《落难的王子》教学设计

1、落难的王子教案设计中国烟台格迈纳尔中学【教材分析】人生寓言（节选）选了两则，一则是白兔和月亮，一则是落难的王子，说的是人生应该怎样对待财富；对待厄运，把概念再提升一级，是人生应该怎样对待好事与坏事，好事可以变成坏事，坏事也可以变成好事，两则寓言都是依据辩证逻辑构想而成的。白免和月亮一则意在戒贪。白兔从自己的生活体验中明白了，拥有月亮不如没有。如果某种拥有并不能给自己增加幸福，反而徒增苦恼；那就不如没有。落难的王子教人不要畏惧厄运。王子那样脆弱的人都挺过来了，谁又不能呢，厄运可以使人变得坚强。【学情分析】落难的王子是一则寓言，相对于其他文学体裁，寓言这一文体，初一的学生并不陌生，而且也比较喜欢，

2、本文情节比较简单，它通过一个原来怕承担责任的王子，经历一场厄运后变得勇敢了的故事告诉人们一个深刻的道理。它故事性比较强，情节又简单，学生自己通过阅读比较容易理解。所以，我这堂课的教案设想是通过本课的学习培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，从而形成正确的价值观和积极的人生态度，也就是说让学生懂得应该如何对待苦难是我这堂课教案的重点。【教案目标】（一）知识与能力目标：1、识记本文字词，能有感情地朗读课文。2、感受优美的语言，学习巧妙的构思。（二）过程与方法目标：1、 通过朗读，体会主旨，理解寓意，学习概括寓意的方法。2、 课本剧表演，体会寓意。（三）情感、态度与价值观目标：启发学生热爱生活，学

3、习正确把握人生态度，对待人生际遇。【教案重点和难点】1、有感情地朗读课文，感受优美的语言，学习巧妙的构思。2、体会寓言的寓意，学会把握寓言寓意的方法1 / 53、学习精美的表达【教法】新课标要求学生以“自主、合作、探究”的新方式进行学习，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流合作的能力。因此，为了在课堂上充分体现这种模式，我设计了“情境表演整体感知疑难探究深层探究课外延伸”这些环节，以便学生在课堂上以各种方式充分活动，在老师的引导之下，自己发现问题，解决问题，自主的学习，在实践中学会表达真情实感。【课型】自读课。【教具

4、】多媒体。【课时安排】1 课时【教案过程】一、导入启思：上节课我们了解到现实生活中我们应该坦然面对人生的得与失，正确把握好人生的得与失。不仅如此，我国有句俗语“天有不测风雨，人有旦夕祸福”。人生在世，注定要与困难同行的，甚至要与挫折和灾难打交道。因此，我们要做好充分的准备。今天，就让我们来共同学习另一则寓言故事落难的王子，我相信同学们会有一种别样的收获。二、新授：（一）读一读、找一找、演一演1、 学生速读课文，圈划生字词并查字典解决。2、 这则寓言讲了怎样一个故事？3、 编演课本剧。【学生活动：1. 学生自由朗读课文。2. 找出不认识的字词。2 / 5（ 1） 交流生字词。（ 2） 合作探究。

5、（ 3） 交流。（ 4） 课本剧表演。】（三）读一读、想一想、说一说1、“我”在情节中起到的作用是什么？2、“天哪，太可怕了，这件事落到我的头上，我可受不了！”这句话在课文中反复出现过三次，都是在什么情况下出现的？有什么意义？【学生活动：（1）朗读课文。（2）讨论交流。】（四）议一议、说一说1、 王子落难前后性格有怎样的变化？为什么会有这样的变化？2、 王子是怎样落难的？作者这样便偏故事情节有何用意？王子落难你认为是偶然的还是必然的？3、 “我”是王子落难的见证人，然而，厄运也落到了“我”的头上，这说明了什么？4、 文章结尾给人怎样的启示？5、 只有落难后才会变得坚强，才能战胜脆弱，这是一条定

6、律吗？本文有两次转折，请你找出来，并分析这样的写法有何好处？【学生活动：（1）合作探究。（2）交流。】三、巩固训练：1、人生在世，或福或祸，可能不期而至，对我们应怎样对待？2、从自己的经历中举出实例，说说你怎样面对困难，使自己坚强起来？3、实际上人的一生挺平淡，大悲大喜的事情也不是很多，我们应当怎样在日常生活中培养自己的坚强的意志？3 / 5【学生活动：（ 1）讨论交流。（ 2）事例讲述。】四、小结同学们，学习了这两则寓言，它们从不同的侧面告诉我们很多人生启示。我们知道了不计较得失是最大的“得”；不计较得失的人是最理智的人。我还要告诉你们，“塞翁失马，焉知非福”，“祸兮福所倚，福兮祸所伏”。愿

7、同学们在今后的人生道路上远离欲壑，健全人格；藐视困难，直面人生。五、 布置作业A ：课后练习一、二。B：片段练习：有一天，厄运也落到了我的头上，而我的耳边也响起了那熟悉的叹息：“天哪，太可怕了 ”故事到此戛然而止，请你发挥想象力，想象“我”会遭遇怎样的厄运，又将如何面对。为文章补写一个结尾。字数不限。【 板书设计】落难的王子周国平王子：多愁善感落难承受逆境、磨炼 坚强【教案反思】落难的王子是一则寓言，它通过一个原来怕承担责任的王子，经历一场厄运后变得勇敢了的故事告诉人们一个深刻的道理。它故事性比较强，情节又简单，学生自己通过阅读比较容易理解。所以，我这堂课的教案设想是通过本课的学习培养学生高尚

8、的道德情操和健康的审美情趣，从而形成正确的价值观和积极的人生态度，也就是说让学生懂得应该如何对待苦难是我这堂课教案的重点。新课标要求学生以“自主、合作、探究”的新方式进行学习，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流合作的能力。因此，为了在课堂上充分体现这种模式，我设计了“情境表演整体感知疑难探究深层探究课外延伸”这4 / 5些环节，以便学生在课堂上以各种方式充分活动，在老师的引导之下，自己发现问题，解决问题，自主的学习，在实践中学会表达真情实感。学生是语文学习的主人，语文学习应该激发学生的学习兴趣。正所谓兴趣是学生最好的老师，是学生产生学习动力，激发主体意识的前提。为了给学生创设良好的自主学习的情境，我就设计了让学生表演课本剧的方式，用形象的肢体语言来再现文章的主要内容。采取这种方式，一是，寓言本身故事性强，情节简单，适合学生表演；二是，让学生在学习群体中为了完成共同的任务，有明确的责任进行分工的互助性学习