游戏怎么写23篇范文合集

1、游戏怎么写(23篇)游戏怎么写(一)：今天，姐姐教我踢毽子的游戏。在我的眼里：踢毽子是女孩子玩的游戏，男孩子是玩打篮球的。我一想，这肯定很简单，看我的吧！姐姐开始教我了，她把毽子拿起，往空中一扔，毽子飞上去又慢慢地掉了下来，姐姐看准时机，她抬起左脚内侧朝毽子一脚踢了过去，毽子一上一下，我边看边数“一下、两下、三下”。我越看越有劲，觉得也不是很难。我把毽子从姐姐的手中拿过来，把它举在胸前，学着姐姐的样子把毽子往空中一扔，等毽子到脚边时我也一抬脚，可是没踢中，毽子落在地上，好像在说“嘿嘿，踢不到我吧！”我生气极了，把毽子又扔在空中，这一次我又失败了。我把毽子往地上一扔，决定不再踢了，心想：这么难就

2、不学了。姐姐看到我的神情就鼓励我：“不要灰心，慢慢来，没有学不会的东西。”听了姐姐的话，我便又充满了信心，又继续学起来。在失败中慢慢地体会了踢毽子的技巧。在我的坚持下，我终于可以踢几下了。我高兴地喊道：“我会了，我会了！”游戏怎么写(二)：今天的语文课，我们玩了一个游戏叫“击鼓传花”。游戏规则是这样的：鼓声响起，“花”按座位的先后顺序依次传开，鼓声停止，拿到“花”的幸运儿上台完成PPT上指定的任务。老师电脑上的乐声响起，尽管我是坐在最后一排，花是从第一排传起，但是我依然特别紧张，丝毫没有放松。第一轮，也就是最有惊无险的一轮结束了，“幸运儿”获得了一个精美的作文本。第二轮，对于那些男生来说是有险

3、无惊，因为那些男生以为第二轮和第一轮一样也是好的，于是在传他们的时候都抡起花，像是甩皮鞭似的把花在头上晃来晃去，直到把花转晕才罢休，可他们万万没有想到，第二轮竟然是模仿大猩猩。而我是最有惊无险的，因为“幸运儿”是我的同桌！第三轮，也就是最惊险、最搞笑、最有趣的一轮。这一轮不仅有搞笑的男生，还有紧张的女生，这一出让我惊心动魄。就在传到赵一铭的时候，她把花抱得紧紧的，不留一点空隙，就在一个男生要掰开赵一铭手的手的那一刻，一只救援之手向她伸了过来，杨老师的手把音乐暂停了。只听见杨老师大喊一声：“有请幸运儿上台！”大家都给了赵一铭掌声，唯独我没有，因为我有种不详的预感。果然，我的感觉没错，任务是“你画

4、我猜”，如果无人猜对，则幸运儿唱一首歌。赵一铭的画真的无人猜中，于是她苦笑着为我们唱了一首凉凉：“凉凉月色为你思念成河”我笑了，并在心里说：“不愧是我最好的朋友，在关键时刻都会用自己的方式表达自己，还把大家逗乐了！”击鼓传花圆满的结束了，我唯一收获的就是一只从“花”上弄下来的一只“小白熊”！游戏怎么写(三)：“加油！加油！左边！右边！“整个教室欢声雷动，差点把教室的屋顶给掀掉。怎么回事呀？原来是我们三（2）班的同学们在玩有趣的画鼻子游戏。冉老师让刘子翀在黑板上画了一张大脸。它有两个大大的眼睛和一个樱桃小嘴，可就是没有鼻子。这到底是怎么回事呀？啊，原来我们要玩有趣的画鼻子游戏。小孟同学第一个上场

5、，冉老师先给她带上眼罩，使她变成了一个“盲人”。接着，她像个陀螺似的向左转三圈，再向右转三圈。准备就绪，3、2、1开始！她伸出双手，慢悠悠地向前走。大概是刚才给转晕了的缘故，小孟偏离了“航线”朝窗台走去，看到这景象，我急得像热锅上的蚂蚁团团转，立刻跳了起来大叫：“往右！”可这一往右又过了头，教室的门是开着的，小孟在将要走出教室的一瞬间，大家大喊：“向左！”这般景象仿佛瞎子摸象。小孟又摸摸头，仿佛在想：黑板在哪里呢？”终于，经过大家的努力，小孟终于找到黑板了。小孟将粉笔转移到了鼻子的位置，这时，整个教室沸腾了起来，可是，小孟迟凝了一会儿又将粉笔转移到了嘴巴的位置，并把鼻子画在了嘴巴里！虽然有些遗

