心理健康教育心理学论文范文-关于的心理健康教育在德育中的地位和意义word版下载

1、心理健康教育心理学论文范文:关于的心理健康教育在德育中的地位和意义word版下载导读：本论文是一篇关于心理健康教育在德育中的地位和意义的优秀 论文范文，对正在写有关于心理健康教育论文的写作者有一定的参考 和指导作用，论文片段：德育与心理健康教育是全面提高未成年人素质的两个重要途径，在 素质教育中起着不可替代的作用。在实际的教学工作中，二者在内容 和作用上存在重叠和交叉，并且学生的思想理由和心理理由是相互联 系、互为因果的。道德教育与心理健康教育相辅相成，道德的产生、 发展、变化都要受到个体心理发展的影响和制约，同时个体心理发展 的方向也要受到主体思想的支配，二者存在密切的联系。首先，心理健康教

2、育是道德教育的基础。从心理学的角度来认 识道德，许多道德理由往往是与心理理由相关的，尤其是与个性及其 发展的阶段性联系在起的。因此，在学校教育中积极发挥心理健康 教育的作用，引导学生正确地认识自己，是有效开展德育工作和道德 教育的重要前提和基础。其次，道德教育为心理健康教育提供方向。帮助未成年人树立 科学的人生观、世界观和价值观，是道德教育的主要目标，科学的世 界观和价值观可以为未成年人提供正确认识世界的武器和人生目标， 为避开心理理由的出现奠定坚实的基础，同时也为开展心理健康教育 提供方向。道德教育与心理健康教育的区别主要表现在：一是从要达到的 目的来看，道德教育是通过提供模范人物或道德榜样

3、，使学生认同高 尚无私的价值观，模仿先贤、英雄的行为表现，培养学生大公无私、 先人后己等品质，使之能协调好个人与集体、个人与他人的关系，塑 造高尚的心灵与社会责任感；而心理健康教育旨在培养学生健全、独 立的人格，它力图使学生自知、自信、自立，善于选择适合于自我发 展的最佳目标，并具有保持情绪稳定、承受挫折失败等优良品质。二 是从所要解决的理由实质来看，道德教育的核心理由是人生观理由， 而心理健康教育的核心理由是健康成长理由。道德教育力图使学生接 受和认可社会的某种特定价值观或道德实践，并使之成为自己心理生 活的一部分。而心理健康教育的关键是帮助学生在正确地认识自我、 他人和社会及其相互关系的基

4、础上逐渐学会选择；三是从开展教育的 策略和手段来看，道德教育是一个教导过程，其重要的手段之一就是 示范与社会学习。而心理健康教育则主要是一个讨论沟通的过程，它 不试图扮演师者的角色，是在与当事人处于平等地位的基础上，通过 尊重、理解取得当事人的信任，推动当事人进行积极深思与自我反省, 增强其分析理由和解决理由的能力，使之能妥善解决其成长过程中的 理由，并在此过程中逐渐成熟起来。可见，尽管德育与心理健康教育在途径、策略、手段上有所区 别，但教育内容和教育目标上是相通的。德育除了坚持以往的政治导 向和道德导向外，还必须关注中学生的心理健康。心理健康是落实德育冃标的基础和重要策略。从小培养学生正 确

5、的认知能力，社会行为的判断能力，单独依赖传统思想教育是无法 完成的，只有通过心理健康指导以其自身特点和优势弥补了德育教育 的不足，才能达到预期的目的。例如，对于“如何增进人际交往”、“学习怎样克服焦虑”、“如何提高心理承受能力”、“怎样面对遇 到的困难”等理由每天都在影响或困惑着学生，这些理由正是心理健 康教育的内容。那么，如何培养和构建学生良好的心理素质呢？一要多一些关爱。作为教师，要针对学生的家庭环境和年龄特 点，多给予孩子关爱，多给孩子创造发言和表现的机会，对孩子的点 滴进步及时赞扬和鼓励；对学困生和留守学生，多给予鼓励，多启发 诱导，少冷言冷语，给孩了营造一个温馨、健康向上的氛围。二要

6、相信孩子。无论在校在家，都要引导学生自己能做的事情 自己去做，这样，既能培养孩子独立的个性和人格，又能使孩子在做 事的过程中养成良好的思维习惯，体会到成功的快乐，使他们懂得珍 惜，懂得感恩。三要重视榜样的力量。定期对学生进行爱国主义教育，用英雄 的事迹感染学生。让学生在缅怀前辈的过程中，心灵受到震撼，从而 培养他们积极向上的完美人格。同时要善于发现学生身边的榜样，引 导学生学身边人、做身边事。四要让学生主动愉快地学习。首先，教师要转变教育思想，由 单纯的应试教育转变到素质教育的轨道上，确实把学生从繁重的课业 负担中解脱出来，还给孩子们童年的欢乐，使他们在德、智、体、美、 劳各方面得到全面利谐的发展。其次，要创设民主愉快的课堂教学气 氛，激发学生的学习兴趣，使学生喜欢学习。再次，要让每一位学生 品尝到成功的喜悦。尤其对学习较吃力的学生，教师要充分肯定他们 的每一点进步，使他们感到，经过自己的努力是会获得成功的。目前，学校教育已逐步发展成为学生心理健康教育的主战场。这不仅仅需要专业的心理辅导员上好心理健康教育课，更需要我们每 一位教师结合本学科特点，把心理健康教育的原则、策