四上年级数学计划

1、惠安县三乡小学数学科教学计划四年一班第一学期担任教师：2016年秋季一、学习质量基本情况表成绩分布10090/9980/8970/7960/6950/5940/4940以下总分全班人数平均成绩及格率%优秀率%上学期末成绩09912214327883873.478.9%28.9%学期总评成绩0991222332800387478.9%28.9%优中差生优等生何伟杰 何怡新 何泽铭 何宇轩等中等生何展豪、叶彬枫、何润凯、何劭涵等学困生何嘉豪，何书欣、何梓恩、何新鸿、何文杰等学 生 学 习 质 量 情 况 分 析这个班共有学生36人，本班学生学习自觉性不强，很多孩子都没能按时完成作业，学习氛围和竞争

2、意识较差，课堂回答问题被动，班级中优生不够突出，学困生数量较多,基础知识非常薄弱。在学习方法和学习习惯方面，一些学生学习方法不科学,不善动脑,不会迁移类推,学习方式过于单一，死记硬背,不善理解与分析,解题策略不够灵活多样，学习习惯养成不好,老师没说的一部份学生不会主动去完成,去探究新知识,去克服困难,被动学习居多。后进生多，一些学生计算正确率低，方法没掌握。在今后的教学中应着重抓两头，学优生与学困生两手并进，做到因材施教，有的放矢。另外更要注意面向全体，让学生学得扎实，既要掌握基础知识，也要学会学习方法，更要养成各种优良的习惯。比如除了课前做好预习外，还要学会课堂上提出疑问，培养创新思维。包括

3、（双基能力、学习方法、学习习惯等）课堂上专心听老师讲课外，还能认真倾听同伴的发言，并做出相应的评价。课后能认真、按时、按量地完成老师布置的作业，并及时改正错题。当然，特别要注意思维能力、创新意识、实践能力的培养。本班学生习惯于接受学习，对于自主探究学习，同伴合作探究学习，小组间开展竞争学习很不习惯。实践水平也较低下，对于数据的收集、整理、描述和分析感到困难。 好的一点是，经过三年来的一些学习行为的逐步培养，有部份学生已经养成比较良好的学习习惯，并且乐于帮助同学。希望能以此带动其他学生共同进步。 在双基能力方面：学生学过了整数的四则运算，同分母分数的加减法，两位数乘两位及三位数除一位数的除法运算

4、。会解决相应的应用题。学习了一些几何图形的周长计算方法。图形平移、旋转、画轴对称图形及欣赏与设计，可能性的相关等。一些学生能较好地理解、掌握和运用知识。但也有一些学生习惯不好，方法不对，理解能力弱等原因而导致学习成绩不理想。有待加强辅导与提高。 二、教材分析1、提供密切联系学生现实生活的学习素材本册教材在编写的过程中为学生提供了丰富多彩的学习素材，特别注意挖掘富有时代感和现实性的问题，以便于每个学生都能在学习的过程中感受数学与生活的密切联系，也能借助直观形象的材料更好地理解所学的数学知识。如第一单元“认识更大的数”，对于大部分学生来说他们没有接触大数的经验，因此，教材安排了三个层次的数一数活动

5、，以增强学生的感性认识。第一次数数，通过数小方块的过程，唤起学生已有的知识经验，引出计数单位的直观模型。第二次数数,数100个“一千”，让学生用自己的方法先数一数，再交流，逐步引导学生得出先数出一万，再一万一万数的方法，最后引出两个计数单位。第三次数数，是练习过程中的数数。练习中安排的多道题目都需要学生数一数，通过数一数的过程，使学生进一步理解各计数单位之间的关系，了解十进制计数的特点。另外，教材突出了多位数与现实生活的紧密联系，安排了“我国海洋资源”、“太阳系九大行星”、“火箭速度”、“国家图书馆的建筑面积” 等丰富的素材，使学生从生活、社会、科技等多个角度，感受周围世界中处处有数学，体会多

6、位数在社会生活中的广泛应用。又如“生活中的负数”这一单元，教材从学生每天接触的天气温度变化情况着手，通过了解各地的天气情况引入负数的概念。然后借助“海拨高度”、“收支情况”等素材，帮助学生进一步理解负数的意义。由于这些内容都是学生生活中的具体题材，因此，能减少他们学习的障碍，也容易引起学生学习的兴趣。2、创设探索数学规律的情境教材中创设了大量的探索数学规律的活动。探索活动可以分为两种形式：一种是结合单元的学习，安排的探索活动；另一种是专题探索活动；如“探索与发现（一）有趣的算式”、“探索与发现（二）乘法结合律和交换律”、“探索与发现（三）乘法分配律”等。3.体现解决问题策略的多样性本册教材针对