6、憾，不过当她摘下眼罩后，捧腹大笑，整个班级也哄堂大笑。我们玩得真开心！游戏怎么写(四)：在休息日，我去银泰抓了一次娃娃。我兴高采烈地蹦跳进了银泰三楼的大玩家，我取出了五十元，开始了游戏生涯。我抢过了游戏币，立马奔向抓娃娃的机器，我塞进了三个币，认真地开始抓娃娃，我紧张地抓着操纵杆，仔细地观察，左一点，右一点，差不多了，我立刻跑到机器的另一面，一看，有点斜了，我急速闪来调整，机器降下去了，抓了一下头，“哦哈哈哈，抓到了！开门大吉！”我兴奋地大喊大叫。我欢乐地蹦向另一个机器，快乐地如同一只拥有无限胡萝卜的小兔子。币一投进去，我立刻进入了抓娃娃的世界里，我似乎比任何一刻都要认真、仔细，眼前似乎浮现出

7、了一个个的长度和数据，都好像看出了这到这有厘米似的。“呜，嚓咿，咚！”娃娃一半快出来一半却快掉回去时，娃娃弹了起来“呼，砰，铛。”娃娃弹到框里出来了！又收获了一个小娃娃，我开心地几乎疯狂，我去试了一次抓大娃娃，我投了五个币，开始抓了，我心又似乎被抓娃娃剩余的时间之手拧紧了，不知为何，我异常紧张，耳朵听不到一丝声音。我全神贯注地抓着娃娃，时间渐渐流逝，我好像被未知的力量拉紧了心弦，时间到了我松了一口气，轻缓下降，快速上升，“铛！”一声，娃娃被震下落回原地，我较有失落，天气晴转雨，“加油！再试一次，就一次失败嘛，难道就被一次失败给打得爬不起来了？”我鼓励自己，抓了一次又一次，我满载而归。我手抱六个

8、娃娃，带回好心情，还带回一缕明媚日光，快快乐乐地回家了关于游戏怎么写(五)：今天，我发现，往常一向不玩游戏的我，好像喜欢上了游戏。以前总是在赚钱的平台上面玩游戏赚钱，没想到现在我尽然有点喜欢上了游戏。有的人说喜欢上游戏怎么了，反正你玩多了就会慢慢的遗忘那个游戏，就像*去的人一样，时间久了，你就会慢慢遗忘他了，仿佛他不在你身边出现过。我以前不敢玩游戏，怕玩多了游戏会对学习不好，不过现在我不会管这么多，只要我喜欢做的事情，我就一定会去做。记得那是一个下午，我坐在电脑前，因为手机没有电了，在充电，所以去玩电脑，觉得电脑玩多了也没有什么意思，以前吵着要玩电脑，现在都不怎么想玩电脑咯。当时觉得没有什么事

9、情做，就在电脑上面玩游戏，玩了一会觉得挺好玩，就玩了一下午，完全忽略了周围的任何东西，就感觉自己是里面的的人物一样。我还没有到世界各地去看过，玩过，所以我想可以通过游戏里面的模拟世界来欣赏风景，打打怪兽，从中就找到了自己玩游戏的乐趣。从那天开始，我觉得电脑不是我想象中的那么无聊，原来电脑游戏那么好玩。我发现我好像喜欢上了游戏。游戏怎么写(六)：看图写话：做游戏作文20_年11月18号  星期三  阴蒙蒙星期天，小明、小华、小兰和小丽相约来到公园玩游戏，他们玩得是老鹰捉小鸡。小明当老鹰，小华当鸡妈妈，小丽和小兰则当小鸡。老鹰精力旺盛的跑来跑去还时不时做出恐吓的动作来吓小鸡。鸡

10、妈妈也不敢示弱，它转不转去，让老鹰无从下手。他们个个玩得眉开眼笑。时间流逝的.飞快，天色不早了，他们只好才依依不舍的相互告别。真是欢乐的一天！游戏怎么写(七)：今天，我们上了一节快乐课堂，冯老师又想到了一个令人激动的游戏，叫击鼓传花的游戏，当时，我心想：“这一个游戏太无聊了，我心也开始低落了，我还以为今天玩什么游戏，原来是这个连祖先都会玩的游戏，击鼓传花”。游戏规则是：有一个人在击鼓，其它人在传冯老师头上的那一个盒子，按“S”传，当击鼓人员的鼓声一停，只要盒在谁那里，就要抽一张纸条，如果抽到什么，你就要按照纸条上乖乖的去做。我一听心情马上变的严肃起来，也开始激动起来，啊，万一我抽到了一些乱七八

11、遭的命令，在游戏里不能不遵守规则，冯老师说了一句话，使我心情冷静下来，说了：谁来当击鼓手，我们心情苏通了。冯老师看见我们四分之二的人都举手了，冯老师一时也很尴尬，怎么那么多人举手呢？冯老师终于做出了决定，选了一个女生，但不是我，鼓声响起，一直到段俊杰，段俊杰抽来了一个可以选一个自己喜欢的玩具，我气的头上冒火，第二次游戏开始，陈姚睿开心在叫传来我，传到我这里，上帝好像听到了我们大作家陈姚睿的呼唤，将这个机会让给了陈姚睿，当他被适中的时刻他哭笑不得，当他抽到了纸条的时刻，顿时喜出望外，这个命令是：“找两个你最喜欢的朋友去做一个动作。”他说：“这个简单”，说完，立即叫了钟瀚宇和胡柯岑上来，他们一起做

