人教版六年级英语上第二单元教案

1、1 课 堂 教 学 设 计 方 案unit 2 第 1 课时 总计 6 课时主备人：投放日期2021 年 9 月 8 日一次备课二次备课unit 2 ways to school period one 教学目标：1 能够听、说、读、写短语：on foot ，by bike ，by bus ，by train。2 能够听、说、认读短语：by plane ，by ship ，by subway。3 能用句子“ how d0 you go to school? how do you go to canada?”来替换 询问别人的出行方式；并能够用句子“i go by? ”进行回答。教学重点： 本课时

2、的教学重点和难点是掌握四会短语和a lets learn 部分中运用某种交通工具去某地的表达法，并能替换关键词进行问答。教学过程 ：1. 热身及预习展示 t ：today i go to school on bus. i usually go to school on foot. 教师利用肢体动作帮助学生理解句子意思。t：what about you? do you go by bike or by bus? do you go on foot? or by car? 师生之间自由会话，引出几种常见的交通方式。引导学生看本课lets try 部分的标图并回答问题。2. 出示目标（如前教学目标）

3、3. 自学质疑后精讲点拨（ lets learn）(1) 教师做动作，自问自答：“how do i go to school? i go to school by bike ”并在黑板上写下： by bike 。教师再重复刚才的句子并问某一学生： what about you? how do you go to school? 教师帮助学生说出完整的句子：“ i go to school by?”并将相应的短语写在黑板上。(2) 教师拿出刚才学生可能没有提到的交通工具的图片，如：by plane subway/ ship boat 等，呈现和练习这些短语。然后指着课本上的2 课 堂 教 学 设

4、 计 方 案unit 2 第 1 课时 总计 6 课时主备人：投放日期2021 年 9 月 8 日配图问：“ what can you see in the pictures?”注意引导学生理解“地铁”的含义： “its an underground railway in a city it travels very fast”教师领读新学短语。(3) 学生听录音，跟读lets learn部分的内容。教师注意纠正学生的语音、语调4. 小组合作操练(1) 看短语贴卡片游戏教师依次出示画着不同交通工具的短语卡片，让学生迅速地贴在黑板上的“ by”短语旁边，教师领读短语和句子“l go to sch

5、ool by. ”(2)“快速反应”游戏教师说出某个短语，如： by bike ，让学生做相应的动作并说出句子，如：i go to school by bike5. 训练拓展及延伸(1) 教师引导学生进行单词的拼读竞赛。可空出单词中的元音字母让学生(2)lets play 教师请学生说一些地点， 比如：school ，beijing ，the us ，the moon等；教师鼓励学生大胆想象出行方式和所去地点。然后学生两人结对进行句型操练， 一人问“ how do you go to beijing the usa the moon? ”另一学生给出答案：“ i go by train/pla

6、nespaceship ”6. 课后反思板书设计教学反思：3 课 堂 教 学 设 计 方 案unit 2 第 2 课时 总计 6 课时主备人：投放日期2021年 9 月 8 日一次备课二次备课unit 2 ways to school period two 教学目标：1能听、说、读、写四会掌握句子：“how do you go to school? usually i go to school on footsometimes i go by bike”并能在情景中正确运用。2能够表述自己以何种方式上学并简单陈述原因，如：usually i go to school by bus becaus

7、e its fast3能够听董 lets try 的录音内容并选出正确选项。掌握lets talk and read and write部分的句型。4学会调查和统计、分析数据，并能表示出来。教学重难点：1本课时的教学重点是听、 说、读、写句型：how do you go to school? usuallysometimes i go by? 2本课时的教学难点是学生书写四会句子并能简单陈述选择某种交通方式上学的原因。教学过程：1. 热身及预习展示t: “good morning! how do you go to school today? what about you? do you go

8、 by bus，too? 2. 明示学习目标3. 自学质疑后精讲点拨lets talk(1) 教师放课文录音，之前向学生提出问题：“how does sarah go to school? listen”学生听后模拟sarah 来回答问题。(2) 学生跟读录音，然后两人一组替换句型中的关键词练习对话。4 课 堂 教 学 设 计 方 案unit 2 第 2 课时 总计 6 课时主备人：投放日期2021年 9 月 8 日(3)group work t：“how do i go to school，do you know? ask me ，please! ”然后教师在黑板上画一辆自行车、一辆公共汽车

