119-光盘的简单原理和使用注意事项

1、2003122119 陈金坡光盘的简单原理及使用注意事项一、教学内容为了让学生更形象的认识到二进制编码的用处，拓展知识面，巩固之前学习的知识，激发学生学习的热情，特设计光盘的简单原理及使用注意事项这节课。二、学生分析学生已经学习了二进制编码，初步明白二进制编码是计算机储存数据的根据。三、教学法教法：讲授法、任务驱动法、教学评价学法：探究法、小组协作法四、教学重难点 重点：光盘的储存原理难点：关键词的提取、光盘的储存原理的理解五、教学目标知识与技能：让学生了解光盘的构造、储存原理及使用过程中的注意事项。过程与方法：提高学生的自学能力与团队协作精神。情感目标：激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运

2、用知识的态度和能力，使每个学生都能得到充分的发展。六、教学资源多媒体教室七、教学过程（40分钟）（一）、导入：用flash动画（或教师说书）引入，设置疑问：光盘是如何工作的？Flash主要内容：乙酉年初夏，江湖，紫禁之巅。 两位侠士持剑相对而立。其中一位老者身上已有伤痕，但尤屹立不倒，甚至持剑之手都无一丝颤动。而他对面的年轻剑客，剑尖不停划着圆圈，显然在寻找进攻的时机。 壮士何苦如此相逼？ 老者道。只要你交出光盘宝典，我掉头就走，绝无二话。 剑客答道。 老者叹了一口气： 以你我的功力，想分出个上下也不那么容易。不妨这样吧，我来看看你的本领如何，如果能配得上此宝典，我自当奉送与你；否则，咱们再拼

3、不迟。剑客哼了一声： 还怕你跑了不成？你说怎样就怎样！ 好！ 老者以剑拄地，慢慢在石头上坐下， “我要看看你对光盘了解有多少？”风入松林，两位侠士相对而坐。教师提问：各位同学，这个flash是很有趣，但在有趣之余，你是否也会问自己对光盘了解有多少呢？光盘它是如何工作的呢？这一张薄薄的光盘，它到底是怎样储存数据的呢？ 为了向大家解开这个谜团，我们这节课就来学习光盘的工作原理及使用注意事项，从而解开光盘之谜。（二）、教学：光盘的结构、工作原理及使用注意事项。要了解光盘的工作原理，首先就要了解光盘的结构。我们常见的光盘非常薄，它只有1.2mm厚，但却包括了很多内容。从图中可以看出，CD光盘主要分为五

4、层，其中包括基板、记录层、反射层、保护层、印刷层等。1.基板 一般来说，基板是无色透明的聚碳酸酯板，是整体个光盘的物理外壳，光盘之所以能够随意取放，主要取决于基板的硬度。2.记录层(染料层)这是烧录时刻录信号的地方,其主要的工作原理是在基板上涂抹上专用的有机染料，以供激光记录信息。3.反射层它是反射光驱激光光束的区域，借反射的激光光束读取光盘片中的资料。其材料为纯度为99.99%的纯银金属。4.保护层 它是用来保护光盘中的反射层及染料层防止信号被破坏。材料为光固化丙烯酸类物质。5.印刷层 印刷盘片的客户标识、容量等相关资讯的地方，这就是光盘的背面。其实，它不仅可以标明信息，还可以起到一定的保护

5、光盘的作用。至于它是怎样工作的呢？我们知道，在计算机中，数据的储存是以二进制的形式的，而光盘它也是以二进制的形式来进行存储的。光盘存储器是利用激光束在记录层上存储信息的。根据激光束及反射光的强弱不同，可以完成信息的读写。它的读/写装置与光盘片的距离可比磁存储器磁头与盘片的距离大些，是非接触型读写性质的存储器。学生思考1：光盘在光驱中使用的时间越长，是否越容易损坏光盘？（答案：在使用时高速旋转，光驱内的光头发出激光束照射在光盘上，通过反射光束的强度变化将数据检出。在这一过程中，光头不与光盘直接接触，并不会损伤光盘。倒是污垢过多和变形过大的光盘会使激光束聚焦不良，影响光头的定位精度，严重时还会造成

6、光头的机械损伤。）写入是，激光束聚焦成小光点（光头），以其热作用，融化盘表面上的光存储介质薄膜，在薄膜上形成小洞(凹坑)。有洞的位置表示记录了“l”，没有洞的位置表示“0”。 这一连串的"0"、"1"信息，就组成了二进制代码，从而表示特定的数据。读出时，借助反射层，在读出光束的照射下，在有凹坑处和无凹坑处反射的光强是不同的。利用这种差别，可以读出二进制信息。由于读出光束的功率只有写入光束功率的1/10，因此不会融出新的凹坑。光头激光束的大小决定了光盘的容量，为什么？提问学生。学生思考2：只要保护好塑料面，就能保证光盘正常使用？（答案：激光束必须从塑料面的

