《山谷静悄悄》教学设计

1、山谷静悄悄教学设计【教学内容】人音版四年级下册第七课山谷静悄悄。【教材分析】山谷静悄悄 是一首描绘大自然美丽景色的艺术歌曲， 为一段体结构的分节歌。歌曲一开始用“ xo xo x ”的节奏，很弱的音量，把我们带到了宁静的山谷之中，然后节奏紧缩并运用了切分节奏， 描绘了充满生机的美丽山谷， 使人有如身临其境之感。前三段歌词分别描写了山间的景物，富有动感，从“烟雾” “花”直至“溪流” “野兔”动感不断增强。在 4 小节间奏之后，“地质队叔叔”的出现，打破了原先的静谧安详，使山谷顿时热闹起来， 锤子击石的叮咚声和溪水声交织成一支美妙的乐曲在山谷中回荡。四段歌词虽都配同样的旋律（第四段的旋律稍作变化

2、） ，但由于歌词在形象、意境上有丰富细腻的变化和发展， 歌曲很能使人们对山谷中的美丽景色产生想象。【教学目标】1. 通过演唱、表演、对接歌词感受音乐与自然的主题。2. 认识力度记号“ pp、 p、 mp、f ”，并能准确地运用。3. 指导学生用不同的力度演唱歌曲，表现音乐形象。4. 激发学生对大自然美景的热爱和对歌曲的意境想象。【教学重难点】1. 歌曲中锤子击石声的节奏。03115(0150)5331(0310)6 5-50510叮咚叮咚叮咚叮咚叮 咚叮咚2. 歌曲中力度记号的处理。【教学方法】情景法、听唱法、实践法、合作法等【教学准备】ppt 课件、电子琴。【教学过程】一、情景导入1、师：同

3、学们，你们好，今天老师要带同学们一起去郊游，我们随着音乐一起走吧！（播放音乐郊游）随着音乐来到了美丽的山谷，我们先要学会一句口令，才能打开山谷之门。03115(0150)5331(0310)65-50510叮咚叮咚叮咚叮咚叮 咚叮咚师：山谷之门打开了，让我们向山谷问声好吧。2、运用“你好”做回声游戏， （一组一组，依次弱下去）出示力度记号： f 强， p 弱，渐强渐弱。二、学唱歌曲，山谷漫游。1. 师：来到了美丽的山谷，我们去看看都有些什么美丽的风景好吗？初听，山谷里有什么？（第一乐段中山谷有雾，有花，有小白兔，所以没有声音，静悄悄的。第二乐段中的山谷热闹起来了，因为地质队叔叔用小铁锤在敲石头

4、。 ）2. 师：我们先看见的是什么在飘呢？（雾）3、师：然后又看见了什么在闪耀？（紫杜鹃，红梅花）4、师：接着我们又看见了什么在奔跑呢？（小溪流、小野兔）5、你们听，山谷里传来了声音，你们能听出它是什么声音吗？“叮咚叮咚”是究竟是什么声音？（地质队叔叔的小铁锤敲出的声音）6、老师教唱该歌曲，老师问学生答。7、进一步熟悉歌曲，按力度的要求来唱。三、创编活动美丽的山谷，飘着淡淡的烟，开着鲜艳的杜鹃，奔跑的小野兔，再加上泉水的叮咚声真是一副美丽的画卷。可是静悄悄的山谷已经不平静了，是谁让山谷顿时变得热闹起来了呢？（地质队叔叔的小铁锤）来到这么美丽的地方，老师提议我们来开一个山谷音乐会吧！1、三名同学玩一个抽签的游戏，抽到什么就按签上的要求做。2、老师觉得这样还不够热闹，我们也像地质队的叔叔那样再给山谷加点声音好吗？四、小结在这美丽的山谷里， 我们看见了薄薄的雾， 闪耀的紫杜鹃和红梅花， 还有奔跑的溪流和野兔， 还有地质队的叔叔们劳动的美丽景色