福建出版社七年级信息上册教案

1、课题 活动一 话说信息技术应用（一）一、教学目标 1知识与能力： 理解信息的概念，懂得什么是信息。了解信息的几种典型特征及其表现。知道信息在人类社会中的作用以及懂得利用信息为人类服务。2过程与方法： 能够从日常生活中发现并利用信息解决问题，并能根据信息的特征对自己所获取信息的真实性、准确性和相关性进行评价。3情感态度与价值观：能够认识到信息对人类的重要性。能够辨别信息的真伪性。自觉抵制不良信息。激发信息技术的兴趣，养成主动学习信息技术的积极态度和习惯。二、教学重难点1重点信息的本质概念。2难点信息的概念和特征。三、教学过程：导入新课问题导入：同学们，我们经常听到现在是信息时代，那么，什么是信息

2、呢？（多媒体图片和录像：古代烽火台信息的传递、一些商品的商标等例子）你们从这些图片中能了解什么东西？你们还能举出其他例子吗？讲授新课人类离不开信息 课件出示课题：说话信息技术的应用 课件展示，并讲故事：感觉剥夺实验 提出问题：请问案例想告诉我们什么呢？引导学生思考并激励学生回答。 倾听学生的发言，适当点评，课件显示小结：信息很重要，人类离不开信息！什么是信息 提问：既然人类离不开信息，那什么是信息呢？ 引导学生根据自己查阅并收集到的“信息”信息概念，结合自己的理解回答问题。 老师进行总结，课件显示：信息概念：指人们所能感觉到并能理解的东西。信息的特征：我们会发现，信息有一些共同的特征。现在让我

3、们一起来看看，信息有哪些特征？怎样才是信息呢？特征一： 可存储特征二：可转换。特征三：可处理特征四：可传递特征五：可利用。特征六：可共享。讨论信息的作用下面有两个例子，请同学们讨论，信息可以给我们带来怎样的作用？例子1：明天是星期天，小明一家计划出去爬山游玩，但是今天一直下着小雨，小明一家不能确定明天是否依然维持着今天这样的天气或者下得更大。他们看来天气预报说明天艳阳高照，是个出行的好天气，小明一家第二天放心地依计划行事，度过了一个愉快的周末。 例子2：一种新品种的苹果在上世纪90年代末刚开始一斤能卖十几二十块钱，这个信息传递开来，很多果农争相在自己的苹果园里都载上这种苹果，结果几年后，苹果成

4、熟了，价格却跌到一斤几块甚至几毛钱，绝大部分果农都亏了血本。学生讨论两个例子的不同作用。看来，正确的信息能够给我们带来好的正面作用，为我们服务。相反，错误的信息会给我们带来危害。信息有正反两方面，我们要正确辨别信息的真伪，让信息为我们服务。小结信息概念：指人们所能感觉到并能理解的东西。信息的特征：特征一： 可存储特征二：可转换。特征三：可处理特征四：可传递特征五：可利用。特征六：可共享。布置作业进行讨论活动 完成下面的题目：要求：根据你所学习的知识，回答下面6道单选题。把你的答案填写在下方的答题表格中。1北京时间5月12日14时28分，四川汶川县发生8.0级地震。在党中央、国务院的领导下，全国

5、上下迅速动员，团结一心、众志成城，开展了紧急有序的救灾工作，使灾害损失降到最低。在这个过程中，主要体现了信息的 A载体依附性 B价值性 C不完全性 D真伪性 2下列选项中，属于信息的是 A赶赴灾区的解放军战士 B在现场报道的电视台记者 C救灾指挥部的总指挥员 D新浪网滚动播出的地震伤亡情况 3通过广播和电视跟踪报道北京奥运圣火在福建的传递盛况，其主要的信息载体形式有 A声音和文字 B声音和视频 C文字和动画 D声音和动画 附板书设计：课题：说话信息技术的应用人类离不开信息什么是信息信息的特征： 可存储、可转换、可处理、可传递、可利用、可共享。集备记录单元教学反思：学生能否积极配合，参与教学活动

6、。学生能否顺利回答及完成练习。小组成员交流、讨论、合作的结果。课题 活动一 话说信息技术应用（二）一、教学目标 1知识与能力： 了解信息技术及其发展过程。感受信息技术带来的生活方式、学习方式的变化。能正确认识信息技术对社会产生的影响。2过程与方法： 能够从日常生活中发现并利用信息解决问题，并能根据信息的特征对自己所获取信息的真实性、准确性和相关性进行评价。3情感态度与价值观：能够认识到信息对人类的重要性。能够辨别信息的真伪性。自觉抵制不良信息。激发信息技术的兴趣，养成主动学习信息技术的积极态度和习惯。二、教学重难点1重点了解信息技术及其发展。2难点能正确认识信息技术对社会产生的影响。三、教学过

