言。这个要求孩子们不简单做到，今后仍要持续训练。要想让学生形成好的习惯只靠老师的提示、教育也是不够的，针对孩子的年龄特点，依据日常、课堂、作业、寝室餐厅纪律、卫生等各方面的表现，嘉奖笑脸，得到十个笑脸就换一颗星，得到三颗星就可以得到老师的礼物。一颗闪亮的星或是一张笑脸在一年级学生的眼里可是极具诱惑力的礼物。当他们作业速度快、写字工整时，当他们能正确的拼读一个音节词时，当他们睁大眼睛专心听讲、积极回答问题时，当他们在寝室专心洗刷、宁静睡觉时等我都会准时嘉奖。每周离校时进行总结，评选出“本周小明星”，带着奖品回家，并拍照留念。 虽然短短一个月，但在学校领导、本班几位老师及家长的关心和支持下，通