7、不同的问题，鼓励学生运用不同的策略去解决问题。第一，对答案唯一的问题继续提倡算法多样化。在本册教材的乘法与除法的两大单元中，对每个新问题的解决，教材都呈现了各种不同的算法。如“卫星运行时间”（教材第33页）中的“114×21”，如何解决这道乘法题的计算？教材安排了多种计算的方法：首先估计乘积范围讨论多种不同的算法，如114×202280，114×1114114×21114×7×3798×32394，表格的方法。结合已有知识重点讨论竖式计算方法通过学生的自主探索，产生不同的解决问题的策略，再通过充分交流，选择有效的计算方法。第

8、二，对多个答案的问题鼓励策略多样化。如教材第78页第3题，“学生在运动会获得了优异的成绩，有3人得第一名，4人得第二名，6人得第三名，12人获得鼓励奖。现在家长委员会奖励350元给他们购买奖品，而各类奖品有6种，请学生自己设计一个购买的方案并说明理由。”鼓励学生设计不同的方案，来解决问题。4、重视在多种活动中培养空间观念学生空间观念的发展、活动经验的积累、图形认识的体验等都是在数学实践活动中进行的。因此，本册教材设计了大量观察、操作、思考、想像、交流等活动，使学生在有挑战性的、充满想像和富有思考的过程中，探索图形的性质，认识图形的变换，描述图形的位置。为让学生能较好地理解这些内容，教材设计了折

9、叠、剪拼、画图、测量等操作活动，使学生不断积累图形的经验，以利于发展空间观念。如第二单元的线段、直线、射线与平行线、垂线等概念的认识，教材安排了大量的学生课堂操作活动。如在平行线的认识中，教材安排了在方格纸上平移铅笔的活动，通过对平移前后的比较，引出了平行线。接着，在练习中，又安排了“移一移”“折一折”等活动，以使学生进一步认识平行线。同样，在垂线、平角、周角以及量角与画角中，也安排了很多动手操作的活动。特别是教材将平移与平行、旋转与角结合在一起，使学生在图形运动中认识图形的有关性质，这不仅将图形的运动与静止结合在一起，同时为认识图形提供了一个新角度。5、注重在统计过程中学习处理数据的方法标准

10、在统计与概率领域的具体目标内容中提出“通过实例，进一步认识条形统计图（1格表示多个单位），认识折线统计图”“根据需要，选择条形统计图、折线统计图直观、有效地表示数据”等目标，根据这些要求，教材将统计知识的学习与实践活动结合起来，通过学生亲自参与的“栽蒜苗”活动，把数据收集、整理、描述和分析的过程结合在一起。如认识1格表示多个单位的条形统计图，教材首先要求学生进行15天的观察，并能将蒜苗生长的数据记录下来。并请学生自己整理数据，并填入统计表内。随后，尝试将收集的数据用条形统计图的形式表示出来。由于这些数据来自于学生自己的观察、自己的收集，同样，在学习折线统计图时，教材提出“估计一下，蒜苗第10天

11、大约长到多少厘米”“预测一下，蒜苗第20天约长到多少厘米”两个问题，图上并没有这两个点，这就需要分析统计图中的变化趋势。由于学生有了自己记录数据和整理数据的经验，他们就能积极地进行估计与预测。6、设计富有特色的综合应用活动在第一学段中，实践与综合应用活动在教材中主要以实践活动的形式为主，第二学段起，实践与综合应用活动主要是以综合应用的形式呈现的。教材中除了在各单元中安排有实践活动和综合应用（包括解决实际问题的活动，探索规律的活动，探索解决问题策略的活动）等外，还设计了“走进大自然”和“数据告诉我”两项专题活动。7、渗透数学的文化价值数学教学除了让学生掌握基础知识和基本技能外，也应关注学生数学素

12、养的培养，而这种素养的重要方面就是认识数学的文化价值。本册教材在编写的过程中从三个方面进行渗透。第一，感受数学的文化价值。教材注重挖掘所学数学知识在现实世界中多方面的应用，实现数学知识的文化价值。第二，感受数学美。教材在呈现的方式上尽可能给学生以美熏陶，加深学生对数学美的理解。如教材安排的数学欣赏内容，一个简单的图形经过多次的旋转，形成一个美丽的图案。又如练一练中，一幅七巧板，经过平移与旋转，变换出各种优美的图案，让学生感受到图形世界的丰富多彩和神奇。第三，了解数学发展的历史。教材通过“数学阅读”、“数学万花筒”、“你知道吗”等栏目给学生提供了关于数学在历史上、文化上和现实世界中的作用的实例。