12、了一个酷的动作，冯老师说：“10”秒不动，十、九二、一，他们一起下了台。快乐课堂真好玩。游戏怎么写(八)：今天中午真的很忙。我们原本想玩画鼻子的游戏。我看到一些学生画的卡通图片，他们非常擅长在黑板上画画。我最喜欢机器猫。它有一个圆头，大眼睛和一张大嘴，像是在嘲笑我们！我举手参加了比赛。我走到离黑板一米远的地方。胡先生用围巾遮住了我的眼睛。突然间，我觉得眼前一片黑暗，什么也看不见。我在同一个地方转了五圈，像喝醉了酒一样东倒西歪，迷了路。我拿着红色粉笔走到前面，寻找机器猫的方向。突然，一个同学说，“这是反对我们的，这是反对我们的！”我立即转过身，但什么也没发现。另一个同学喊道，“对，对！”我向右走

13、了一点，但还是什么也没碰。突然，一个同学又大声喊道：“左！”我向左走了几步，但除了黑板什么也没碰。这一次，除了我自己，我不打算相信任何人。我沿着粉笔槽走，开始寻找机器猫的位置。我摸索了一会儿，终于找到了。我摸了摸纸的边缘，比划了一下，确定了鼻子的位置，拿起粉笔画了一个又圆又小的鼻子。在我脱下围巾之前，教室里爆发出一阵笑声。我脱下围巾，看到我把鼻子凑到了嘴边。哆啦a梦就像一颗红樱桃，它的鼻子被肚子吞没了。我的使命失败了。我看见一个同学画鼻子画得很好，但是他画错了纸。真遗憾！另一个学生把鼻子贴在脸上，好像有人吻过他。真的太难了。没有一个学生完成任务。今天的游戏真的很有趣！游戏怎么写(九)：有一天大

14、虎对小虎说咱们去野游吧，小虎说好呀！大虎就带着小虎去老公园的一个地方。小虎说：“咱们玩儿些什么？”大虎说：“就玩儿捉迷藏吧。”小虎又说：“好！那谁先藏？”大虎说：“那我先吧！”大虎跑着跑着，遇见了一个松鼠，她想可以让松鼠挖一个洞，这样小虎就不会找过来了。大虎就恳求松鼠挖了一个洞。小虎说：“321开始找喽！”然后小虎就找啊找啊，一直找到了中午也没找着他。大虎饿的跑了出来，这下小虎就能找到他了，然后小虎和大虎去了饭店，吃完饭又来到了公园。这一次大虎来抓小虎。小虎找啊找终于找到了一个能藏身的地方，那就是一棵树。小虎就让松鼠帮他拉上来，松鼠说：“好呀，那我就帮你上来吧。一会儿她来找你了，你就藏在我的树

15、洞里吧。”小虎说：“好啊，那你说的。一会儿他来了我就藏你洞里。”大虎数321就开始找了。大虎跑啊，跑啊，跑遍了整个公园也没找到他。后来才知道小虎已经跑到松鼠的洞里，大虎就跑到松鼠洞里那。小虎说：“我认输了，还是你厉害走吧，咱们回家吧。”他们的一天就这样过完了，他俩高高兴兴的回了家。游戏怎么写(一十)：写纸条游戏作文400字写纸条游戏作文投稿发件人：天天向上乐学园写纸条游戏400字彭子涵枫树山小学四年级“彭子涵在刘老师的肚子里洗澡？”“侯正鹏在作业本里用大便补充体力？”多么稀奇古怪的事啊，到底是怎么回事呢？原来是我们作文班在玩写纸条游戏呢。游戏规则是这样的：把全班分成三组，每组同学分别在纸条上写

16、下“人物”“地方”“事情”，然后请人上台抽纸条，将纸条里面的内容连成一句话。刘老师一把纸条发下来，我就开始想了。可当时脑袋一片空白，不知道写谁。我看见有的人在拼命地写，有的人在看别人怎么写的。最后好不容易才想出几个人名。老师首先请我上台抽纸条，我三步两步地走上了讲台。弯着腰在纸条中瞄了一眼，接着在纸条堆里挑了几张，打开一看，差一点要撞墙。我对刘老师说：“刘老师，您来念吧。”刘老师接过纸条看了一眼说了一声：“哦，天哪！”然后极不情愿地念了出来：“彭子涵在刘老师的肚子里洗澡。”霎时，本来安静的教室突然爆发出“哈哈”的大笑声。有的同学笑得肚子都疼了，有的同学笑得在一屁股坐在地上，还有的同学笑得眼泪都

17、快出来了。而我呢？在一旁笑得腰都直不起来。再说一下侯正鹏吧，侯正鹏小碎步，面带微笑上了台。他随意地挑了几张连起来一看，竟然抽到他自己：“侯正鹏在作业本里用大便补充体力！”哈哈哈哈，笑声差点冲破了屋顶。这个句子是这次游戏中最好笑的句子。这个游戏告诉我写作文不能乱搭配词语，否则会闹出大笑话的。指导老师：刘玲湖南省长沙市雨花区中建桂苑天天向上培训推荐游戏怎么写(一十一)：上课铃声响了，老师微笑着走进教室，对我们说：“同学们，你们喜不喜欢画画？”同学们异口同声地说：“喜欢。”老师接着说：“那我们这节课就闭着眼睛画画。”当老师的话刚落音，同学们都一脸惊讶。闭着眼睛可怎么画画啊？游戏开始了，第一个同学走上

