21大自然的声音生字推荐课件

1、2021/8/221大自然的声音大自然的声音2021/8/222会认8个生字，会写13个生字。正确读写“演奏”“汇聚”等词语。学习目标学习目标123正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第2、3自然段。了解课文描写的方法，想象课文中描述的声音，感受大自然的美。体会作者的思想感情，培养对大自然的热爱之情。2021/8/223 会认的字会认的字生字学习生字学习2021/8/224 会写的字会写的字2021/8/2252021/8/2262021/8/2272021/8/2282021/8/2292021/8/22102021/8/22112021/8/22122021/8/22132021/8/221

2、42021/8/22152021/8/22162021/8/2217 多音字多音字场场chnchn：操场操场 战场战场chnchn：场院：场院 打场打场便便binbin：方便方便 便利便利pinpin：便宜：便宜 大腹便便大腹便便乐乐yuyu：音乐音乐 乐谱乐谱ll： 欢乐欢乐 喜闻乐见喜闻乐见2021/8/2218 形近字形近字演（yn）演奏 表演寅（yn）寅时 子丑寅卯奏（zu）独奏 先斩后奏奉（fn）奉献 无可奉告琴（qn）弹琴 琴棋书画琵（p）琵琶 柔（ru）柔美 以柔克刚桨（jin） 船桨 螺旋桨2021/8/2219受（shu）接受 自作自受爱（i）真爱 相亲相爱激（j）激动 慷慨

3、激昂缴（jio）缴费 收缴击（j）击打 不堪一击陆（l）大陆 着陆器（q）乐器 大器晚成哭（k）哭泣 抱头痛哭2021/8/2220滴（d） 水滴 一点一滴摘（zhi）摘花 摘录敲（qio）敲门 旁敲侧击搞（o） 搞笑 难搞鸣（mn） 鸣叫 一鸣惊人呜（w） 呜咽 一命呜呼2021/8/2221词语学习词语学习美妙：美妙：美好；奇妙。造句：造句：孩子们的心中充满了美妙的幻想。演奏演奏：用器乐表演。造句造句：他虽然年纪很小，但钢琴的演奏水品非常高。淙淙：淙淙：形容流水的声音。造句：造句：河水淙淙，从我身边流过。词语理解词语理解2021/8/2222汹涌澎湃：汹涌澎湃：（成语）（成语）形容水势很大

4、，波浪互相撞击，发出巨响。也形容声势浩大。造句：造句：人们看到汹涌澎湃的洪水，一个个吓得惊慌失措。波澜壮阔：波澜壮阔：（成语）（成语）形容声势雄壮浩大（多用于诗文、群众运动等）。造句：造句：我被大海波澜壮阔的景象深深陶醉了。2021/8/2223多义词：呢喃多义词：呢喃形容燕子的叫声。造句：造句：春天来了，燕子呢喃着从远方飞回来了。形容小声说话，轻声细语。造句：造句：一草一木中，有着万物的呢喃细语。2021/8/2224多义词：感受多义词：感受指受到影响，接受。造句：造句：在这儿，我感受到了集体的温暖。指接触外界事物得到的影响，体会。造句：造句：我看到家乡全面迅速地发展，感受很深。2021/8

5、/2225多义词：雄伟多义词：雄伟指雄壮而伟大。造句：造句：他在国外考察的时候，看到了许多雄伟的建筑。形容魁梧，魁伟。造句：造句：那个英雄身材雄伟。2021/8/2226 近义词近义词美妙（奇妙） 温柔（轻柔）感受（感觉） 激动（兴奋）雄伟（雄壮） 汇聚（汇集）汹涌澎湃（波澜壮阔）2021/8/2227 反义词反义词美妙（丑陋） 温柔（暴躁）激动（冷静） 汇聚（分散）汹涌澎湃（风平浪静）2021/8/2228 词语辨析词语辨析温柔温柔 轻柔轻柔 相同点：相同点：都含有“柔和”的意思。 不同点：不同点：“温柔”形容温和柔顺的女性，常用于人的态度或给人的感受；“轻柔”形容轻而柔和，一般用于动作。

