幼儿教育心理学的研究方法

1、幼儿教育心理学幼儿教育心理学 主讲人：韩艳玲 第三节第三节幼儿心理学的研究方法幼儿心理学的研究方法 了解观察了解观察法的程序法的程序及条件及条件知识目标知识目标掌握幼儿教育掌握幼儿教育心理学的研究心理学的研究方法方法通过学习幼儿通过学习幼儿教育心理学的教育心理学的研究方法，为研究方法，为以后的教学研以后的教学研究打下基础。究打下基础。通过学习，培通过学习，培养学生对学前养学生对学前教育研究的兴教育研究的兴趣趣 观察法 访谈法研究幼儿心理的具体方法： 测量法 实验法 问卷法 作品分析法第三节第三节 研究学前心理的具体方法研究学前心理的具体方法 （一）观察法（一）观察法研究学前儿童最基本的方法研究

2、学前儿童最基本的方法 1.1.定义：就是在自然的条件下，应用感官或借助于科学定义：就是在自然的条件下，应用感官或借助于科学的观察仪器有目的、有计划地对研究对象的言行表现进的观察仪器有目的、有计划地对研究对象的言行表现进行考察，然后分析处理，从而了解、判断被观察者的心行考察，然后分析处理，从而了解、判断被观察者的心理和行为活动的一种方法。理和行为活动的一种方法。 2.2.类型类型 （1 1）长期观察和和定期观察）长期观察和和定期观察 （2 2）全面观察和重点观察）全面观察和重点观察 （3 3）直接观察和间接观察）直接观察和间接观察 （4 4）参与观察和非参与观察）参与观察和非参与观察 观察法的作

3、用： 有助于教师全面、深入地了解幼儿，进而客观的评价幼儿。 有助于教师促进幼儿身心发展的教学计划 观察法的程序： 对观察结果的记录描述 对观察结果的解释有效观察的条件 做好观察前的准备工作 做好观察记录 消除观察误差几种有效的观察形式 轶事记录 时间取样 事件取样 核查表 轶事记录轶事记录 定义：选取一件简短的个别事件进行完定义：选取一件简短的个别事件进行完整的记录整的记录 时间取样时间取样 对考察的特定的行为、事件进行观察记对考察的特定的行为、事件进行观察记录，即等待所选定的行为出现时才做记录，录，即等待所选定的行为出现时才做记录，不受时间的限制。不受时间的限制。 核查表核查表 实现设计好的

4、简便记录表单，观察者观察到的实现设计好的简便记录表单，观察者观察到的相应的行为时，就在相应栏目中做记号。相应的行为时，就在相应栏目中做记号。 幼儿相互影响的核查表幼儿相互影响的核查表相相 互互 影影 响响项项 目目发起者发起者 接受者接受者身体的身体的言语的言语的 打打踢踢推推拍拍抚抚摩摩其其他他陈陈述述发发问问要要求求喊喊叫叫命命令令其其他他 作品分析法作品分析法： 通过对儿童的活动作品，进行分析研究，通过对儿童的活动作品，进行分析研究， 以了解、评定儿童身心发展的状况与特点。以了解、评定儿童身心发展的状况与特点。作品分析法的作用 （1）通过对幼儿的活动作品进行分析，可以了解幼儿的身心发展与

5、规律。 （2）基于对幼儿的作品分析，可以制定相应的改善或干预方案，以提高幼儿的身心发展水平，或者矫正幼儿的身心疾病。案例分析 张冰拿起一个玩具火车，放在地上，让他跑了一会，同时嘴里喃喃自语道“不好玩”。当他看到另一个小朋友手里的小皮球时，就将火车仍在一边，去夺小皮球。拍了几下小皮球后，又将皮球扔在一边，接着去玩小火车。小结 1、幼儿教育心理学的研究方法主要有： （ ）、访谈法、（ ）、测量法、（ ）问卷法。 2、教师常用的观察法包括（ ）时间取样（ ）核查表。 3、根据研究目的和手段不同，有长期观察和（ ）观察、全面观察和（ ）观察、直接观察和间接观察、参与观察和非参与观察等不同类型。 4、有效观察的条件包括做好观察的前期准备工作、