2019—2020学年度第二学期(含疫情期间)语文教学总结【精品范文】

1、 2019 201920202020 学年度第二学期（含疫情期间）学年度第二学期（含疫情期间）# #年级语文学科教学工作总结年级语文学科教学工作总结【本范文适合所有年级语文教师本学期期末教学工作总结 】时光飞逝， 转眼间本学期教学工作又已经结束了。 这一学期，我和#班同学们共同经历了非同寻常的 21 周。从“停课不停学”网上教学到复课开学后的课堂学习，都和往年截然不同。在同学们的密切配合、共同努力下，我较好地完成了本学期的语文教学任务。现对本学期语文教学工作总结如下。一、认真准备、全心投入，积极做好网上教学工作 #月#日，学校召开了视频会议，安排“停课不停学”工作，对开展网上教学提出了严格要求

2、。会议结束后，我立即按照 #学校停课不停学工作方案积极准备网上教学工作。一是建立了“语文学科班级群” ， 并指导、 帮助同学们做好学习软件的使用；二是认真研究教材、教参，明确各单元教学要求，认真备课；三是录制、搜集、筛选微课，为网上教学准备充足的资源。#月#日起，网上教学正式开始。上网课时，我根据语文学科的特点，先将设计好的导学案发到班级群里，让学生按照导学案要求自学电子课本，掌握字词和读音。阅读是语文教学的重点更是难点，特别是网上教学，阅读教学开展更加困难。为了培养学生的阅读能力，我坚持学生自学为主，教师引导、点拨为辅的教学原则，把更多的时间留给学生思考、讨论，而我主要在阅读方法、技巧上适时

3、点拨学生。开始的两周，一些阅读能力较强的学生能够较为顺利按照导学案要求完成阅读学习， 但大多数学生学习效果不很理想。为改变这种状况，我一方面多表扬、鼓励学生积极阅读、认真思考，增强学生阅读自信心；另一方面增强学生之间的互动交流， 让阅读能力强的学生介绍自己的阅读方法和技巧。通过几周教学，学生语文阅读能力普遍有了提高。近#个月的网上学习，我和同学们配合比较默契，同时也得到了家长的大力支持，因此，同学们的语文成绩并没有因为疫情停课而明显下降， 而且我发现同学们的自主学习能力有了一定提高，这是网上学习带给我的意外惊喜。二、摸清底数，查漏补缺，做好线上线下教学有效衔接#月#日，全体师生返校复课。按照教

4、务处要求，复课开学后第二天我对网上学习内容进行了质量检测。 通过检测发现学生字、词、句等基础知识掌握不太扎实。古诗词部分约四分之一的学生不能熟练默写，错别字较多。阅读部分由于网上教学阶段抓得比较扎实，学生掌握较好。结合摸底测验情况， 我有针对性的加强基础知识的查漏补缺，用了一周时间进行复习巩固， 通过复习大部分学生牢固地掌握了本册基础知识。 在网上学习内容得到巩固之后， 我开始新课教学，使线上线下学习得到了有效衔接。 我和同学们都很珍惜来之不易的返校复课学习机会，大家齐心协力，利用三周时间圆满完成了全册语文课程的学习任务。三、周密计划，合理安排，精心做好期末复习工作由于疫情持续时间较长， 复课

5、开学后又对网上学习内容进行了一周的复习，因此，新课结束后留给期末系统复习的时间只有#周时间了。为了做好期末复习工作，我结合本册教材的重难点精心拟定了期末复习计划，突出强调“双基”教学和分层教学， 力求学生对应知应会的语文基础知识和基本技能必须牢固掌握。 在此基础上， 加强分层教学， 学有余力的学生加强综合练习，底子较薄的学困生强化基础知识的巩固， 尽量使不同层次的学生都能“吃得好” 、 “吃得饱” 、 “消化的了” 。实践证明，这种复习思路是正确的，既减轻了学生学习负担，又提高了学生自信，收到了不错的效果。在期末考试中，我所教的班级语文成绩名列全校第#，全区第#，得到了学校领导的充分肯定。四、认真反思，直面问题，不断提高语文教学能力尽管本学期我所教班级取得了较好的成绩， 但是反思网上和复课后语文教学还是存在不少问题，主要有以下几点。1.不能站在全册教材和单元教学的高度审视某一课的教学，造成单课教学与单元整体要求脱节。2.在结合学习内容激发学生语文兴趣方面还不能做到运用自如，有时语文课上的比较枯燥，学生积极性不高。3.对学生的评价方式单一，重形式，缺乏针对性，不能充分发挥课堂评价在语文教学中的激励、导向功能。4.对学生要求不严，特别在作文书写方面，有时候学生书写比较潦草，自己只是在评语中指出，没有特别强调，时间一长导致学生形成了不良的书写习惯。针对这些问题