7、程：导入新课播放视频：1、观看神州七号发射升空，体验使用到的技术；网上下载视频神州七号发射升空并演示整个升空过程；过程中要突出火箭发射升空原理：倒计时结束前，导流槽已注满水，以减少火箭火焰对发射架的损害。在倒计时归零后，点火口令发出，火箭尾喷口喷出的燃料被点燃，火箭缓缓离开发射架。火箭起飞后，在控制系统的作用下，火箭将完成程序转弯，由垂直飞行转为向东南方飞行。随着火箭的高度越来越高，可以抛掉已经用完燃料的箭体以减轻重量。四个捆绑式助推火箭最先被抛掉。然后第一级火箭发动关机，失去动力的火箭在惯性作用下继续上升，紧接着第二级火箭开机，火箭重新加速冲向太空。在这期间，火箭飞行轨迹下方的各个测控站都密

8、切监视着火箭的运行轨迹，并与理论轨迹相比对。如有偏离，则将向火箭发出指令，做出姿态修正。当火箭到达入轨点时，飞船与第二级火箭分离。飞船进入轨道。从这以后，发射场系统的工作就结束了，后续的工作交由测控通信系统和地面指挥控制中心来完成。 讲授新课1、什么是信息技术？学生分组讨论、总结，导出信息技术的含义；分析神七发射升空整个过程中如果应用信息技术的，得出：信息技术就是“获取、加工、存储、传递、利用信息的技术”；2、信息技术的发展（游戏） 请一位同学上来，给他一张纸条写着“你吃饭了吗？”请他先用肢体语言表达，在用语言表达（第一次信息技术革命），在用文字表达（第二次信息技术革命），最后把复印好的纸条信

9、息给所有学生（第三次信息技术革命），请学生分析各种表达方式的的利弊，导出信息技术的前3次革命；信息技术信息形式效果语言表达自然语言易出错，慢传纸条文字准确性好，慢复制纸条文字准确性好，传播范围广，慢播放多媒体教学课件认识第四次和第五次信息技术革命；最后提出信息技术还将继续发展并导出下一话题信息技术对我们生活的影响；3、请学生分组讨论信息技术对我们生活的影响（有利的）根据学生汇报情况总结出：远程教育；电子商务；远程医疗；交通便捷；虚拟现实技术等。拓展延伸：调查信息技术对社会的作用。技术永远是一把双刃剑，在让人类获得利益的同时，也会给人类带来新问题，信息技术了不例外。因特网是一个完全开放的环境，任

10、何团体和个人都可以通过因特网传送和获取信息。但是这种开放的特征也面临者病毒、黑客、网络陷阱等安全问题。请问同学们你们的计算机是否曾感染过病毒？是否造成了损失？又是如何解决的？学生：。除了“开放”与“安全”这对矛盾外，还有“共享”与“尊重”“自由”与“规则”“虚拟”与“现实”等矛盾，请同学们发表自己对这些矛盾的看法。学生：。通过交流，同学们相互分析存在的不安全、不符合网络道德规范或礼仪、不利于心理和生理健康的行为或习惯。学生：。小结总结：通过前面的学习，我们有什么收获？老师激励小组抢答，引导学生总结。课件显示：信息技术的含义；获取、加工、存储、传递、利用信息的技术信息技术的发展经历：古代信息技术

11、：烽火、驿传等；近代信息技术：电报、无线电等；现代信息技术：通信技术；计算机技术等。展望信息技术的发展。布置作业中国共产党第十七次全国代表大会的实况视频在因特网上传播，世界各地都能通过网络及时了解会议情况。这主要归功于人类社会发展史上的 A第二次信息技术革命 B第三次信息技术革命 C第四次信息技术革命 D第五次信息技术革命用计算机制作模拟汽车碰撞的全过程，这里应用了信息技术的 A虚拟现实技术 B语音技术 CGPS 全球定位 D生物技术 下列属于现代通信技术应用的是 A飞鸽传书 B移动电话 C烽火狼烟 D动画制作附板书设计：课题：说话信息技术的应用信息技术：获取、加工、存储、传递、利用信息的技术

12、信息技术的发展展望信息技术的发展集备记录单元教学反思：学生上网行为取向。学生是否独立观察身边的信息技术。学生是否接触到时尚的消费类电子产品。学生对信息技术的负面影响是否有足够的认识。课题 活动二 探索信息编码一、教学目标 1知识与能力： 通过日常生活中的一些事例，使学生初步体会数字编码思想在解决实际问题中的应用。通过观察、比较、猜测来探索数字编码的简单方法。2过程与方法： 让学生学会运用数进行编码，初步培养学生的抽象、概括能力。3情感态度与价值观：使学生在数学活动中养成与人合作的良好习惯，初步学会表达和交流解决问题的过程和结果。二、教学重难点重点难点通过观察、比较、猜测来探索数字编码的简单方法

13、。三、教学过程：导入新课同学们到银行开户储蓄过吗？（去过）刚开户时要用到什么证件？（身份证）同学们坐飞机出境旅游过吗？坐飞机出境旅游也要用到什么证件？（身份证）今天我们就来学习身份证号码是怎样组成的？讲授新课1、老师介绍身份证在生活中的广泛应用。2、提问：身份证在我们的生活中非常重要，那么，这个号码是怎样组成的呢？从身份证号码中你能获得哪些信息？3、学生以小组为单位，对课前调查的身份证号码进行讨论，说说从中发现了什么信息。4、老师巡视，指导，适当给予提示和帮助。5、集体交流、汇报。请两三组学生代表发言。6、师根据学生的介绍补充和小结：实际上，身份证号码是由18位数字组成：前6位为行政区划代号，