18、了讲台，自信满满地说：“我要画一个大大的太阳、一座高高的山山和一片绿油油的草地。”她构思着美丽的图片。老师让她闭上了双眼，并给了她一支粉笔。她快速地拿起了粉笔，用手拍拍黑板，寻找黑板的中心位置。找到位置后，她不假思索地画了一片大大的草地，接着她又摸了摸黑板，画了一个缺口的太阳，原来的天狗吃月却变成了天狗吃太阳了。同学们都发出了“哈哈哈”的笑声。第一位同学把眼睛睁开了，她看了看黑板的“怪”画， 也不好意思地笑了。轮到我来体验了，因为我从来都没有闭着眼睛画画，所以心情非常紧张，心想：“闭上眼睛什么都看不见，我会画成什么样子呀？”我拿起了粉笔，摸了摸黑板，找到了一个位置。我先画了一个屋顶，画的时候紧

19、张得手都发抖了。画完屋顶后，我犹豫不决起来，不知接着该从哪入手。我左摸摸、右摸摸，左画画、右画画，好不容易才画好。当老师说可以睁开眼睛了，我才小心翼翼地把眼睛睁开。房子歪歪扭扭的，窗户也没有，这哪里像房呀？老师看了看，微笑着说：“房子的窗户去哪里了？这扇门那么小，最多只能钻进一只小动物。”逗得大家都笑了。最后一个同学的画让人笑得合不拢嘴。他把钟楼上的钟画到了屋顶上去了。笑过之后，我们都陷入了沉思，闭着眼睛画画只是一个游戏，此时我们可以想到眼睛是多么重要啊，如果没有眼睛，什么事也做不好。盲人一辈子生活在黑暗的世界是一件多么痛苦的事情，我们可千万不能嘲笑他们啊！游戏怎么写(一十二)：在一个夏天，已

20、是黄昏时，老家正好有一片桃树林。那时候桃树枝繁叶茂，确实长得很美，这是一个很好捉迷藏们的地方。我与小王小潘一块儿来到了桃树林里。我们石头剪刀布，谁赢谁藏，剩下的两个人石头剪刀布。谁赢？谁藏，输的那个当然是找了！一翻石头剪刀布下来。我与小王赢了，小潘输了。所以说小潘找我们两个。树林太密了，虽然地方不大，但是树叶挡住了我们，我看到一棵树的上面，我用叶子把我盖住，小潘急急忙忙的寻找，他刚来到我的那棵树，觉得有点不太对劲，就想上去查看，我急中生智，我用脚瞪了对面的那棵树，小潘见状，就立刻过去，谁知他竟然笑了起来，小王，我去，我等那棵树，是小王的藏身之所，只见小王说：该*的是谁？该*的，我根本没有动静啊

21、，树怎么突然移动了起来。哎呦，真是倒霉。算了，咱们一块儿去找哥哥吧。可是他们并不知道，我就是在他们旁边的那个树上。他们走呀走，一直找不道我，他们俩商量了一一会儿小潘说：我认输，我认输啦，你出来吧，”我听到他们认输啦，赶紧的出来。可是小王突然抓住我的要手说：“是小潘认输了，可我还有没有认输。”我给抓住啦，我的心好烦呢，居然被他们两个耍了。他们两商量了以后，再来让我来做当抓人的。我偷偷的看到了他们在哪里藏着。我疾跑的他们的所在地点。这时，他俩给我拿了一个红领巾捂住了我的眼睛，你不能看啦，看看就没意思了。“好好，不看，”接下来我像个无头苍蝇？根本找不到他们，这时候天晚了，我们是时候回家了。游戏怎么写

22、(一十三)：“哈、哈、哈!你中奖了!”这是什么地方传出来的声音呢?什么人会这么开心地祝贺别人中奖了呢?当然是从我们快乐作文班传出来的。是我们这群幸灾乐祸的人在祝贺某同学“中奖”呢!因为我们在玩一个让人紧张的游戏，那就是“击鼓传花”。当大屏幕上出现了“快乐小游戏”几个字时，我心想：太棒了!又能玩游戏了!可是大屏幕紧接着出现了“击鼓传花”，我立刻想到了之前玩这个游戏被抓住的情景，当我在看到这几个字时候我心里就开始害怕。我心想：完蛋了，如果再被逮住了不就丢人丢大发了么?老师拿出了一个小花盒子。这个花盒子在平常是那么的不起眼，而在今天这个游戏中，这个花盒子却像是一颗“定时炸弹”，随时都可能会“爆炸”。

