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文档简介
1、重视从小培养学生语文素养养成良好听、说、读、写习惯培养学生从小养成良好的学习习惯,会促进学生终身学 习。语文是学好各门学科的基础,所以在语文教学中培养学 生良好的学习习惯是尤为重要的。下面我来谈谈自己在语文 教学中关于培养学生听、说、读、写习惯的一些做法和感受。一、培养学生良好的听的习惯在我们的教学中,经常会感觉到如果课堂上学生认真听 了,那么这一节课的知识掌握的情况就好,否则,就差一些。 那么,如何培养学生认真、仔细地听课的习惯呢?我尝试着这样做了:在读课文之前,先提出问题,让学 生带着问题读书;有时为了引起学生的听课兴趣,我会编排 一些小游戏,在讲课过程中吸引学生的注意力;根据不同的 课文
2、采取不同的教学方法;随着学生年龄的特点变化,课堂 上注意语言的趣味性、生动性、幽默感。为了培养学生认真听的习惯,我要求学生在同学回答问 题的时候,注意听同学的回答内容,听完后,要对同学的回 答进行评价。当然这个过程需要循序渐进,学生的能力也需 要慢慢地来培养,比如,开始学生会评价同学说的对或者不 对,我慢慢引导,要求说出原因,好在哪里或者你应该向他 学习什么等。为了培养学生认真听的习惯,我在课堂上有时故意压低 声调,减少读的次数。在范读课文的时候,我有时降低语调, 这样学生会认真听;在听写词语时我只读两遍,让他们写出 所读的词语。有时候我还有意读错一个字,让学生找出其中 读错的字音。经过这样一
3、段时间的培养,学生听的能力得到 了培养。在课堂上,有的学生在读课文的时候,出现了错误, 随后就有同学立刻指出他的错误,这样不仅帮助回答问题的 学生改正了错误,也说明了这位能指出错误的学生认真地听 讲了。经过我的鼓励,全班学生在课堂上对老师的讲课、同 学的回答都能认真倾听了。二、培养学生良好的说话习惯和能力语言是人们交流的工具,口语表达是基础。在教学中我 首先要求学生会说完整的话。在回答问题时完整地回答别人 的提问,如在教学人教版五年级上册梅花魂一课时,我 提问:“我回国上船时,外祖父送了我什么? ”学生立刻回 答:“绣有血色梅花的手绢。”我说:“你的回答是正确的。 但是,不够完整。”我要求学生
4、完整回答:什么时候,谁送 了绣有血色梅花的手绢。学生完整回答:“我回国上船时, 外祖父送了我绣有血色梅花的手绢。”就是这样在日常教学 中的慢慢培养,学生说话时渐渐能够完整地表达自己的意思 to要求学生在说话时,语言流畅、通顺。经常发现学生说 话不够通顺,意思表达不够清楚,教学中,我采用了这样的 教学方法,鼓励学生根据所提问的问题先认真思考,再大胆 举手,慢慢地回答,不要紧张,我给以适当的提示和引导, 尤其是那些语言表达相对较差的学生,我会给他们更多的机 会。利用课余时间多与他们进行沟通交流,有的学生对于课 堂知识的兴趣还不够浓,但是在课余时间里,他们比较放松, 话题有时会很多,这样也是说话交流
5、的好机会,对于说的能 力也是一个很好的锻炼。所以在教学中我因材施教,针对学 生的实际,运用灵活多样的教学形式,培养学生养成良好的 习惯。三、培养学生良好的读的习惯不同年龄阶段的学生要求不同。从把字读正确到有感情 地朗读。从读字、词、句到读文章、报纸、书籍,有默读、 有感情地朗读等。在低年级,在指导学生读时,我要求学生 用手指着字、词、句读正确,不能添字、漏字。在中高年级, 我要求学生学会默读,养成会默读的习惯,当然还要掌握朗 读的一些技能技巧。在教学中听老师范读,还可以利用网络 资源,多听,多学习,多练习,我在早读时加强读的指导, 利用课余时间,组织学生开展了扎实的读书活动。学生的读 书习惯渐
6、渐地得到了培养。在读书时注意引导学生保持正确的读书姿势,眼和书保 持一定的距离,促进了学生的身心健康发展。四、培养学生写的良好习惯培养学生养成正确的写字姿势和认真书写的习惯。首 先,教给学生正确的写字姿势和执笔方法,写字时,身体要 正,作业本要放端正,不能弯腰曲背,从小养成良好的写字 姿势,提高写字的质量,促进身体的健康成长。“三个一” 要做到:手指握笔处距离笔尖一寸、胸膛离桌子一拳、眼睛 和书本保持一尺的距离。在书写时,要根据要求,认真写好钢笔字和毛笔字,从 基本的笔画训练入手,教学时结合书法教材,引导学生从描 帖到临摹。一步步扎扎实实来练习,把字写得认认真真、工 工整整。科学技术在不断发展,我们教育工作者肩负着神圣的使 命,
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