《小数点搬家》操作指引

1、小数点搬家 “六环三学”生命课堂教学模式操作指引学科数学年级四年级备课组 xxxxxx xxx xxx审核人1、 借助面积模型和小数的数位顺序表，探索小数点移动引起的小数大小变化的规律。教学目标2、 通过探索小数点移动引起小数大小变化的规律，培养应用意识。教学重点掌握小数点移动引起小数大小变化的规律。教学难点运用小数点移动的引起小数大小变化的规律计算相关的小数乘除法。预习时间25 分钟预习要求备注一、预习内容：课本 P35、 P36。二、预习目标：1、知：小数点移动的规律。2、懂：小数大小变化。3、会：正确计算。预习环节三、预习要求：1、自学：（ 10 分钟）（ 1）看题目，弄清题目的意思。（

2、 2）看情境图，为什么小数点移动后，餐厅的客人就变少了？【顺学导思 1】（ 3）通过观察小数点的移动引起的变化，初步发现规律。【顺学导思 1】一个小数的小数点向右移动一位， 得（ 4）小数点向左右移动，小数大小之间的变化是怎么样的？到的数是它的 10 倍；移动两位时，（ 5）归纳小数点移动引起的小数大小变化的规律。得到的数是它们的100 倍。2、互学：（5 分钟）对子说说小数点移动的规律。 【顺学导思 2】对子互相出题，检验对小数点的移动的掌握。【顺学导思2】小数点向左或是向右移动， 位数不够3、共学 :（10 分钟）时，要用“0”补足。（ 1）介绍小数点移动的规律。【顺学导思3】（ 2）有创

3、意的进行规律提炼。 【顺学导思3】1、画表格；2、歌谣；3、知识框图 教学过程备注一、问题提出。（3 分钟）【顺学导思】1、观察情境图，说说你发现的数学问题？【顺学导思】（1）小数点向左移动时，会发生什2、归纳中心问题：小数点搬家引起了什么变化？么变化？（2）小数点向右移动时，会发什么什么变化？（3）小数点的移动会引起小数怎么样的大小变化？二、“三学”解疑（34 分钟）学习目标：1、知：小数点移动的规律。2、懂：小数大小变化。3、会：正确计算。教学过程备注（一）自学：（10 分钟）主题：探索小数点移动对小数大小变化的规律。1、自主阅读课本 P35 的问题串：【顺学导思 1】（ 1）看情境图，为

4、什么小数点移动后，餐厅的客人就变少了？求一个数的10 倍、 100 倍、 1000（ 2）通过观察小数点的移动引起的变化，初步发现规律，归纳并板书小黑板。【顺学导思 1】倍就 是用 它乘 以10 、 100、（ 3）尝试完成 P36、P37 页“练一练”。 【课堂检测 1】1000 ，也就是把小数点向右移动一位、两位、三位 （二）互学（ 4 分钟）（ 1）对子交流小数点移动的规律。（ 2）对子交流小数点在移动过程中的注意事项。 【顺学导思 2】（三）共学（20 分钟）1、小组共学（ 1）【课堂检测 2】完成并互批互改书 P36、P37“练一练”内容。（ 2）小组交流小数点移位的方法和注意事项。

5、 【顺学导思 3】2、根据这节课的知识进行创编（顺口溜或是创编题目）【课堂检测 3】3、小组互批创编。4、小组择优创编，领取全班共学任务。5、各小组反馈学习情况。【课堂检测 1】完成 P36、P37“练一练”。【顺学导思 2】小数点移动位置时，发现位数不够，可以用“ 0”补位。【课堂检测 2】课本 P36、P37“练一练”内容【课堂检测 3】完成创编教学过程2、全班共学专题：展示“小数点移位在生活中的运用”。【顺学导思 3】（1） 展示小数点位置移动引起小数大小变化的规律生活中的运用。（2） 展示小数点移动过程中需要注意的事项。三、规律提炼（ 1 分钟）1、小数点移动引起小数大小变化的规律：一个数的小数点向右移动一位、两位、三位 得到的数就是它的 10 倍、 100 倍、 1000 倍 小数点向左移动一位、两位、三位 得到的数就是它的十分之一、百分之一、千分之一 2、小数点向左或是向右移动，位数不够时，要用“0”补足。四、个体反思（ 2 分钟）1、通过这节课的学习，学习目标的内容解决了吗？对学习内容还有疑问吗？2、推荐书目好玩的数学 。五、板书设