23、游戏开始了，我很幸运是第一个，但还是有些小担心：如果老师只敲一下，我不就完了么?怀着紧张的心情，第一声鼓声响起，我以迅雷不知掩耳之势，把这颗炸弹扔给了下一位同学。我觉得这时我心里的一块巨石终于暂时落地了。可是我还不能怠慢，我目不转睛地盯着“炸弹”游走在同学们的手中，我的脑海在规划着“炸弹”地下一个去处。终于有人“中奖”了，我高速运转的脑袋也终于可以休息一会儿了。接下来就是坐等好戏了。老师拆开了盒子，盒子里有一张小纸条，纸条上写着“高歌一曲”，听到这个内容我们教室炸开了锅，都幸灾乐祸地鼓掌大笑起来。第二轮游戏也随着同学的歌声要开始进行了，这时老师又拿出一个盒子，大家都在猜测这次盒子里会有什么玄机

24、，是“幸运星”?还是“扫把星”?谁也不知道。第二轮玩到最后发现原来是“幸运星”，我们这些吃瓜群众都垂头丧气，都在暗暗后悔当时没能据为己有。这个游戏让我明白了：什么时候我们都不能预测未来，但只有去尝试才会有结果。游戏怎么写(一十四)：下午我们穿上游泳衣，着上了游泳裤，跟着教官到湖边去漂流。路上我们穿过了一个树枝茂密的林子，像个丛林，有人说“我们正在穿越丛林吧！”到了湖边，教官选了几艘充气船，然后又给我们分了船，最后我们齐心协力把船拖到了湖里。大家把鞋脱到了船上，然后争先恐后地跳上了船。教官君子姐姐开始在水里推我们，可到了湖中央，她就说她累了，我们赶紧为她让了个位子，君子姐姐也上了船。突然，一艘船

25、来泼我们水，我们也不甘示弱，用船桨使劲泼他们水，还和其它船联盟一起打他们，就像撕名牌一样。最终他们狼狈地逃走了。水把我们冲下了船，又冲到了深水区，看到前面好深了，我们就逆着水走向深水区，到了深水区，我们又像坐滑梯一样滑到了深水区。就这样玩着玩着，“咻”，教官吹哨了，我们赶快到浅水区排好了队，教官在水里开始教我们企鹅舞，因为水太急了，所以我们都站不稳，都摆出了自己的造型，有的躺着，有的蹲着，还有的趴着，真好玩。等我们疯完了，教官就带我们从那个丛林穿越回去了，回到了宿舍。游戏怎么写(一十五)：最近几天，我迷上了踢毽子。每节课下课我就出去踢毽子，由于自己没有毽子只好眼睁睁地看着同学们兴致勃勃地玩了起

26、来，我很羡慕他们。第二天，我终于按捺不住了，从口袋里掏出一元钱买了一个红通通的毽子。大课间活动时，我情不自禁拿出自己的毽子和徐敏秋一起玩，我们俩最多踢2个，所以很公平。我们一会你欠我一个，一会又反过来我欠你一个，玩得不亦乐乎。一些一次能踢六七个的同学，一直找比自己差的同学比赛，轻而易举就获胜了。有一次，刘妍找比自己差的同学找到我头上，我想肯定*定了，果然不出我所料，我输了个精光。我发誓从现在开始，我要每天刻苦练习踢毽子。功夫不负有心人，我也变得很厉害了。“叮铃铃”下课了，49位同学蜂拥而出，女生手里拿着五颜六色的毽子，男生们拿着花花绿绿的悠悠球玩了起来，同学们玩得哈哈大笑。我在课间十分钟向刘妍

27、宣战，我先把毽子的毛梳理了一番，一只手拿住把柄把毽子抛向上空，当毽子落下时，左腿马上踢上去。“一个、两个、三个”我自言自语地数着。耶！我踢了五个，破纪录了，破纪录了！徐敏秋见我一口气踢了五个，连忙拍手叫好，我像喝了蜜汁一样，开心极了。 我从中悟出了一个道理：功夫不负有心人。游戏怎么写(一十六)：语言游戏，让写话快乐起来 【语言游戏，让写话快乐起来】 语言游戏，让写话快乐起来“作文聊天室”名师访谈录之十四河北省廊坊市大城县教研室李素环主持人(紫风铃响了)：陆老师您好，欢迎您到作文聊天室做客。今天请您来是想让您跟大家聊聊低年级的写话教学。 陆 萍：谢谢主持人！小学一二

28、年级学生正是口语与书面语相互衔接转换的最佳时期，对低年级儿童进行写话训练既能促使学生的口头语言和书面语言协调发展，又为他们今后习作打下坚实的基础。如何使低年级在写作的第一步就踏上快乐之旅呢？人，游戏者，是人之所以为人的标志，特别是对于儿童来讲，游戏更是儿童的生命状态和生存方式。基于此，“语言游戏，让儿童写话快乐起来”就成为了一种可能。 主持人(紫风铃响了)：您具体讲讲，怎样和学生进行语言游戏，让学生在快乐中写话。 陆 萍：语言游戏，从游戏形式上讲可以分为三类。 一、置换与变形。结构主义语言学家索绪尔把语言看成是组合关系和聚合关系的合成。聚合关系是在链条的