7、衬底入射才能到达凹坑，然后反射读出数据。塑料面上的划伤、指印和灰尘会影响数据的读取。但数据实际上是存储在铝膜上的。保护涂层非常薄，一次轻微的摩擦都可能破坏它，并对铝膜造成致命的伤害，而塑料面的划伤通常可以通过误码纠正来补偿。严格说来，铝膜层和保护涂层比塑料层更重要，更需要精心地保护。）学生思考3：光盘上有些灰尘、污垢不要紧，只要不影响读盘，就可以继续使用？（答案：发现光盘上有灰尘、污垢时，应及时用干净的绒布、丝绸或麂皮擦试。否则，这些灰尘和污垢会沾染并附着在光头上，影响数据读取。）学生通过以上学习，讨论思考以上三种光盘使用的误区，上网查找答案（教师不提供关键词，只提示是光盘的使用误区，学生汇报

8、时要讲出使用的关键词），并按老师提供的关键词上网搜索光盘的使用注意事项，做汇报。教师将学生分组,每组4个人，其中三个人分别对三种光盘使用的误区进行考虑或上网搜索答案，一个人查找光盘的使用注意事项，再通过小组讨论，汇报情况，以积分形式激励学生学习。教师小结光盘的使用注意事项。光盘是计算机数据的载体。正确使用光盘，对于保护光盘中的数据以及延长光驱的使用寿命等来说都是至关重要的。使用光盘应做到以下几点。 1.不宜将不清洁的光盘放入光驱，因为光盘上的灰尘会影响光驱的读取，而光驱中堆积的灰尘会影响激光头的使用寿命。 2.不宜将变形的光盘放入光驱，因为变形的光盘很可能会造成光驱读死而死机。 3.不宜在光驱

9、工作时按弹出键强行出仓，因为此时光盘正处于高速旋转状态，经常中途取出会损坏盘片和光驱。 4.不宜使用来历不明的光盘，否则很有可能使系统感染病毒。 5.不宜在光盘上贴标签或用标识笔在光盘表面书写，因为光盘上面的标签会使光盘在高速旋转时失去平衡，粘胶剂和墨水则可能会渗入光盘保护膜而破坏数据。 6.不宜用有油渍、污垢的手拿光盘，否则，赃物会粘在光盘表面，使数据无法读取。 7.不宜长时间将光盘置于阳光下，以防光盘变形和加速保存数据的光盘反射层的毁坏。 8.不宜将光盘直接夹于书页之间存放，因为不光滑的纸会对光盘造成轻微的划伤，影响读取。最好将其小心地放在光盘保护盒中，在这种盒子中，盘片不会移动，而且盘面

10、与盒体之间有一定的空隙，不会因为移动而被划伤。(三)、总结与评价（及板书设计）教师对表现好的小组进行表扬并简单总结这一节课的主要内容。电子板书设计：光盘的简单原理及使用注意事项一、光盘的结构 1 基板2.记录层3.反射层4.保护层5.印刷层二、光盘的储存原理1.以二进制的形式来进行存储的2.利用激光束在记录层上进行读写三、光盘的使用注意事项使用误区的思考：1：光盘在光驱中使用的时间越长，是否越容易损坏光盘？2：只要保护好塑料面，就能保证光盘正常使用？3：光盘上有些灰尘、污垢不要紧，只要不影响读盘，就可以继续使用？说课稿部分：大家好！我下午要给大家说课的内容是光盘的简单原理及使用注意事项。在此之

11、前，学生已经学习了二进制编码，初步明白二进制编码是计算机储存数据的根据。但是，缺乏形象上的深层认识，所以为了让学生更形象的认识到二进制编码的用处，拓展知识面，巩固之前学习的知识，激发学生学习的热情，特设计光盘的简单原理及使用注意事项这节课。这一节课概念性比较强，教师单单用讲授法，难以让学生明白光盘储存原理这个教学重难点，所以在教法上我将用任务驱动法、教学评价法来提高学生学习的兴趣及动力；学生学法上用探究法、小组协作法将学生变成学习的主体。从而达到让学生了解光盘的构造、储存原理及使用过程中的注意事项。提高学生的自学能力与团队协作精神。激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每

12、个学生都能得到充分的发展的教学目标。教学过程主要是这样安排的：教学环节活动时间教学活动活动目的教师活动学生活动导入：光盘5分钟用flash动画引入，设置疑问：光盘是如何工作的呢？学生注意电脑屏幕，逐步进入情景，思考老师的问题。吸引学生的注意力，加快进入课堂学习气氛。教学：光盘的结构8分钟教师出示图片，引导学生自己找出光盘各结构，教师简单讲授各结构层的原理、作用。让学生猜想各结构层的作用并思考光盘使用的误区1：光盘在光驱中使用的时间越长，是否越容易损坏光盘？让学生主动学习，达到新课标中以学生为主的目的。教学：光盘储存原理7分钟结合图片讲授光盘的储存原理，学生针对光盘的储存原理思考光盘使用的误区2：只要保护好塑料面，就能保证光盘正常使用？和光盘使用的误区3：光盘上有些灰尘、污垢不要紧，只要不影响读盘，就可以继续使用？3个误区的思考，有助于学生明白学习的方向，也为“光盘的使用注意事项”的学习做好铺垫。教学：光盘的使用15分钟教师将学生分组，对学生逐一安排任务，提示关键词，让学生上网搜索。（3点思考教师不提供