14、第7至14位为出生日期码，第15至17位为顺序码，第18位为校验码。7、学生就某个身份证号码说一说号码中的数字代表的含义，然后试着根据自己了解的身份证号码的结构，给自己编一个身份证号码，再与户口本上的身份证号码对照8、学习例3，我们来给学校的每个学生编一个学号。学生思考并讨论学号中要体现的内容：年级、班级、性别、入学年份等；设计编码方法。根据以上内容来设计编码的方法。分组活动，共同探讨如何编号。 最后，以小组为单位来展示本组同学设计的学生学号的编排方法，老师注意引导学生说出每个数字在编码中的作用。小结同学们，今天我们学习了什么？你知道了什么？你还想告诉大家一些什么知识？1、 探索数字编码的简单

15、方法2、 探究计算机中的信息编码布置作业附板书设计：课题：探索信息编码1、 探索数字编码的简单方法2、 探究计算机中的信息编码集备记录单元教学反思：1、创设情境，激发欲望数学课程标准指出：从学生生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型的过程，并进行解答与应用，使学生在获得数学知识的同时，在思维能力，情感态度与价值观等方面进步与发展。用真实的身份证把学生带到一种真实的情境中，激发学生的学习兴趣，拉近了学生与知识的距离，学生跃跃欲试了。2、生收集身份证号码、邮政编码等数字编码，使这些广泛存在于生活、为学生所熟悉而常被忽略的“数学”一下子展现在学生的面前，使“数字与编码”这一看似很抽象的

16、问题变得直观、有趣。3、角色的转换得到落实，如课前让学生收集信息，课中让学生交流收集来的信息，让学生自己设计编码方案等教学环节的设计，有效地培养了学生自主学习能力，使学生真正成为学习的主人，教师只是适当地引导和点拨。思考：课堂教学互动调控中我们教师首先应当创设一个民主的和谐氛围，在这样的氛围当中去进行互动，调控，才是一种积极的导向。具体说：1、角色的转变课堂上主角不是教师，而是学生，如果没有学生的积极参与，没有学生他们发自内心的独立思考，以及互相提问，接纳，辩论，质疑的学习过程，就不能提高课堂教学的有效性。高质量的互动课堂，老师的角色是非常重要的。教师是引导者，合作者和学习的促进者。教师既可以

17、成为学生式的教师，学生也可以变成教师式的学生。2、相信尊重每一位学生 3. 关注学习过程 我们不能只关注结果，而过程更重要。调动学生多种感官，让学生全方位的参与学习互动。4. 互动的课堂要落实学生的主体地位 关键是让学生学会独立思考。在我们的课堂上老师要给学生空间，让他们在无拘无束的争论当中迸发出思维的火花，为我们的课堂注入生机，活力。这种自主探究的学习，使学生想学，让学生乐学并且会学，最后达到一种爱学的这样一种良性循环。教师要给学生搭建互动的平台，我们建议要创设生动的教学情景，并预设开放的，动态的教学空间，特别是敢于追求真实的课堂，让学生敢于追问真理，敢于追问，敢于质疑，甚至对课本上提出的观

18、点，对教师提出的观点，都敢于大胆的提出追问和质疑。课题 活动三 导购电脑设备（一）一、教学目标 1知识与能力： 了解计算机硬件的基本组成，认识计算机硬件的主要部件及其作用。学会正确连接计算机的主机和主要的外部设备。了解计算机软件及其分类；树立应用计算机软件解决问题的意识，树立软件版权意识，使用正版软件。初步了解计算机配置方案中基本的技术指标，能在指导下配置一台计算机。2过程与方法： 主要以视频播放计算机硬件的主要部件及连接方式。3情感态度与价值观：让学生亲眼见一见计算机各部件，使学生对计算机的硬件组成的认识，从感性上升到理性。激发信息技术的兴趣，养成主动学习信息技术的积极态度和习惯。二、教学重

19、难点1重点认识硬件各部件与其功能的对应关系、掌握计算机各硬件部件之间的安装。2难点硬件各部件与其功能的对应关系，各部件的连接。三、教学过程：导入新课1 设问引题：通过活动一、二的学习，同学们都知道计算机是目前信息处理的主要工具。现在很多同学家里都有计算机，那么同学们知道功能强大的计算机是同哪些设备构成的？2 对学生的回答进行小结：3 课件显示课题：导购电脑设备讲授新课1. 观察台式计算机，认识计算机硬件 导入新课：说一说你认识的硬件设备名称（教师通过课件展示多种计算机硬件） 课件出示任务一：认识计算机硬件设备及作用 引导学生阅读学习教材26页。 播放视频：电脑的硬件组成 课件展示：主机箱内部、

