2022年试论小学语文如何打造高效课堂教学

1、试论学校语文如何打造高效课堂教学摘要：随着新课改政策的不断实行，现阶段我国训练教学领域已经逐步重视对学校同学语文教学的过程，许多语文老师都在尝试改善自身的教学方法，帮忙同学打造优质高效的语文课堂，这就要求老师紧紧跟随新课改的步伐，合理针对同学学习的情形进行教学理念的更新，并且不断重视与同学进行沟通沟通，准时把握同学的学习动态，为同学制定属于他们的学习方案；本文就这一问题进行具体论述，期望对相关工作者有所帮忙；关键词：学校语文、高效课堂、教学方法、新课改在学校阶段许多同学学习语文时都没有把握正确的学习方法，然而一些老师所持有的教学理念较为陈旧，对于语文这门基础学科来讲，从小培育同学学习语文的爱好

2、以及语文基础才能成为了现阶段学校训练教学工作者应当不断重视的问题，许多学校语文老师由于备课压力 大，教学任务繁重等等缘由，没有对语文课堂作出准时的调整，这极不利于语文教学的良性进展，以下就这一问题列出几点具体观点；一、当前学校语文课堂教学存在的问题（一）老师教学方法过为单一固化在学校语文课堂教学开展的过程中，许多语文老师所使用的教学方法较为单一固化，在课堂中往往只是使用书本教材为同学进行课堂教学，并没有利用其他新型的教学方式，并且在教学内容上，许多老师所使用的语言较为枯燥，导致语文老师在进行教学的过程中同学不能有效地吸取老师的语言，会对老师所讲授的学问抱有疑问，并且同学长时间处于这种教学模式下

3、仍会导致其对学校语文课程逐步丢失学习热忱，不利于同学高效快速的学习语文知 识，就老师而言，这种教学方法也不利于老师的教学水平逐步提高，对语文教学的进展产生了阻碍作用；（二）同学学习爱好有待提高学校阶段的同学刚刚迈入系统化的学习环境中，他们对于语文课堂是极为生疏的，许多同学天性好动，对于老师所使用的教学方法同学无法完全适应，并且大部分同学在课下时间没有将预习复习工作做好，往往将时间用来休闲消遣，对语文学问没有产生剧烈的学习兴 趣，这就导致同学在进行语文学习时无法通过饱满的热忱来提高自身的学习效率，对于老师的课堂进度而言也产生了肯定的影响；（三）师生之间沟通互动较少以往的教学活动中，老师总是将自己

4、作为教学活动的主体，没有重视同学在课堂上的发挥，经常由于要有效保护课堂秩序而没有为同学供应沟通互动的机会，同学在课堂上缺乏思维的发散，并且在遇到问题时，许多同学也没有士气对老师进行反馈，在课下也只是将问题藏在心里，没有带着问题向老师查找答案你的意识，这就导致老师无法准时把握同学的学习进度，不能依据这些信息来完善自身的教学方法；二、打造学校语文高效课堂的具体策略（一）利用电子教学设备进行教学随着我国科学技术的不断进步与进展，现阶段许多电子教学设备已经来到了课堂，走进了老师和同学的视野，这就要求老师要熟识电子教学设备的使用方法，并且能在课堂中进行合理的运用；例如在望庐山瀑布这堂课的教学过程中，老师

5、可以将这堂课的内容通过交互式电子白板进行展现，可以通过电子白板的触控功能，将这首诗中的一些生字生词时时进行翻译，让同学能够清楚的看到老师教学的整个过程，同时老师也可以通过电子白板的交互性， 在网络中搜寻到有关这篇课文其他地区的老师制作的优质课件，帮忙同学获得一个良好的课堂体验；使老师的教学效率能够进一步得到提高；这种通过电子白板进行教学的方法仍能够有效吸引同学的留意力，使其能够在语文课堂上更加专心，有效提高老师的教学效率；（二）开展小组合作的学习活动俗语说人心齐泰山移，良好的小组合作活动对于语文课堂的开展是极为重要的，它不仅能让同学快速地对语文问题进行功克，仍能让同学通过小组合作的学习方式锤炼

6、协作才能，有效培育同学良好的学习习惯；例如在小马过河这节课的学习过程中，老师可以依据数量把班内的同学分为几个小组，随后针对这篇课文提出一些问题，比如“小马在过河的过程中得到了几点建议”类似的问题，然后让同学在组内进行沟通沟通，通过阅读课文查找答案，接着每个小组推选出一位发言人，针对于这些答案进行回答，老师依据同学的回答进行点评， 将回答正确的部分予以夸奖，回答错误的部分进行订正；这种小组合作的学习活动能够帮忙同学更加积极地参加到语文问题的探究中，使同学具有自主学习意识，并且能通过合作感受到集体的力气，在日后的学习过程中也能够通过小组合作的学习方式极大提高自身的学习效率，有助于老师的教学课堂变得

7、更加高效；（三）拓展丰富的课外学问学校阶段的同学所学习的学问大多以书本内容为主，而现阶段随着我国经济的快速发 展，学校同学所接触的生活中的元素也越来越多，书本学问已经逐步满意不了同学的学习需求，这就要求老师要在课堂中为同学拓展丰富的课外学问，比如在传统节日这节课的教学过程中，老师可以与同学探讨我国传统节日中具有的特色元素，可以让同学在课堂上进行发言，通过老师列举出的节日来回答节日涉及到的元素有哪些，同时由于老师的阅历相对同学而言较为丰富，老师也可以将一些传统节日中具有的特色为同学普及，拓展同学的学问 面，帮忙同学更好地对语文之时有全方位的明白，同时也能让同学在生活中针对语文学问进行摸索，有效提

8、高老师的教学效率；（四）使用科学合理的教学评判老师的教学评判对于同学而言也是至关重要的，学校阶段的同学，其心智处于不断成熟的阶段，对于一些带有导向性的语言，同学往往会受到影响，对自身的语言学习才能产生怀疑， 更加严峻的仍会导致同学丢失对语文课程的学习爱好，这就要求老师在进行语文教学的过程中，要使用科学合理的教学评判，在同学的语文成果显现下滑时，老师不应当一味的批判指责，而是应当耐下心来，帮忙同学解决学习过程中遇到的问题，在同学的学习才能得到提高时，老师也不应当吝啬自己的夸奖，应当通过语言确定同学的学习成果，帮忙同学树立对语文学问的学习信心，使其在日后的学习过程中能够以积极的心态面对语文课堂，更加高效的学习语文学问，使老师开展高效课堂的成果更加显著；结语：想要在学校语文课堂中开展高校课堂，就要求老师要紧紧跟随新课改的步伐，以同学为教学活动的主体，同时不断提高自身的职业素养，在课堂上为同学树立良好