6、运用示例：运用示例： 1.妈妈用她那双（ ）的手，轻轻地抚摸着孩子的脸庞。 2.淡淡的月光犹如一张（ ）的白纱，笼罩着整个山村。温柔轻柔2021/8/2229整体读出喜悦、欢快的情感。在读风的部分时，注意微风拂过时声音轻柔要读得轻、缓；狂风吹起时声音的雄伟要读得急、猛，从中感受风声的美妙；在读水的部分时，注意小溪汇成河流、海洋时声音由小变大，由轻快舒缓到高亢急促；在读小动物的部分时，用高兴欢快的语气，读出小动物歌唱时的快乐。朗读指导朗读指导2021/8/2230课文朗读课文朗读点击以下图标即可播放2021/8/22311.有感情地朗读课文，找出文章的中心句，说说本文写了大自然的哪些声音？整体感

7、知整体感知 中心句：大自然有许多美妙的声音。统领全文。 课文描写了风的声音、水的声音、动物的声音。2021/8/2232第1自然段：写大自然有很多美妙的声音。第2自然段：写风声的美妙。第3自然段：写水声的美妙。第4自然段：写动物叫声的美妙。第一部分（第1自然段）：总写大自然有很多美妙的声音。第二部分（第2-4自然段）：分别介绍风声、水声和动物叫声的美妙来说明大自然有很多美妙的声音。2.概括每个自然段的主要内容，并划分结构层次。2021/8/22331.为什么说“风，是大自然的音乐家”？用“因为所以”的句式回答。课文解读课文解读因为风翻动树叶时，树叶就会像歌手一样，唱出不同的歌曲，所以，作者说“

8、风，是大自然的音乐家”。2021/8/2234 2.风在树林中的声音是怎样的呢？找出相关的句子。“当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。”2021/8/2235 3.请你简单赏析一下这句话。 这句话运用了对比的手法，将微风的轻柔和狂风的雄壮进行对比，把两种不同的风带给人的不同感受写得细腻、生动。2021/8/2236 4.作者为什么说水也是大自然的音乐家？ 因为下雨的时候，雨滴就像是打击乐器，拍打在树林、窗户和屋顶上，会发出不同的声音。当小雨汇成河流流向大海时，也会发出声

9、音。 5.在这个自然段中，作者运用了很多词语来描绘声音，请把它们找出来。滴答答、叮叮咚咚、哗啦啦。2021/8/2237 6.自由阅读第3自然段，想象小雨滴从小溪到河流再到大海的美妙经历是怎样的？并将下面的空白填写完整。2021/8/2238当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪（ ）地流向河流，河流（ ）地流向大海，大海（ ）地汹涌澎湃。淙淙潺潺哗啦啦2021/8/2239 7.第4自然段中作者是如何介绍哪些动物的声音的？ 树上的鸟儿叽叽喳喳的声音，树下的虫儿唧哩哩唧哩哩的声音，水塘边蝈蝈的歌唱声。 8.作者在介绍动物的叫声时运用了什么写作手法？ 运用排比的修辞手法，用拟声词写出了动物们的

10、叫声，表现了动物们声音的魅力。2021/8/22409.第4自然段中作者是如何介绍哪些动物的声音的？运用排比的修辞手法，用拟声词写出了动物们的叫声：树上的鸟儿叽叽喳喳的声音，树下的虫儿唧哩哩唧哩哩的声音，水塘边蝈蝈的歌唱声。生动有趣地表现了动物们声音的魅力。2021/8/2241 1. “当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。”(对比) 2.走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听蝈蝈的歌唱。（排比、拟人）佳句积累佳句积

11、累2021/8/22421.AABB1.AABB式的象声词。式的象声词。滴滴答答 叽叽喳喳 叮叮咚咚噼噼啪啪 淅淅沥沥 乒乒乓乓2.2.顶真佳句。顶真佳句。（1）水面冻冰，冰积雪，雪上加霜。（2）门外有条街，街内有条巷，巷内有座庙。（3）大肚能容，容天下难容之事；开口便笑，笑天下可笑之人。（4）楼外青山，山外白云，云飞天外；池边绿树，树边红雨，雨落溪边。拓展延伸拓展延伸2021/8/2243本文以清新活泼的笔调分别介绍了大自然中风的声音、水的声音和动物的声音，表现了大自然有许多美妙的声音，表达了作者对大自然的热爱之情。课堂小结课堂小结2021/8/2244大自然的声音结构图示结构图示总：大自然有许多美妙的声音分风水：滴滴答答、叮叮咚咚 淙淙、潺潺、哗啦啦动物微风轻柔、温柔狂风雄伟、威力公园里树上叽叽喳喳鸟叫树下唧哩哩的虫鸣水塘边蝈蝈