20、前后面板的图片。2. 讲授：存储器的存储容量及换算关系。3. 连接计算机外部设备（视频播放）（实物展示）4. 任务二：认识计算机的软件软件是指计算机程序、程序所使用的数据以及有关的文档资料等的集合，具有专门而完善的功能。例如：word字处理软件具有完善的文字编辑功能。小结布置作业附板书设计：课题：说话信息技术的应用人类离不开信息什么是信息信息的特征： 可存储、可转换、可处理、可传递、可利用、可共享。集备记录单元教学反思：学生能否积极配合，参与教学活动。学生能否顺利回答及完成练习。小组成员交流、讨论、合作的结果。课题 活动三 导购电脑设备（二）一、教学目标 1知识与能力： 了解计算机软件及其分类

21、；树立应用计算机软件解决问题的意识，树立软件版权意识，使用正版软件。初步了解计算机配置方案中基本的技术指标，能在指导下配置一台计算机。2过程与方法： 主要上“小熊在线”网站导购硬件设备，并用鲁大师软件检测正在使用的计算机。3情感态度与价值观：让学生亲眼见一见计算机各部件，使学生对计算机的硬件组成的认识，从感性上升到理性。激发信息技术的兴趣，养成主动学习信息技术的积极态度和习惯。二、教学重难点1重点了解计算机软件及其分类；树立应用计算机软件解决问题的意识。2难点初步了解计算机配置方案中基本的技术指标。三、教学过程：导入新课设问引题：要想使计算机有条不紊地工作，只有计算机硬件还不够，还必须有计算机

22、软件。两者互相配合才能完成信息处理任务。一个完整的计算机系统包括硬件系统和软件系统两大部分。 “硬件是计算机的躯体，软件是计算机的灵魂” 2 课件显示课题：导购电脑设备（二）讲授新课1. 任务二：认识计算机的软件软件是指计算机程序、程序所使用的数据以及有关的文档资料等的集合，具有专门而完善的功能。例如：word字处理软件具有完善的文字编辑功能。2 举例：请学生小组讨论常用的软件有哪些？。3 请学生代表回答问题，老师小结补充4 记录自家电脑的软件名称、主要用途。5 任务三：评估计算机硬件配置讲授：电脑检测工具主要检测CPU、主板、BIOS、磁盘、内在、显卡、声卡、网卡以及鼠标键盘信息，并且实时显

23、示CPU温度，磁盘温度以及所检测硬件的健康状态。6向学生介绍“鲁大师”的操作界面，并且引导学生按教材P35步骤2的要求将硬件检测结果的相关信息填入表3-5。小结集备记录单元教学反思：学生能否积极配合，参与教学活动。学生能否顺利回答及完成练习。小组成员交流、讨论、合作的结果。课题 活动四 探究操作系统（一）一、教学目标 1知识与能力： 熟练掌握创建快捷图标。了解像素与分辨率的概念，调整屏幕分辨率。能通过操作系统对计算机进行简单的维护与管理。2过程与方法： 能根据问题去探索性学习，能总结出探索结果，培养学生自主学习能力。3情感态度与价值观：鼓励学生勇于实践，树立在实践中得出真理的科学态度二、教学重

24、难点1重点Windows操作系统的基本操作、创建快捷图标（或菜单），利用“控制面板”维护与管理计算机系统。2难点像素与分辨率的概念。三、教学过程：导入新课阅读教材37页至42页，并思考以下六个问题：1、操作系统有哪些功能？2、windows操作系统的发展史？3、为什么要创建快捷图标？4、为什么要设置电源方案？5、说说“待机”和“休眠”的区别？6、什么是虚拟内存？为什么要设置虚拟内存？讲授新课任务一： 设置屏幕分辨率为1280*768、800*600，观察屏幕上的文字显示效果有什么变化？ 在桌面上创建Windows XP系统提供的“计算器”程序的快捷图标。任务二： 修改虚拟内存为“系统管理的大小

25、”。 修改系统电源使用方案为最大电池模式，观察计算机的工作情况。学生动手操作任务一、二（20分钟）学生演示操作任务，教师和其余的学生进行自评、互评。师讲解：什么是像素、分辨率？1、像素：是组成位图图像的最基本单元，是一个小的方形的颜色块。像素的大小与图像的分辨率有关，分辨率越高，像素点越小，图像就越清晰。2、显示器分辨率：是指显示器所能显示的点阵数的多少。在数码相机中，分辨率越高，拍出的画面也就越精细。教师演示屏幕分辨率的调整。小结、快捷图标的创建、什么是像素、分辨率、认识控制面板、怎样调整虚拟内存布置作业附板书设计：课题：活动四 探究操作系统（一）创建快捷图标什么是像素、分辨率什么是虚拟内存

