《蚕姑娘》教学设计

1、蚕姑娘一、说教材蚕姑娘这是一篇老课文，老师们都比较熟悉。这篇课文现编写进了苏教版的第四册第二单元的第 2 课中，是一篇讲读课文。这篇课文形象地描写了蚕由“蚕卵蚕蛹”的生长变化过程的相关知识：从蚕卵里孵化出来，四次蚕眠，蜕皮，上蚕山，吐丝结茧，变成蛾。全文结构方式基本相同，清晰醒目，前后贯通，易于学生阅读把握。特别是文章采用了拟人化的手法和惟妙惟肖的插图，传达了有如孩子般的喜爱之情。如此充满情趣的课文，孩子们乐学、爱学。1、课题分析题目是文章的窗口，抓住题目，就能引领出整篇文章的思路。课题为什么称蚕为姑娘，它含有亲切的意味。把蚕看成美丽能干的姑娘，表达了作者对蚕的喜爱之情。这样的课题也告诉了我们

2、，文章采用了拟人化的手法，来介绍蚕的相关知识。2、课文分析课文共有 7 个自然段，分为三个部份。第一部分（第一自然段）：讲春暖时节，蚕从卵里孵化出来。第二部份（第二五自然段） ：具体描写了蚕的生长变化过程。第一次蜕皮，从又黑又小变成黄姑娘。第二次蜕皮，从又黄又瘦变成白姑娘。第三次蜕皮，从又白又嫩变成胖姑娘。第四次蜕皮，从又白又胖变成亮姑娘。第三部份（第六、七自然段） ：讲蚕吐丝结茧，最后变成蛾姑娘的情况。3、教材的重、难点：低段教学以识字为主，因此本课的重点：还应是掌握 10 个生字，做到会读、会写、会用。会认识 4 个二类识字。通过理解由生字组成的词语的意思，来加深对课文的理解。通过有感情地

3、朗读课文，牢记课文的内容，最后能进行背诵。本课的难点：我认为是要学生通过学习课文，了解蚕的生长、变化过程，激发学生对昆虫的研究兴趣。因为生在城市的孩子，有的根本就没有见过蚕，多数学生缺乏对蚕的感性认识。但由于童心，他们会对新鲜的东西感兴趣，所以激发学生对昆虫强烈的研究兴趣，应作为本课的难点。一、谜语导入师：小朋友们都很喜欢猜谜语。 今天老师给大家带来一个谜语，看看谁最聪明。谁来读一读这个谜语？师：是什么？今天我们学习第2 课蚕姑娘。（画面显示： 2 蚕姑娘）我们一起来了解一下宝宝的生长过程。二、学习课文第一节1（画面显示：蚕卵图）大家看，这是什么？2（画面显示：蚕姑娘从蚕卵里钻出来的图）蚕姑娘

4、就是从蚕卵里钻出来的。那么什么时候蚕姑娘从蚕卵里钻出来呢？打开书，指读第一节，讨论。师插：蚕卵里孵化出蚕宝宝，需要一定的温度。3齐读。第二节1刚钻出来的蚕姑娘是什么样子的呢？大家想不想看一下？（画面显示：又黑又小的蚕图）说说你所看到的蚕姑娘的样子。（黑、小）课文第二节用了一个词语，是什么？（画面显示第二节，根据讨论，点击“又黑又小”变红）一下这个词语。2又黑又小的蚕姑娘是怎样逐渐生长的呢？请大家在第二节中找出写蚕姑娘动作的词，把它圈出来。讨论，板书：吃、睡、脱师：这里讲蚕姑娘吃了几天桑叶，就睡在蚕床上，不吃也不动，脱下黑衣裳，科学上叫作“蚕眠”（板书，读一下这个词） 。蚕眠一次就蜕一次皮，就长

5、大一些。 （黄色点击：吃、睡、脱）练读句 1。蚕眠后有什么变化？（根据讨论，黄色点击“变”，红色点击“黄”）练读句 2。（喜爱、喜悦）3指读第二节、评价、再指读、齐读。4练背 显示填空：（）的蚕姑娘，吃了（） ，就睡在（），（），脱下（）。醒了，醒了，变成（） 。自背、指背、齐背。学生小组合作学习第三 五节。了解蚕的生长过程。1过渡：第一次蚕眠，黑姑娘变成了黄姑娘。（画面显示：又黄又瘦的蚕图）黄姑娘又是怎样生长变化的呢？蚕的一生到底要眠几次呢？轻读三 五节。这三节在句式结构上与第二节基本相同，但有个别的词、句改变了，请把改变的地方划出来，多读读。2交流：（ 1）蚕姑娘一生要眠几次？（四次） 板

