新课程下高中信息技术课教学的现状及对策

1、新课程下高中信息技术课教学的现状及对策吕宏林 甘肃省泾川县第一中学744300摘 要：随着中国社会的进步与经济的飞速发展，信息技术已经广泛应用到 各个领域之中，它涉及到中国的经济、政治、文化乃至军事等领域。作为我国的 高中牛，必须承担起“振兴中华”的重任。但是随着新课程改革的不断加深，高 中信息技术课教学中出现了很多问题，木文就新课程下高中信息技术课教学的现 状展开论述，并提出了相关的解决措施。关键词：新课程高中信息技术现状及对策高中信息技术课教学作为学牛必修的一门课，对学牛的发展有着巨大影响， 高中牛站在信息技术的前沿地带，承担着振兴我国信息产业的重大历史责任，因 此学牛必须要认清自己所学知

2、识的特点，不断地克服常见的学习误区，养成自学 的良好习惯，不断提高自身的信息技术技能，努力将自己培养成合格的信息技术 人才。木文深入分析了高中信息技术课教学中存在的问题，并指明问题带来的危 害，同时提出了正确的解决方案。一、新课程下高中信息技术课教学的现状1. 教学硬件不足，设施落后高中信息技术最为依赖的就是教学硬件也就是我们通常说的计算机，但是我 国绝大多数学校没有足够的计算机，据相关资料显示，我国家庭计算机拥有率平 均也才到30%,随着学牛知识量的增加，对计算机能力的要求也增加，学校以及 教师必须保证学牛有足够的时间以及空间去学习，这样才能促进学生的全面发展。 此外，在我国很多高中学校，由

3、于班上人数众多，在上计算机课的时候，就会出 现机器数目少于人数数目的现象，由于学校并不能保证一人一机，而且机器配置 不高、运行速度慢，最终使得教学速度变慢。2. 教材内容落后，课时缺少以及时间分配不均高中信息技术课教学必须是适应时代发展的一门学科，只有在时代的鞭笞下, 它才能不断做到更新并不断发展。高中信息技术课自开设就与其他的课程不-样, 它的内容不断地在变化着，但是我国很多高中学校却没有变更内容，那些陈【口的 内容完全不能满足吋代发展的需要，最终只能被淘汰。此外，学校也没有重视信 息技术课，对于学生的课吋，安排得少之又少，导致学生没有学到真正的东西， 在时间的分配上，学校也没有做到完善地安

4、排，有时候学生一周要上好几节课， 而有吋候接连几周都没有课。二、解决高中信息技术课教学中问题的方法1争取足够的设施以及硬件，增加课时并不断更新教材内容为充分满足学生的要求并促进学生的发展，学校必须争取足够的设施以及硬 件。首先，学校可以争取社会以及学校领导的支持，因为他们可以向学校提供大 量的资金，通过这些资金，学校就可以做好硬件设施的维护和更新工作，为教学 的正常开展创造良好的前提条件，并从根本上解决问题；其次，学校教务处必须 做好学生的课表安排，在上课的时候，要尽量地错开班级的吋间，避免几个班一 起争教室的现象；最后，教师必须做好课前的准备，只有做好充分的准备，教师 才可以得心应手地解决学

5、生遇到的问题。高中信息技术是一门与实际生活相联系 的学科，为丰富学生的信息技术知识，学校要适当增加学生的课吋，最重要的还 要改变教材的内容。2 不断提高学生的基础水平新课程下，要求教师要全心全意地为学生服务，要真正地把学生当作学习的 主体，因此教师要根据学生水平的不同而帮助学生，不断提高学生的基础水平。 首先，教师要不断提高课堂的管理能力，在一个和谐有序的课堂中，学生才能真 正学到知识；其次，教师要做到因材施教，学生是学习的主体，但是学生由于性 格、出生等的不同，对于信息技术的理解也会出现差异，这时候就需要教师不断 地引导学生,对于不同成绩的学生，教师要制定出不同的学习内容以及学习计划， 这样

6、，就可以使课程内容获得合理的延伸以及拓展，最终充分挖掘学生的潜力， 实现学生个性化发展。3. 改变传统教学方式，壮大教师队伍传统教学方式下，教师只是一味地传授学生相关的理论知识，但是却忽视了 学生的实践能力，因此，必须改变传统的教学方式。新课程改革下，教师必须根 据学生的情况制定出不同的教学目标，还要采用不同的教学方式，避免单调的讲 解与演示，真正激发学生的学习兴趣。教师是学生学习路上的引导者，他们在学 生的发展中有着重要地位，在我国很多高中学校，并没有足够的信息技术教师, 就算有那么几个教师，他们的素质、能力也有待完善，针对这种现象，学校必须 不断加大教师队伍的建设，首先，要不断变更自身的教学理念，完成自身实力的 飞跃；其次，要不断提高自身的能力，这样教师在面对学生的问题时就不会束手 无策，也有利于树立教师的良好形象；最后，教师要不断地做到与同行的交流, 只有在不断的交流中，才能共享彼此的经验，最终共同进步。总之，随着信息技术的运用变得越来越广泛，我们必须找出高中信息技术课 教学中存在的问题，并不断地解决这