26、？为什么要设置虚拟内存？集备记录单元教学反思：学生能否积极配合，参与教学活动。学生能否顺利回答及完成练习。小组成员交流、讨论、合作的结果。课题 活动四 探究操作系统（二）一、教学目标 1知识与能力： 熟悉掌握文件名的命名规则。了解文件和文件夹的区别。掌握Windows操作系统管理文件的方法。学会使用资源管理器管理文件。了解文件类型。2过程与方法： 通过观察、实践，了解Windows XP文件管理的方法及其特点；熟悉Windows XP文件命名及其使用规则，了解文件的特性。通过任务驱动法，掌握新建文件夹和保存文件。3情感态度与价值观：了解Windows XP操作系统等计算机技术在信息社会发展中所

27、起的作用。明确学习目的，激发和保持学习兴趣，培养自主学习的精神。二、教学重难点1重点学会创建文件、学会使用资源管理器管理文件。2难点熟悉掌握文件名的命名规则、了解文件类型。三、教学过程：导入新课阅读教材43-47页，思考以下问题：1、 文件及文件夹的概念2、 文件的类型3、 如何创建文件夹及对文件进行归类讲授新课文件和文件夹的识别 学生讨论，交流：文件和文件夹的意义和作用 请一位学生代表回答问题，老师进行点评 小结：文件：是计算机是计算机中的数据在外存储器上的一种组织形式。文件夹：是一咱包含文件的“容器”，其作用主要是便于用户分类存放文件和管理文件。 练习：1、判断以下文件名的正误Teache

28、 student.bmp学生/老师.jpg 123.doc2、在书写文件名时，（ ）符号不能使用。A.中文的小圆点 B. :（英文）C./ D.? E. ：（中文） F.<文件的类型 讲授：分析常见的文件扩展名文本类：DOC、PDF、TXT、WPS、HTM。音频类：WMA、MP3、MID、WAV图像类：BMP、GIF、PNG、TIF、WMF、JPG视频类：AVI、MPEG、MOV、RM、WMV、ASF其他类：EXE为可执行程序，RAR为压缩文件，SWF为动画文件，SYS为系统文件 讲解：认识不同类型文件的默认图标 交流：根据文件图标，说出文件的类型想一想，是否可以随意改变文件扩展名？游戏

29、：夺宝奇兵在C盘上已经存在四位福建历史名人的相关图片资料、生平简介电子文档等，请大家在D盘上建立一个文件夹（你自己的姓名为文件夹名），然后建立四个文件夹名（林则徐、朱熹、林巧稚、陈嘉庚），并分别在这四个文件夹下分别建立“图片”、“文档”两个子文件夹，最后在C盘上搜索相关资料放在相对应的文件夹下。 文件夹的结构图D盘林则徐朱熹林巧稚陈嘉庚图片文档图片文档图片文档图片文档 完成任务的两种方案： 方案一：在“我的电脑”中创建文件夹。 方案二：在“资源管理中”创建文件夹。 任务：完成作业并打包上传（老师演示操作过程）小结、文件、文件夹的定义、文件命名规则、认识文件的类型、如何创建文件夹并对文件归类管理

30、布置作业1、判断以下文件名的正误Teache student.bmp 学生/老师.jpg 123.doc2、在书写文件名时，（ ）符号不能使用。A.中文的小圆点 B. :（英文）C./ D.? E. ：（中文） F.<附板书设计：课题：说话信息技术的应用管理计算机文件1、文件和文件夹的概念 文件：是数据在外存储器上的一种组织形式。2、文件命名规则最长可达到255个字符可使用空格、字母及汉字，不能使用下列字符？*”<>/：；Windows操作系统保留文件名的大小字符，但在确认文件时，并不区分3、文件的特性唯一性 可携带性 可修改性 可容性 确定性4、新建文件夹双击“我的电脑”打

31、开“D盘” 右键“新建文件夹” 键入自己的名字确认文件名（空白处单击或按“Enter”键）5、创建文本文档集备记录单元教学反思：学生对操作系统在计算机系统中的作用是否了解。学生能否识别各文件，知道文件、文件夹的命名规则。学生是否能建立合理管理文件、文件夹的以及树形目录的管理思想。课题 活动五 构筑信息安全屏障一、教学目标 1知识与能力： 理解信息的概念，懂得什么是信息。了解信息的几种典型特征及其表现。知道信息在人类社会中的作用以及懂得利用信息为人类服务。2过程与方法： 能够从日常生活中发现并利用信息解决问题，并能根据信息的特征对自己所获取信息的真实性、准确性和相关性进行评价。3情感态度与价值观

32、：能够认识到信息对人类的重要性。能够辨别信息的真伪性。自觉抵制不良信息。激发信息技术的兴趣，养成主动学习信息技术的积极态度和习惯。二、教学重难点1重点信息安全事件类型及后果和影响；计算机病毒危害及传播途径。2难点计算机病毒危害及传播途径。三、教学方法：、讲授法：讲解、分析信息安全事件，计算机病毒及传播途径，计算机、个人信息及资料的安全防护。、演示法：演示病毒的危害、症状。、探究法：探究信息安全安全分析，计算机病毒危害及传播途径。、练习法：学生分析信息安全事件案例。四、教学准备：、 教学环境：多媒体网络教室，教学广播控制软件。、 教学资源：教学课件、病毒演示文件、新闻视频。五、教学过程：导入新课