29、某一环节上能够相互替换的符号。这些符号具有某种相同的作用，它们自然聚集成群。由此，我们便产生一种新的语言游戏的方式，把能够替换的符号进行替换或者适当的补充，使语言获得全新的意义。我们可以把这样的游戏分为：词语游戏、句子游戏、句群游戏、篇章游戏。 下面我以小红帽的故事为例，谈谈篇章游戏的玩法。课堂上，我让孩子先唱小红帽的歌，唱完后孩子很快就明白了：一个母亲，一个女孩，一只大灰狼，一个外婆，一个猎人，这是故事里的人物；郊外的大路上，大森林的一颗大树下，这是故事的地点；大灰狼被猎人打*了，小红帽和外婆得救到了，这是故事的结果。故事的意义我没有讲，这并不重要，我今天所要做的就是带孩子游戏。我

30、问孩子们，如果这外婆不住在大森林里的一棵参天大树下，她还会住在哪里呢？孩子说：她住在一个大大的蘑菇下，蘑菇大得可以做她的房子；她住在一朵大大的白云下，白云飘到哪儿哪儿就是她的家；她变成拇指姑娘，睡在花瓣上孩子们的回答五花八门，给出了他们认为最可爱的答案。“哦，你们眼里的外婆都会变啊。”学生说：“是啊，外婆是奇怪的外婆，会变魔术。”一个女孩问：“老师老师，大灰狼可不可以是魔鬼变成的，它也可以变好多好多。”只要孩子们愿意，就可以按照他们的想象任意进行改写，每一次新的改写，就是新的故事诞生，一百个孩子便有一百种小红帽。这样，故事就成了一位神奇的魔术师，只要它其中的一个部分发生变化，这个故事就成为了另

31、外一个神奇的故事。 “置换与变形”这种语言游戏秘密就在“结构与形式”。这样的游戏，把具有相似特点的一串符号进行置换或者变形，是对原有文本语言结构的把握，是对文本语言深层次的学习，学生在游戏中会发现用文字创造的快乐。 二、想象、联想、幻想。在儿童的眼里，动物植物都会说话，都是有生命的。他们喊太阳为太阳公公，把雨称之为雨婆婆；记忆中的体验化为梦象、幻想、臆象，在他们眼里，有会飞的桌子，可爱的精灵；孩子把自己的喜怒哀乐都投射到眼前的事象物象中，树也会哭，小猫也会孤独于是一切都变得有趣起来想象、联想、幻想，写话课堂，也为孩子们提供了一个这样想的空间，让孩子的生命畅快。 我

32、把小猫咪带到教室里，让学生亲密接触猫咪，让孩子们进行了这样一系列的写话练习：给猫咪一张名片小猫小猫我问你我和小猫说说心里话如果我和小猫在一起不同寻常的猫咪。学生写道：亲爱的小猫咪，你也会在教室里上课吗？你不听话，妈妈也会打你屁股吗？你一定饿了吧，我给你一块饼干。有的孩子这样写道：我带你去河边钓鱼，哈哈，我钓了许多鱼。你乘我没注意，全吃了。贪吃的小猫，本来就是钓给你吃的嘛，干嘛这么着急在现实和超现实之间，孩子获得心灵的放松，精神的快慰。这样的写话是儿童生命状态的自然书写。 三、思想的游戏。弗洛依德曾说：“成人的游戏是纯粹精神性的，儿童游戏则通常是身心统一”。何谓“心”，这个“心”就是儿

33、童精神儿童的探索精神、思想精神、爱的精神。学完狐狸与乌鸦这则寓言后，很多老师都会让学生写乌鸦被骗以后。如何引导孩子写好呢？寓言中的那个教训对于孩子来说不是最重要的，重要的是思想的张力。乌鸦爱美有错吗？你喜欢听好话吗？乌鸦为什么这么爱听好话呢？如果你是小乌鸦，妈妈被骗了，你还爱她吗？读高洪波爷爷写的诗狐狸，我偏偏喜欢后你究竟喜欢狐狸还是乌鸦？多一些这样的思考，课堂上便沐浴着人性的光辉，于是二年级学生的句子里就有：可怜的乌鸦，缺乏友谊和爱的好话是不值得信任的；狐狸狐狸，我爱你，你的智慧是美丽，可是你不应该抢乌鸦的肉，要靠自己的劳动去换取食物；小乌鸦把头埋在妈妈怀里说：“虽然你被骗了，还是世界上最美

34、丽的妈妈。”写话，就应该让孩子的性情奔放，思想敞亮。席勒说“游戏的最高境界就是人性的完美实现”。这样的玩，不仅仅是玩，写就带有某种精神玩味的意思了。 主持人(紫风铃响了)：从语言游戏到想象游戏，从玩味语言到玩味精神，写话教学其实包含了对语文知识应用、对儿童深刻理解、对言意生成规律的洞悉。只有深切地把握，才能将三者圆融，让孩子在言语的世界里一路欢歌。感谢陆老师把游戏的快乐、写话的快乐、语文的快乐同我们一起分享。 （陆萍南通市鹤涛小学）游戏怎么写(一十七)：只见张老师在黑板上画了一个娃娃脸。两旁有两只小小的耳朵，两条羊角辫上有粉红色的蝴蝶结，两条柳叶眉下有一双炯炯有神的大眼睛，

