运动快慢的描述——速度(说课课件)_第1页
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文档简介

1、运动快慢的描述运动快慢的描述速度速度第一章 运动的描述主讲人：XXX运动快慢的描述运动快慢的描述速度速度一、教材分析二、学习者分析五、教学过程三、教学目标四、教学方法运动快慢的描述运动快慢的描述速度速度一、教材分析n 教材的地位、作用分析n人教版普通高中课程标准实验教科书物理必修1第一章第三节n本节知识具有承上启下的作用n本节内容与生产生活实际联系非常紧密。n 重难点分析n 速度概念的建立以及瞬时速度与平均速度之间的区别和联系运动快慢的描述运动快慢的描述速度速度二、学习者分析 教学对象是高一年级的学生，这一时期的学生处于形象思维向抽象思维过度、转化的阶段，在学习这节课之前，学生对于“速度”的概

2、念已经有感性的认识，但对“速度”的严格定义显然没有概念。因此在教学当中要由形象思维开始，在具体材料的支持下展现速度快慢的现象，同时又要不失时机的适时的向抽象思维过度。运动快慢的描述运动快慢的描述速度速度三、教学目标知识与技能过程与方法情感态度与价值观运动快慢的描述运动快慢的描述速度速度三、教学目标知识与技能n 理解速度的概念，领会其矢量性，知道速度的方向及物体运动的方向的关系；n 知道瞬时速度是表示某一时刻的速度，了解平均速度与瞬时速度的区别和联系；n知道速度和速率的区别与联系，能在生活中正确使用速度和速率；n能在具体问题的描述中正确使用平均速度和瞬时速度的概念，并能进行相应的计算。运动快慢的

3、描述运动快慢的描述速度速度三、教学目标过程与方法n体会用比值定义物理量的方法；n在讨论平均速度和瞬时速度联系的过程中，初步体会取极限的思想方法。运动快慢的描述运动快慢的描述速度速度三、教学目标情感态度与价值观n通过介绍或学习各种工具的速度，体验速度的意义，感知科学的价值和应用。n通过观察、比较、探究、交流，体会物理学的乐趣、思考及合作交流精神。运动快慢的描述运动快慢的描述速度速度四、教学方法情感态为了让学生对基本概念有较强的认识，本节将以讲授法、启发式教学法为主，以及讨论、演示，多媒体等多种方法辅助教学。运动快慢的描述运动快慢的描述速度速度五、教学过程情 1. 通过生活实例，体悟判断快慢的方法 思考：自行车和汽车的速度哪个更快，依据是什么？两种比较运动的快慢的方法运动快慢的描述运动快慢的描述速度速度五、教学过程情 2. 运用比值法，建立速度的概念问题：位移不同，时间也不同该如何比较两物体速度的快慢？“单位时间内的位移”所表示的意义速度的概念速度的公式、单位及矢量性运动快慢的描述运动快慢的描述速度速度五、教学过程3. 极限法引入瞬时速度举例：百米赛实例4. 巩固提高、联系生活 结合STS栏目，强调科学技术与社会的关系。平均速度瞬时速度速率极限法运动快慢的描述运动快慢的描述速度速度板书设计运动快慢的描述一、速度 定义： 位移与发生

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