6、书 （ 2）它的外行、颜色有什么变化呢？我们来看：刚从蚕卵里钻出来的蚕姑娘是又黑又小的？第一次蚕眠后，变得又黄又瘦？第二次眠后，变得又白又嫩？第三次眠后，变得又白又胖？第四次蚕眠后呢？书上并没有“又白又亮”这个词，你是怎么知道的？（边问边显示图与词）3下面我们来细看每一小节。（画面显示：第三节）（“又黄又瘦”、“又”、“黄”）、“白”变色）练读。第二次蚕眠后，黄姑娘变成了白姑娘。 （画面显示：又白又嫩的蚕图）（画面显示：第四节）（与第二节不同之处变色）练读。我们来看一下发胖的蚕姑娘。 （画面显示：又白又胖的蚕图）（画面显示：第五节）（与第二节不同之处变色）练读。看一下发亮的蚕图。（画面显示：又

7、白又亮的蚕图）4练背第三 五节。5小节：（画面显示：四次蚕眠的变化过程图）蚕的一声要经过四眠，吃吃睡睡，逐长大。由最初的又黑又小又黄又瘦又白又嫩又白又胖又白又亮，发生着许多有趣的变化。6、师指导朗读二至五自然段，读出对蚕的喜爱之情。反复练读，背诵。学习第六 七节。1蚕姑娘四眠以后，又是怎样生长变化的呢？自读第六七节。有什么不懂的地方打上“？” ，如果你读懂了，想考考大家什么问题，也可作个记号。2交流（ 1）（画面显示：第六节）有什么不懂的地方吗？两个要点：“蚕山”。师：有的把稻草截成一段段，用格子绞在一起，做成一条柴龙。有的用纸板做成格子状。（显示相关图）“要盖新的房”。师：“要盖新的房”指什

8、么？（板书：结茧）（ 2）蚕姑娘怎样结茧的？（板书：吐丝） （画面显示：茧图）你们看，漂亮吗？蚕宝宝用一根细细的丝要做成这么大的茧子，对它来说是一项很巨大的工程，需要它付出艰辛的劳动，是很不容易的。练读第六节的句 2练读第六节。（ 3）（画面显示：第七节）有什么不懂的地方吗？（点击“一声也不响” ）它在干什么呢？（显示：蛹图）它变成了蛹。练读句 1。（ 4）过了好几天，茧子开了窗。变了，变了，变成蛾姑娘。 （画面显示：蛾图）这是多神奇啊！练读句 2、3。（ 5）蚕吐丝结茧后，变成了蛹，又变成了蛾（板书：吐丝结茧、蛾）。练读第七节。三. 总结：师小结：到这里为止，我们了解了蚕的整个生长过程。根据

9、课文内容填空。学了课文，不知道大家现在有什么感受？师：大千世界，有着许多可爱的昆虫，它们各自有着神奇有趣的生长过程。只要我们多注意观察、研究它们，我们就能揭开它们生长的秘密，得到很多的知识，也得到无穷的乐趣。附板书：2 蚕姑娘又黑又小又黄又瘦又白又嫩又白又胖吐丝结茧蛾蚕姑娘教后反思今天我上了语文课蚕姑娘 ，这是苏教版二年级下册的一篇课文。在上课一开始，我先从谜语开始导入新课：一条小小虫，自己盖新房，躲在新房里，变个飞仙女。孩子们一下子就兴奋起来，然后再让学生说说自己对蚕的了解，由于班上有好多孩子都是农村里来的，所以蚕对他们来说还是比较熟悉的，多少都能说出一些自己的看法。上蚕姑娘一课之前，我反复

10、钻研教材，上网多方查找资料，浏览优秀老师的教案，但还是觉得不太容易把握。因为这一课的教学内容跟学生的生活相距甚远，科学性较强，蚕的生长过程和形态特点是本文的重难点，怎样化繁为简，使学生轻松掌握这一变化过程呢？我收集了许多形象直观的图片，一开始我通过课件出示长大的“蚕”让学生观察，为上好这一节课打下了基础。紧接着我抓住课文的第二段为切入口，让学生反复朗读、思考：蚕姑娘是如何从又黑又小变成又黄又瘦的，她在这一过程中都做了哪些事，根据孩子们的回答我把描写蚕的一些动词归纳在黑板上，吃 睡 脱 醒变。由于这篇课文段式回环往复，结构基本相同，所以第二段是学习的重点，这一段掌握了，后面各段我主要放手让学生自学，不懂的地方相机给予指导。并抓住不同点让生比较异同，这样一来，本来担心要花费许多口