35、像两颗闪闪的黑宝石。一张红红的小嘴笑起来非常可爱！美中不足的是这个漂亮的小娃娃没有鼻子！一切准备就绪，同学们争先恐后地把手举高，嘴里不停地喊着：“选我选我.”这时，张老师说：“姜润林，你第一个来。”只见他大步流星地向黑板走去，拿起粉笔，待上眼罩，自言自语地说着：“我有点紧张。”说着，他原地转了三圈，接着伸出手臂，像喝醉了酒似的走到教室门口。这时，同学们都开始喊：“姜润林，快回来，走反了！”接着，他踉踉跄跄地摸到了黑板面前，小心翼翼地找着他要画的位置，这时。我们忍不住七嘴八舌地指挥起来，有的说：“往右，往右。”有的说：“不对，往上，再往上。”有的说：“可以了，画吧！别磨蹭的！”姜润林都糊涂了，随

36、手在正前方黑板上画了下去。画笔刚落，就听到同学们哈哈大笑起来，原来，把鼻子画脸外面去了。他拿下眼罩，一看自己画的那滑稽的样子，垂头丧气地回到座位上，嘴里不停地嘀咕着：“叫你们瞎指挥，看我画的啥模样！”接着，很多同学纷纷上去画。黄宇翔把鼻子画到眼睛上，我把鼻子画嘴巴上去了，朱天宇还把鼻子画辫子上去了呢，最可惜的就是张丞杨，他把鼻子画得有点歪了。“叮铃铃，”下课了，教室里久久回荡着我们的笑声。游戏怎么写(一十八)：你玩过画鼻子的游戏吗？你体验过画鼻子那无穷的乐趣吗？没有吧！那就快快跟我来吧！“吔！”随着同学们的欢呼声、呐喊声，画鼻子的游戏开始啦。老师先在黑板上画了个小人头，可美中不足的是没有鼻子。

37、经老师一说，哦，原来是让我们给小人头画鼻子呀！不过得蒙上眼睛。虽然有点难，可同学们还是把手举得高高的，有的还站起来喊着：“老师！老师”老师让莫颜去画，莫颜被老师用毛巾蒙上眼睛之后转了三圈，小心翼翼地向讲台挪动着步子。她走上讲台，从黑板上摸起来，有些同学看她要画上了，便故意笑出声来，没想到莫颜真的上当了，结果把鼻子画到了嘴上。惹得大家哄堂大笑。同学们一个个上去了，这下可苦了小人头，脸上到处是鼻子，可没一个令它满意。最后。老师让朱玉昌去画，他转了三圈后，向讲台慢慢地走去。不知怎么搞的，他竟从黑板左边用手摸着向黑板中间挪去，把老师写的几个字也抹了大半。到了黑板中间，朱玉昌似乎很有把握似的，大笔一挥，

38、把鼻子画上了，顿时，同学们大笑起来：有的笑得流出了眼泪，有的笑得捂着肚子，还有的笑得趴在桌子上直叫妈。朱玉昌忙解下毛巾一看，自己也乐了。原来，他把鼻子画到小人头的耳朵上了。不知不觉中，游戏结束了，可我们还沉浸在欢声笑语中。游戏怎么写(一十九)：在这阳光明媚的下午，老师带我们去操场玩起“击鼓传花”的游戏。一开始，同学陈思宇当击鼓者他把红领巾叠上三、四层，然后蒙在眼睛上，手里紧握鼓槌，咧开嘴笑着，向“玩家们”喊道：“你们准备好了吗？我要开始了！”“准备好了。”“咚咚，咚咚咚”随着越来越快的鼓声，大家的心情也愈来愈紧张。有的同学把花“送”给了别人后，用手拍拍胸脯，说道：“呼幸好不是我。”有的同学把花

39、拿在手中摇来摇去，最后“中了彩”上台表演；还有的同学害怕自己上台表演，让拿着花的同学把花丢到离自己较远的同学那儿。“赵浩文，来一个！赵浩文，来一个！”“中了奖”的赵浩文有点不情愿地走上台，四下望了望，就开始了精彩的空翻节目。只见他后退几步，又向前跑了几步后，轻轻一跃，便翻了一个空翻。“再来，再来！”同学们笑着说道。果然，赵浩文一连翻了好几个空翻！大家马上就鼓起了掌，下一轮比赛在喝彩声浪中进行。“咚咚咚”，紧张而激烈的游戏又开始了！看着像烫手山芋一样的花儿在同学们手中传来传去，我的心跳像一只小兔跳的十分厉害。“快接住啊！”一个同学大喊。只见一把花朝我飞来，幸好我手疾眼快，一把抓住花茎，丢给身旁的

