新课改下如何加强学生财会实用性教学

1、新课改下如何加强学生财会实用性教学会计专业是一门理论与实践结合非常紧密的实用性专业， 它要求学生具有较强的动手能力。我认为改变会计教育观 念，加强和改进会计专业实践性教学，是办好中等职业学校 的会计教育、实现中职会计专业培养目标的关键。作为教师 要认真钻研教材，探讨教学方法，创新教学手段，培养学习 兴趣，激发同学们的学习积极性，提高教学效果。一、因材施教，提高学生课堂参与度因材施教的教学方式充分尊重学生的个性差异，对教学 对象、教学目标、教学方法等区分不同层次，能够让不同层 次的学生都能积极参与，让基础好的学生'吃得好”，基础 差的学生“跟得上”，中等程度的学生'进步稳”，实现

2、不 同层次的全面提高1.学生的分层依据学生的知识基础、学习能力将全班学 生分成高、中、低三个层次。教师要做到心中有数，而且要 有记录在案，但不宜向学生公开。2目标的分层根据因材施教的原则，制定出与高中低三 个层次的学生相适应的分层教学目标。通过分层教学，促使 各层次学生都能达到应有的目标要求。只有对各层次的学生 制订不同的教学目标，才能充分调动学生的学习积极性，使 处在不同起点的学生的学习成为可能，从而有效地提高课堂 教学效果。3方法的分层教学过程要承认个体差异，应用灵活多样 的教学方法、分类指导、培优辅差，适应各层次的学生要求。 在提问时，教师也要设置台阶，分层提问。这样安排能使各 个层次的

3、学生在课堂上都有言可发，学有所得。二、加强学习方法指导在课堂教学中应注重学法指导， 培养学生阅读、分析思考、运用已学知识等能力比如，可以由教师限定阅读内容提出问题，或者学生带 着问题阅读，或者阅读后让学生相互讨论教师加以总结引导 等方式，达到让学生掌握和运用知识的目的。对于一些容易 混淆的经济业务，可先让同学们讨论、分析、比较，最后教 师参与，从而让学生分清区别和联系，正确处理经济业务。 对学生记忆方法的指导，一是将教材中抽象说法具体形象 化；二是将难记的概念进行分解，在理解基础上记忆。三、加强会计实践教学促进学生会计实践能力的提高培养学生的实践能力，是会计职业教育的一项主要任 务。中职会计教

4、育院校应该建立一个会计实习基地，模拟企 业的经济活动让学生在仿真的环境中实际操作，既获得感性 认识，又加深对课本内容的理解，使学生在学习理论知识的 同时也提高实践能力。要让学生了解实践操作的目的、意义 和作用以及实践单位的实际情况，明确实践操作的程序和注 意事项，将书本知识转化为操作技能，指导老师根据实践操 作的情况及实验报告评定学生成绩并记入档案。组织会计实 践教育，应贯彻以下原则：（1）教学实践性原则。通过对某 一企业在一定时期的经济业务的会计实践，可以解决理论与 实践脱节的矛盾，从而激发学生的学习兴趣，提高教学效果。（2）教学直观性、形象性原则。通过实践操作，让学生掌 握技能和技巧，从而

5、获得比较完整的知识体系。（3）教学系 统性、一贯性原则。会计实践可以让学生从操作上把所学的 知识回顾一遍，达到对会计核算各种方法系统、连续运用的 目标。四、改革成绩评价方法，实行多元化评价随着高职会计专业教学改革的深化，专业课程的成绩评 定方法也必须进行改革。为了让成绩评价能够适应当前教学 的需要，应该采取多元化的成绩评价方式。评价学生成绩要 注重过程，并且贯穿于实际学习的全过程；尽量以实践为主、 笔试为辅，多考虑学生实际完成工作任务的情况；建立“工 学结合”的企业虚拟薪金制度，引入到会计专业实践课程 中，以学生获得的薪金情况评定课程的成绩；实行证书置换 课程，凡是通过国家有关证书考试的，相关课程成