33、：设置情境，激发兴趣，导入新课1、播放课件，介绍“莫拉克”台风导致海底通信光缆受损、2007年“灰鸽子”病毒集中爆发、1995年11月12日美国纽约银行EFT损失等信息安全事件，人们希望构筑维护信息安全的屏障。2、课件显示课题：活动五 构筑信息安全屏障（一）讲授新课：探讨信息安全事件1、引导学生阅读学习教材P49-51，思考以下问题：什么是信息系统？什么是信息安全事件？信息安全事件有哪些类型？上述三个安全分别属于哪种信息安全事件类 型，造成什么后果及影响？自己身边发生过什么信息安全事件？2、请几位学生回答前三个问题。信息系统；信息安全事件；信息安全事件类型。3、讲解分析：以案例一为例，分析、归

34、纳事件类型，造成的后果及影响。4、指导学生以小组为单位，分析、归纳P51案例二的类型，造成的后果及影响，填写表5-1案例2部分。分析要点：（1）事件类型：外围保障不充分，属于非技术因素，是设备设施故障。（2）后果：主计算机电源紧急控制系统损坏，属计算机系统不能正常运行；（3）影响：股票市场暂停营业42分钟，造成经济损失。5、布置任务：以小组为单位完成以下任务：(1)讨论分析“活动背景”中的三个信息安全案例，完成P52表5-2。(2)介绍发生在身边的信息安全事件。6、组织学生在班级范围内进行交流、评价。老师注意倾听学生的发言，适当点评。探讨计算机病毒危害及传播途径1、引导学生阅读学习教材P52-

35、54，思考以下问题：什么是计算机病毒？计算机病毒包含哪些范畴？计算机病毒特点有哪些？计算机病毒有哪些传播途径？计算机病毒会造成什么危害？2、请几位学生回答上述问题，注意倾听，补充学生回答内容。3、简单介绍局域网：（1）我们的网络教室里的计算机就组成了一个小型的局域网。（2）在局域网内可以实现资源共享。如：共享上网，无需每台电脑都直接接入因特网，节省资源；通过共享文件和文件夹，计算机之间在网内可以存储、交换、访问数据。（3）计算机病毒也会通过共享文件传播。有些计算机病毒（如蠕虫病毒）会自动搜索局域网内部的共享文件夹，通过局域网中的共享文件夹来达到其传播的目的，感染其它机器上的文件。4、播放视频“

36、牛顿病毒、CIH病毒 ”，边播放边讲解： （1）计算机病毒的产生、变种； （2）计算机病毒特点； （3）计算机病毒传播过程和方式； （4）计算机病毒造成的危害。5、布置任务：以小组为单位，讨论并完成以下任务： （1）总结归纳常见的病毒名称、传播途径、危害或表现形式、主要特点，完成P54表5-3。 （2）说一说所知道或身边发生的计算机病毒事件。6、组织学生回答上述问题。教师倾听，注意补充学生看法和见解。 提问：既然人类离不开信息，那什么是信息呢？ 引导学生根据自己查阅并收集到的“信息”信息概念，结合自己的理解回答问题。 老师进行总结，课件显示：信息概念：指人们所能感觉到并能理解的东西。课堂小结，

37、课后延伸：1、总结梳理本节课主要内容：（1）信息安全事件的范畴；（2）病毒、木马的危害及传播途径。2、表扬积极参与的学生。3、组织学生填写P60活动评价表。4、通过本节课的学习，有什么收获？集备记录单元教学反思：课题 活动六 制作电子板报（一）一、教学目标 1知识与能力： 掌握文本框、分栏、图形对象组合的操作。掌握插入图片、设置背景色、页面边框。掌握字体、字号、颜色的设置，并了解文字环绕方式的作用。2过程与方法： 讲解法：讲解word文档基本的编辑技巧。任务驱动法：以练习一.doc文件为样本，让学生模仿样本进行操作，学生互相帮助，合作交流。3情感态度与价值观：小组合作，培养协作能力。自主操作，

38、培养自主学习能力。二、教学重难点1重点字体、字号、颜色、文本框等设置。2难点图形对象组合。三、教学过程：导入新课小学时我们已经学习word文档的基本操作，包括字体、字号、颜色的设置等，这节课我们要学习word文档的高级编辑技巧，如文本框的设置、背景色、页面边框的设置，自选图形的组合。讲授新课老师演示操作步骤：1、 将标题设置成艺术字。操作：选中标题 单击绘图工具栏中的艺术字按钮 任选一种艺术字样式 艺术字文字环绕方式选择四周型。2、 将正文设置成字体是楷体，字号是三号，字的颜色为酸橙色。操作：选中标题 单击格式工具栏中的字体 按要求选择字体，字号，颜色。3、 给正文添加一个横排的文本框，并且文

