《我的第一本书》教学设计7

1、我的第一本书教案设计思南板桥中学冷小强一、教材分析：我的第一本书是人教版八年级语文下册第一单元的第三课。作者通过第一本书折射出20 世纪初中国农村的苦难生活、人间温情和生活乐趣。学习本文，可以帮助我们认识生活的底蕴，感悟读书对于人生的意义。在学习本文的时候，要融入自己的生活体验，感悟课文的思想内涵，进而了解社会人生。对于农村孩子来说，这篇文章更容易引起共鸣；对于城里的孩子来说，可以通过文中所描写的情境，展开想像，去感悟那个时代的生活境况。在教案中，要注重激活学生对生活的体验，使学生读有所感，学有所悟，增添学生人生的厚度。二、教案建议1、教案时，要关注学生的阅读体验，要让学生去想像那个时代人们的

2、学习生活，进而品味生活的苦难对于人生的意义。2、这篇课文浅显易懂而又耐人寻味，可以提供同类题材的阅读材料进行比较阅读。三、教案目标【知识与技能】识记重点字词，做到会读、会写并理解其含义。认识和了解上个世纪二三十年代中国广大农村孩子求学艰辛及人们在艰辛生活面前表现出来的人间温情和生活乐趣，培养学生对生活的体验能力【过程与方法】1 、通过熟读全文，合作探究学习，引发体验，培养学生自主学习、深刻体察和独特感悟。2 、引导学生复述课文内容，感悟作者的思想感情。【情感态度与价值观】教育学生珍惜现在的学习和生活环境，用心感悟生活中的人间真情，努力学习，学会感恩。【教案重难点】：1 / 6加强联想与想像能力

3、的培养，准确把握词语或短语本身的意思 , 品味生活的苦难对于人生的意义体会重点语句的含义，了解“第一本书”的深刻意义。【课前准备：】熟读课文，扫清字词障碍。布置学生查阅有关牛汉的资料，一开阔视野，增加材料积累。【教具】：教案图片、投影仪、投影片或多媒体【课时安排】：一课时教案过程课件内容课件说明一、创设情境导入新课同学们，书籍是全人类的营养品，书是人类进步使学生认识书的阶梯，书记载着知识与真理，传承着文化与文明。看看本，感知书本。我们手中的书，你还记得你第一次拿到书的印象吗？你的第一本书是什么样子的？或许在你脑海当中已经模糊不清，但是在作者的心里，他的第一本书还是永志难忘，今天，我们就去看看作

4、者与他的“第一本书”。二、检查预习积累字词朗读课文，注注音意文中生字的读酷（ k）似枉（ wng）读脊（ j ）背 音）（投影）掺（ chn）和解释幽默：有趣或可笑而意味深长。掺和：掺杂混合在一起。奥秘：奥妙神秘。2 / 6凄惨：凄凉悲惨。知书识礼：有知识、懂礼貌，指人有文化教养，也说知书达理。翻来覆去：一次又一次；多次重复。走进牛汉。（学生介绍，相互补充）牛汗，现当代著名诗人，原名史成汉。生于 1923 年， 1940 年开始写诗，有诗剧智慧的悲哀、诗歌鄂尔多斯草原、诗集彩色的生活等。三、自读感知整体把握默读课文，感知内容。要求：A、交代清楚时间、地点、人物、故事发生的过程。B、读音准确，口

5、齿清楚，声音洪亮。C、语言简练生动，表达自然流畅。整体感知学生复述“第一本书”故事情节，互相补充、评议。四、合作交流解读探究“读”的初体验A、说说“我的第一本书”的含义。B、作者是怀着怎样的感情追忆他的第一本书的呢？通过了解作者、作品，加深对课文的感知力要求学生在阅读中熟知课文，达到深入了解课文内容。交流、讨论、归纳探究、交流1“我的第一本书”仅仅指那半本课本吗?你还可以作怎样的理解 ?2 如何理解“这就是我的第一本书。对于元贞来说，是他一生惟一的一本书”?3 / 63“我真应当为它写一本比它还厚的书，它值得我用崇敬的心灵去赞美”。表达作者怎样的感情?学生小组交流、小组代表发表看法。教师明确：

6、1、还可指我踏人生活的一次珍贵的经历，一本人生之书。2、体会书的珍贵，读书机会的珍贵。3、我的第一本书对“我”影响之大，作者要回报它。五、品味文章语言、我的童年没有幽默，只有从荒寒的大自然感应到一点生命最初的快乐和梦幻。答: 作者对童年的感觉是辛酸的，“ 童年没有幽默”，写其童年生活的艰苦而沉重，不仅自己家的生活是窘困的，几乎所有的同学都在生存的底线上挣扎，哪有幽默可言 ?但是，毕竟是童年，无论生活多么艰苦，也抹不去与生俱来的童年的好奇、天真和淘气，能和小伙伴们在一起，和小动物们在一起，回到大自然中问，就是快乐的( 这也许是他们觉得上学有趣的一个重要原因吧) ，而且童年时代只要玩起来，什么困苦

7、都会忘。这就是生命最初的快乐。、我的第一本书实在应当写写，如果不写，我就枉读了这几十年的书，更枉写了这几十年的诗。人不能忘本。答: 这里“枉”字可以理解为：白白地，无价值地，无意义地。作者的第一本书，意味深长。它不仅表明第一次跨进学校的大门，走进了知识的世界，更重要的是，那第一本书里镶嵌着父亲的深情、同学的友情、童年的乐趣品味语言，体会作者人生4 / 6和生活的苦难以及在苦难生活中抗争的一段心路历程。它既是求知的第一本书，更是人生的第一本书。如果这第一本书不写出来那么这几十年的读书和写书( 诗) 则失去了意义，变得毫无价值，因为你忘记了知识的源头和人生的起点，你忘记了过去，即忘本。作者最后说“人不能忘本”，巧妙地运用了双关的修辞手法，“本”这里指课本，那第一本国语教材，也指人生成长历程中最初的最有价值的奠基性的东西。作者所指主要是后者。六、延伸请同学们开启记忆的天窗，回顾难忘的时光，说说“我的第一 _”，来表达自己对生活的独特感受。七、小结生活中还有很多无字的书等待我们去欣赏、去体味。同学们，就让我们用一双慧眼去发现生活中的真情！用一颗感恩的心去感受生活中的真爱吧！八、作业1、本文在感情上