13、如结合大数的认识，教材设计了“从结绳记数说起”，结合计算器的认识，教材介绍了计算工具的演变过程的生动，从远古时代的石子计数，到中国人发明算盘，直至现在世界上运算最快的计算机，通过这些材料旨在让学生了解记数方法和计算工具发展的过程，感受到数学与人类社会发展的进步。三、教学目的要求1、学生将经历收集日常生活中常见大数的过程，感受学习更大数的必要性，并能体验大数的实际意义；认识亿以内数的计数单位，了解各单位之间的关系，并会正确读、写；能比较亿以内数的大小；掌握万、亿为单位表示大数的方法；认识近似数，能求一个数的近似数，能对大数进行估计。 2、学生将理解三位数乘两位数乘法的计算方法，并能正确

14、计算，会运用所学知识解决一些实际问题；能对生活中具体事物的数量用不同的方法进行估计；掌握计算器的运用方法，会利用计算器探索一些数学规律。  3、学生将理解除数是两位数除法的计算方法，并能进行正确地计算；在实际情境中，理解速度、时间与路程之间的关系，并能解决生活中的简单问题；经历探索商的变化规律的过程，初步掌握探索的方法，并能运用发现的规律解决实际问题；体会中括号运用在计算中的必要性，并能正确计算带有中括号的三步整数四则混合运算。4、学生能认识负数在日常生活中的意义，会用负数表示一些日常生活中的现象。5、学生将能识别直线、线段与射线，会用字母表示直线、线段与射线；认识平面上的

15、平行线和垂线，能用三角尺画平行线、垂线，知道两点确定一条直线，两点间所有连线中线段最短；理解平角、周角；会用量角器量（画）指定度数的角。6、学生将经历一个简单图形经过变换制作美丽图形的过程，并能在方格纸上将简单图形旋转90°；能在方格纸上进行图形变换的操作活动，说出图形变换中的平移或旋转的过程。 7、学生将能在具体的情境中，用数对来表示物体位置；在具体的情境中，用方向和距离表示物体的位置。 8、学生将体会统计图中1格表示多个单位的必要性，并进一步理解条形统计图的特点；理解复式统计图的实际意义，并能把生活中的一些数据绘制成复式统计图；认识单式折线统计图的特点，能将生

16、活中的一些数据，绘制成折线统计图，并能从折线统计图上预测事物变化的趋势。四、提高教学质量措施 1、从学生的生活经验出发尝试性引导学生学习数学，感受生活中处处有数学。 2、加强直观演示和实践操作，引导学生积极参与知识的形成过程，感受成功的体验。 3、引导学生揭示知识间的联系，探索规律。 4、激发学生学习数学的兴趣，注重培养自主学习的意识和习惯，尊重学生个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式，引导学生在实践中学会学习。5、注重培养学生的思维灵活性和创新意识。6、注重让学生参与小组合作学习，培养学生的合作、交流意识。7、遵循学生的身心发展规律和数学学习规律，

17、选择教学策略。 8、加强导优辅差工作，特别是差生的辅导，努力使他们迎头赶上。五、教学进度表周次教 学 内 容教时完成情况行政查阅1（一）认识更大的数1. 数一数(1) 121. 认识更大的数(1)2.人口普查(2) 3.国土面积(1)431. 近似数(1) 2. 从结绳计数说起（1） 3. 练习一(1)3（中秋放假一天）41.练习一(1)2.单元小测（2）（二）线与角1. 线的认识（1）451. 相交与垂直（1）2.平移与平行（1）3. 旋转与角（1）4. 角的度量（一）（1）461. 角的度量（二）（1）1（国庆放假三天）71. 练习二（1）2、单元小测（2）（三）乘法1. 卫星运

18、行时间（1）481. 卫星运行时间（1）2. 有多少名观众（1）3. 画一画神奇的计算工具（1）4. 有趣的算式（1）491. 练习三（2）2. 单元小测（2）4101. 整理和复习（2）2. 期中复习小测4五、教学进度表周次教 学 内 容教时完成情况行政查阅11（四）运算律1. 买文具（2）2. 加法交换律和乘法交换律（1）3. 加法结合律（1）4121. 乘法结合律（1）2. 乘法分配律（2）3. 练习四（1）4131. 练习四（1）2. 单元小测（2）（五）方向与位置1.去图书馆（1）4141. 确定位置（2）2. 单元小测（2）415（六）除法1. 买文具（1）2. 参观花圃2）3. 秋游（1）1161. 秋游（1）2. 练习五（2）3. 商不变的规律4171. 路程、时间与速度（2）2