39、本框的填充颜色为填充效果中的画布效果；线条颜色为酸橙色；线条虚实为圆点，线条粗细为3磅。操作：选中正文 单击绘图工具栏上的横排文本框按钮 右击文本框 选择设置文本框格式 选择要求的文本框填充颜色和线条颜色。4、 给整个版面添加一个页面边框，边框的颜色等参数任选。操作：单击“格式”菜单下的“边框与底纹” 选择“页面边框”标签按钮 设置线型、颜色、宽度、艺术型，应用于“整幅文档”。5、 给这首古诗插入一张图片，图片的位置可以放在文本框内，也可以放在文本框外。操作：单击“插入”菜单下的“图片” 来自文件 选择一张图片 文字环绕方式选择四周型6、 给整个版面添加背景，背景可以是一张图片，或者是单纯的一

40、种颜色。操作：单击“格式”菜单下的背景 选择一种线颜色或一种填充效果颜色。学生自主输入“静夜思”这首古诗内容，并按照上述要求完成操作。最后保存文件，文件名“练习一”，并且提交文件。分层教学：学有余力的学生，可以打开练习一文件夹中的“样本.doc”文档，对文档的修饰图案、页面边框、图形组合、分栏等进行修改，以期自主学到更多的编辑技巧。小结1、将标题设置成艺术字。2、将正文设置成字体是楷体，字号是三号，字的颜色为酸橙色。3、给正文添加一个横排的文本框，并且文本框的填充颜色为填充效果中的画布效果；线条颜色为酸橙色；线条虚实为圆点，线条粗细为3磅。4、给整个版面添加一个页面边框，边框的颜色等参数任选。

41、5、给这首古诗插入一张图片，图片的位置可以放在文本框内，也可以放在文本框外。6、给整个版面添加背景，背景可以是一张图片，或者是单纯的一种颜色。布置作业附板书设计：课题：制作电子板报（一）1、将标题设置成艺术字。2、将正文设置成字体是楷体，字号是三号，字的颜色为酸橙色。3、给正文添加一个横排的文本框，并且文本框的填充颜色为填充效果中的画布效果；线条颜色为酸橙色；线条虚实为圆点，线条粗细为3磅。4、给整个版面添加一个页面边框，边框的颜色等参数任选。5、给这首古诗插入一张图片，图片的位置可以放在文本框内，也可以放在文本框外。6、给整个版面添加背景，背景可以是一张图片，或者是单纯的一种颜色。集备记录单

42、元教学反思：学生能否积极配合，参与教学活动。学生能否顺利回答及完成练习。小组成员交流、讨论、合作的结果。课题 活动六 制作电子板报（二）一、教学目标 1知识与能力： 了解报刊制作的一般过程。知道电子报刊的版面设计及报刊版面的结构。学会报刊类作品制作过程中常运用的图形对象组合。理解电子报刊的参考评价要素2过程与方法： 演示法、探讨法、练习法、任务驱动3情感态度与价值观：促进学生获取信息的能力、设计能力、审美能力的提高。二、教学重难点1重点体会报刊制作过程各个环节的特点及其参考评价要素。2难点据任务需求设计出比较有个性的报刊版面。三、教学的设计思路及分析本节课先以周围学生的作品来吸引学生的注意、导

43、入新课，然后再以教学案例和学生一起观摩、交流，让学生从中体会报刊制作的各个环节特点及报刊类作品的参考评价要素。在教学过程中，教师主要是通过提问、引导，让学生积极主动地去思考问题，分析问题，然后再让学生亲历体会一下局部作品的制作过程。四、教学过程：导入新课引用周围同学的作品，激发学生学习制作电子板报的兴趣。从而引出本节课内容电子报刊。什么是电子报刊？电子报刊是图文并茂的混合型文本，是电子板报和电子刊物的合称。观摩与交流让学生根据自己看到的作品，提出自己做作品的步骤。教师归纳加工制作过程：确定主题 收集与选择素材 设计版面 制作作品 评价修改以电子板报为例，观摩“腾飞的中国”1、 该作品表达的主题

44、是什么？2、 该作品的素材都有什么？有何特点？3、 该作品整体版面布局、表现形式有什么特点？ 4、该作品的技术实现方式有何特点学一学归纳：1、 确定主题主题明确、内容健康、视野开阔、关注生活、关注社会等2、收集与选择材料素材类型主要包括文本、图片等，根据主题，有选择性的选择你搜集到所有的素材。3、 版面设计。（电子报刊突出特点）（1） 版面设计的要点确定版面尺寸大小和页边距确定主次版面。烘托主题内容的放在第一版（主版）确定版面的表现形式和风格。确定版面结构（2）报刊的版面结构报头报眉标题正文图片装饰图案4、 制作作品图形对象的组合5、 评价表的提出电子作品版面中，如果都是大段大段的文字，而缺乏

45、图形的美化，很难引起读者的阅读兴趣；而大量的图形占据版面，又显得空洞，没有可读性。一个好的作品，既能从整体艺术效果出发，精心构思突出深化主题，又能激发读者的阅读兴趣，提高其阅读价值和效果。可从以下几个方面评价：1、表现形式新颖，版面设计合理，色彩运用得当，美观协调，视觉效果好2、图文并茂，且比例搭配合适，图形与文章的思想内容、中心主题紧密结合3、版面文字清晰易读，无文法、语法错误，无错别字繁体字4、版头要素齐全，且设计精美5、标题的艺术感染力强，艺术字设置美观6、能恰当使用图案、花边等修饰版面拓展知识如何在WORD中加入音乐课堂总结1、了解报刊制作的一般过程。2、知道电子报刊的版面设计及报刊版

