高中生物 必修3第3章 第1节 植物生长素的发现导学案.

1、植物生长素的发现（1课时）导学案一、学习目标1.概述植物生长素的发现过程2.体验发现生长素的过程和方法3.评价试验设计和结论、训练逻辑思维的严密性二、自主学习任务单任务1 阅读教材，体验生长素的发现过程和方法（1）从达尔文猜测到温特实验，体验生长素化学的发现过程和方法 从达尔文提出胚芽鞘的尖端能产生“影响”的猜测到温特证明胚芽鞘尖端的弯曲确实是一种化学物质引起的实验，前后历经半个世纪。这是一个不断发现问题，大胆提出假设，精心设计实验，反复验证的过程。 正在录制一个微视频，内容包含：(1)达尔文实验；(2)鲍森·詹森实验；(3)拜尔实验；(4)温特实验。微视频内容要能遵循严密的逻辑推理

2、（巧妙设疑，层层探究），并说清生长素发现的假设-演绎法。（2）完成生长素化学本质的揭示及植物激素的概念填空1934年，科学家首先从人的尿液中分离出具有生长素效应的化学本质_（_）。进一步的研究发现，植物体内具有生长素效应的物质，还有苯乙酸（PAA）、吲哚丁酸（IBA）等。植物激素的概念：由植物体内产生，能从 运送到 ，对植物的 有显著影响的 量 ，称作植物激素。任务2 总结生长素的产生、运输和分布 生长素的合成部位在哪儿？又是如何从合成部位运输到植物体的全身的呢？生长素在植物体内的分布情况有如何呢？观看微视频，了解生长素的产生、运输和分布规律。（与生长素调节细胞伸长生长相关的生理过程）任务3

3、设计验证生长素在胚芽鞘中极性运输的实验录制微视频三、思维训练活动单活动1 批判性思维 植物向光弯曲生长的原因？关于向光性的原因，教材首先介绍著名的温特假说。目前，有关向光性原因的探究还在继续，科学往往就在类似这样的争议中不断向前发展（关注教材小字内容），批判的接受温特假说。活动2 归类比较 研究生长素相关特性的实验方法有哪些？观看微视频，了解常见方法。（研究生长素相关特性的实验方法归类）四、归纳小结1.生长素相关实验的图解分析2.生长素的产生、运输、分布和作用（1）产生：主要合成部位是幼嫩的芽、叶和发育中的种子。（2）运输：a.极性（轴向）运输：生长素只能从形态学上端向形态学下端运输，而不能由

4、形态学下端向形态学上端运输。b.横向运输：在单侧光或重力作用下还可以引起生长素在茎、根等处的横向运输。这种运输往往与单方向刺激有关(3)分布：a.产生部位积累部位，如顶芽侧芽，分生区伸长区。b.生长旺盛的部位衰老组织，如幼根老根。五、答案与提示任务1 生长素 IAA 产生部位 作用部位 生长发育 微 有机物活动1 生长素的发现使人们认识到，植物的向光性是由于生长素分布不均匀造成的：单侧光的照射后，背光一侧生长素分布多，向光一侧生长素分布少，因而引起两侧的生长不均匀，从而造成向有光弯曲。植物生长素的发现配套练习无现成的微视频，选择题准备录制微视频题文根据下图所示实验过程回答:(1)甲图中,供应块

5、是含生长素的琼脂块,接受块是不含生长素的琼脂块。实验结果,胚芽鞘C发生的现象是 。这一现象说明生长素能由胚芽鞘的 运输到 ,并能促进胚芽鞘 。 (2)乙图中胚芽鞘D能不能发生C的现象?。这说明生长素不能由胚芽鞘的 运输到 。 (3)上述实验说明,生长素在植物体内的运输特点是 。 解析本题考查生长素的极性运输的特性。甲图中胚芽鞘的形态学上端在上部,生长素从形态学上端向形态学下端运输;乙图中胚芽鞘的形态学上端在下部,胚芽鞘的形态学下端在上部,生长素不能从形态学的下端向形态学的上端运输。参考答案： (1)向左弯曲生长上部 下部生长(2)不能下部上部 (3)极性运输 题文

6、下图为几组胚芽鞘向光性实验的示意图。试分析各组实验的结论。将编号填在适当的括号中。图注中1-7:1.不透光纸罩; 2.切去尖端; 3.不透水云母片; 4.不透光锡纸小帽; 5.不透光锡纸筒; 6.琼脂块; 7.接触过胚芽鞘尖端的琼脂块胚芽鞘的向光生长是具有尖端的缘故。胚芽鞘是合成生长素最旺盛的部位。胚芽鞘的生长具有向光性。胚芽鞘感受光刺激的部位在尖端。生长素的化学本质是吲哚乙酸。胚芽鞘尖端产生了某种物质,并向下运输,促进下部的生长。胚芽鞘尖端可能向下传递了某种物质。解析上图每组实验均有一对照项,找出了导致每组中两项实验结果不同的原因,即找到了解题的关键。A组实验的条件一项在暗处,一项照单侧光,

7、则结论是;B组中一项切去尖端,一项不切尖端,则可得出结论是;从C组实验可以推测不透水的云母片阻挡了某种物质的扩散而使胚芽鞘不能向光生长,所以结论是;D组实验分别将胚芽鞘尖端和尖端下部遮光,造成生长状况不同,证明了结论;E组实验则证实了胚芽鞘尖端确实产生了某种物质,并向下运输,促进下部生长,所以结论为。参考答案：A.B.C.D.E.书是我们时代的生命别林斯基书籍是巨大的力量列宁书是人类进步的阶梯高尔基书籍是人类知识的总统莎士比亚书籍是人类思想的宝库乌申斯基书籍举世之宝梭罗好的书籍是最贵重的珍宝别林斯基书是唯一不死的东西丘特书籍使人们成为宇宙的主人巴甫连柯书中横卧着整个过去的灵魂卡莱尔人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远普希金人离开了书，如同离开空气一样不能