40、张颖。张颖也不甘示弱，抓起花来一下子扔到了吴雯馨手里，正在这时，鼓声停止了。吴雯馨叫了赖仪一起上来唱宁静的夏天：“宁静的夏天，天空中繁星点点。”可能是因为好听吧，很多同学都为她们打着节奏，有些还轻轻哼了起来。通过这次有趣的、激烈的击鼓传花游戏，给我们增添了无限乐趣。真是个欢乐且难忘的时刻啊！游戏怎么写(二十)：这个周末，禁不住我苦苦的哀求，爸爸妈妈同意带我去印象城抓娃娃。我欢天喜地地换好游戏币，在一排娃娃机面前寻找自己喜欢的娃娃。看看这个小黄人，憨态可掬；看看那个小猪佩奇，可爱至极；再看看那个哎呀，真是让我眼花缭乱。还没开始抓，我已无限憧憬要是每个娃娃机里的娃娃都能抓到一个，我以后睡觉都能笑醒

41、啊！掂了掂手心里的一大把游戏币，我仿佛看到这些游戏币已变成了毛茸茸、软绵绵的娃娃，挠得我心里痒痒的。“就从第一台机器开始吧。”“嘣”，游戏币塞了进去，我的心也随之怦怦直跳。可是一连抓了5、6次，每次眼看着可爱的娃娃就要抓到手了，机器却好像与我作对似的，“爪子”一松，娃娃掉回了“娃娃堆”。唉，留我独自一声叹息。“好吧，最后再来一次。”我给自己鼓了鼓气，掏出口袋里仅剩的两个游戏币，小心翼翼地投了进去，心里暗暗祈祷：幸运之神，请眷顾我一次吧，就一次！我搓了搓双手，又在嘴巴边呵了呵气，好像运动员上战场一般。这是第八台机器，我弯腰左边瞧瞧，又转到右边看看，轻轻地来回拨动手柄，调整了半天。最后我深呼一口气

42、，使出洪荒之力，用劲按下了按钮，随即_盯住“爪子”，屏息凝视。三根“手指”居然抓住了我心心念念的“小猪佩奇”。瞬间，我全身的血液仿佛都集中在手上。我在心里默念：“不要掉啊，千万不要掉啊！”这台机器似乎听懂了我的呼唤，“啪”的一声，将“小猪佩奇”赐给了我。我欣喜地蹲下去，一把抓起佩奇，飞奔着跟上了早已想回家的爸爸妈妈。关于游戏怎么写(二十一)：游戏说话写话训练玩中想.想好说.说后写新课标“第一学段对写话没有统一的要求，但强调了对写话有兴趣。”“从兴趣入手，首先让学生喜欢写，乐于写，为第二学段的自由表达奠定基础。” 怎样从兴趣入手，对低年级孩子进行写话训练呢？我认为对低年级孩子的写话训练从游戏说话

43、写话训练开始是一个行之有效的途径。 教师要善于根据儿童心理特点，创设情境，激发学生想说的兴趣和欲望。把低年级说话写话训练寓于游戏表演，能使低年级孩子在轻松欢愉的气氛中学会说话，练习写话。我把这种游戏说话写话概括成九个字：玩中想、想好说、说后写。 低年级说话写话，就是要以发展思维和语言为中心，以观察为基础，着重训练智力技能（观察、想像、分析与概括）。玩是孩子的天性。训练低年级孩子的智力技能，我们应该从玩上下功夫。低年级孩子既然爱玩，对玩感兴趣。我们的的说话写话训练就应该从玩中开始，让孩子乐说爱写，逐渐对写作产生兴趣。 低年级小孩子最喜爱观察活动和形象思维以及形象化的语言。东看西瞧、动手动脚、连听

44、带摸，什么东西新鲜有趣，小孩子就爱看、爱听、爱摸、爱问。语言正是同五光十色的事物形象一起进入小孩子的头脑中的，使小孩子变得愈发聪明可爱，他们的语言也变得丰富多彩起来。 作为低年级教师，要善于选择低年级学生感兴趣的话题，设计符合他们口语表达的情境，让孩子们有话可说。比如我给孩子们讲乌鸦喝水的故事后，他们无不佩服聪明的乌鸦。于是我就设计了这样一个语言训练游戏：我的办法好。我事先准备了一个乒乓球，一个瓶口与乒乓球直径稍大点的玻璃瓶，一根细棍，还有一壶水。我对孩子们说：小明和小刚玩乒乓球，小明不小心把乒乓球滚到了墙角的一个洞里（玻璃瓶当墙角的洞），看谁最聪明能够想出最好的办法把乒乓球从洞里取出来。做游戏前对孩子们提出要求：。认真观察，游戏结束后，把游戏过程有顺序地讲给同桌听。游戏过程中同学的表情、动作要仔细观察。 游戏开始了，孩子们跃跃欲试，边举手边蹦着喊：“我！我！”有孩子说，伸手就拿出来了，我请想出这个办法的孩子上台试一试，因瓶口小手伸不进去。有孩子说，用小棍往外拨，我请这个孩子上台一试，他小心地往外拨着，台下孩子睁大了眼睛瞅着，可是弄了半天乒乓球也没出来。有的孩子喊起来“老师，把瓶子倒过来，一下子就出来了。”马上就有孩子反驳“墙角的洞能倒过来吗？这时一个最调皮