46、面的结构3、学会报刊类作品制作过程中常运用的图形对象组合4、理解电子报刊的参考评价要素。附板书设计：课题：制作电子板报（二）1、确定主题2、收集与选择材料3、版面设计。4、制作作品5、评价表的提出。集备记录单元教学反思：学生能否积极配合，参与教学活动。学生能否顺利回答及完成练习。小组成员交流、讨论、合作的结果。课题 活动六 制作电子板报（三）一、教学目标 1知识与能力： 通过本节的学习，使学生能熟练掌握：使学生能够了解电子板报是由报头、正文、标题、图片、修饰图案等元素组成；熟练word的基本操作；熟练并掌握word的各种排版工具的使用；使学生对于电子板报的整体规划和合理运用的能力有所提升。 2

47、过程与方法： 通过任务驱动，引导学生根据“学着做”完成任务，培养学生的自主学习能力；通过分组协作，培养学生的协作学习、探究学习的能力以及创新精神。3情感态度与价值观：鼓励学生大胆演示、展示作品，培养学生自我表现的能力；通过对排版工具的合理、灵活的运用，培养学生的审美情趣和信息素养。二、教学重难点1重点熟练并展握word的基本操作方法。2难点综合应用各种排版工具，对文档进行适当的美化修饰处理，以及提升文字处理能力，处理较为复杂的版面编排。三、教学过程：导入新课复习前一节知识。（2分钟）1、电子板报是由报头、正文、标题、图片、装饰图案等组成。2、报头是板报的标志，包括板报的名称、刊号、出版单位、出

48、版日期、责任编辑等要素。3、标题可利用艺术字和图形组合加工成特效字。4、图片要与文章内容相扣，不宜过大，过多。5、装饰图案由花边、框线、纹样等组成，是为了协调版面或突出文章内容，强化版面的视觉效果。讲授新课1、创设情境，导入新课（5分钟）教师活动：打开各种优秀的的作品，请同学观赏，并找出前两节所学知识点在这些优秀作品中的应用。2、任务驱动，层层深入任务一：应用设计模板（5分钟）在文件夹中已经存放了一些设计好的电子板报的样式，我们叫模板。应用这些模板可以帮助我们轻松地设计出一些作品。现在请同学们根据所提供的设计模板，把有关白岩山资料填入到模板中，时间是五分钟。教师活动：学生操作，教师巡视，并记录

49、下有关易错点、难点。任务二：现在请同学们两个一组（相邻的两个座位），自己设计一张电子板报的布局草图，并根据自己设计的电子板报的布局草图，结合桌面上白岩山资料的来制作一张电子板报，时间是十五分钟。学生活动：一个学生设计并记录设计思路，以及在操作过程中的心得体会，另一个学生操作。教师活动：、学生操作，教师巡视，并做个别指导，特别是要记录下制作过程中出现的问题。、机子故障，及时安排学生座位、记录下比较优秀的作品。、展示作品、培养审美情趣展示学生的优秀作品，并请学生自述操作过程中的心得体会。完毕，请全班学生评价该作品。、归纳总结，梳理知识电子板报的版面是由报头、正文、标题、图片、装饰图案等组成。恰到好

50、处的编排，能达到新颖、活泼、醒目、美观的视觉效果，形成美观大方、生动活泼、图文并茂的作品。附板书设计：课题：制作电子板报复习电子板报的制作流程（五个步骤）、五个元素任务（制作白岩山旅游的电子板报）集备记录单元教学反思：学生能否积极配合，参与教学活动。学生能否顺利完成电子板报的制作。小组成员交流、讨论、合作的结果与对电子板报的评价是否合理。课题 活动七 制作电子期刊（一）一、教学目标 1知识与能力： 了解电子期刊封面、目录的构成和作用。掌握自选图形、艺术字、图片等格式的设置和作用。学会使用制表符，灵活运用文本框。2过程与方法： 能够从日常生活中发现并利用信息解决问题。3情感态度与价值观：能够欣赏电子期刊的艺术美。激发信息技术的兴趣，养成主动学习信息技术的积极态度和习惯。二、教学重难点1重点自选图形、艺术字、图片等格式的设置和作用。2难点自选图形组合与叠加、页眉、页脚的设置。三、教学方法1演示法：演示自选图形、艺术字、图片等格式的设置和作用制表符的操作和灵活运用文本框。2练习法：学生自主学习制作电子期刊，互相帮助，合作交流。四、教学过程：导入新课课件展示：中国经济周刊的封面，向学生介绍期刊的组成部分。思考：期刊与电子板报有什么区别？引导学生阅读学习教材，思考：、 电子期刊与纸质期刊相比，有什么优势？、 期刊的