9、和一辆计程车的图案，并分别在后面两图旁标当地的价格，如：l yuan ，7 yuan ，回答说：“ usually i go to school by bike。because its good exercisesometimes i go by bus，because its cheapit costs l yuan. sometimes i go by taxi，because its fast，but its too expensiveit costs 1o yuan4. 小组合作学习（1）教师让学生四人一组，了解同学用何种互方式上学，并鼓励学生简单阐述原因，如：my home is n

10、ear its fastits cheapgood exercise ? (2)let read 学生四人小组阅读，并完成课后练习。(3) 听录音，跟读。教师对学生人有疑问的地方讲解。5. 巩固和延伸 (consolidation and extension) 学生回家调查父母及其他亲戚的上班方式，写一篇小作文。6. 课后反思板书设计教学反思：5 课 堂 教 学 设 计 方 案unit 2 第 3 课时 总计 6 课时主备人：投放日期2021年 9 月 8 日一次备课二次备课unit 2 ways to school period three 教学目标：1能够正确听说，朗读don t go a

11、t the red light.i must pay attention to the traffic lights. 2. 能够正确听说，认读单词，如helmet,wear,mrs等以及短语 pay attention to。 3. 能够听懂，会说，会表演lets talk的内容，并在真实场景中运用所学语言进行真实交流和运用。 4. 在对话交流中使学生知道要注意安全，遵守交通规则，了解常见的交通符号。教学重点：本课时的教学重点和难点是掌握四会短语和a lets learn 部分中运用某种交通工具去某地的表达法，并能替换关键词进行问答。教学过程：导入明标，温故知新。.greeting (2).

12、 兔子舞游戏(3) lets chant “how do you get there？”(4).free talk t：good morning！how do you come to school? 复习如何询问别人出行方式句型。学生可根据实际情况进行回答。2 自学质疑后精讲点拨lets try (1) 引起学生注意交通安全的意识。我们几乎每天都要上下学， 在路上大家觉得要注意什么呢，鼓励学生大胆开口。（2）播放录音，完成探究性学习第一题（3）把三种指示灯贴在黑板上，引出traffic lights.（4）展示模拟红黄绿灯，告诉学生交通规则。（5）lets play红灯停，绿灯行，黄灯等6 课

13、 堂 教 学 设 计 方 案unit 2 第 3 课时 总计 6 课时主备人：投放日期2021 年 9 月 8 日lets talk.(1)播放录音内容，让学生总结大意。（2）再次播放录音，完成探究性学习第二题。（3）逐句跟读，教师讲解生词helmet,wear 等。（4）教师领读对话，学生模仿，齐读练习，生生对话。（5）教师讲解美国人骑自行车需要遵守的交通规则。3.合作探究（1）出示交通标示，小组讨论，完成探究学习第三题。（2）教师用英语解释交通标志的意思。4.训练延伸教师事先准备一顶小黄帽，请另一名学生随意指出不同的颜色，头戴小黄帽的学生听指令，绿灯时行走，红灯时停止前行。5.作业1.li

14、sten and recite the dialogue.听录音并背诵对话。2.finish the relevant workbook exercises.完成课堂检测中的相关习题。6. 课后反思板书设计教学反思：7 课 堂 教 学 设 计 方 案unit 2 第 4 课时 总计 6 课时主备人：投放日期2021年 9 月 8 日一次备课二次备课unit 2 ways to school period four 教学目标：1能够正确听说，朗读stop and wait at a red light.slow down and stop at a yellow light.go at a gr

15、een light.并能在实际情景中运用。2.能够正确听说，认读单词，如slow down ，stop，wait。3.了解一些简单的交通标志，增强学生的交通意识。教学过程：step1 warming-up t：good morning ！how do you come to school? 复习如何询问别人出行方式句型。学生可根据实际情况进行回答。教师由对话总结引出t:some students come to school by bike,some students come to school on foot.when you come to school,what must you re

16、member?引出交通规则。step2 presentation 1.let s learn(1) 再次总结交通规则，完成探究性学习第一题。t：大家听一听 mike 有哪些地方做的不对，他应该怎么做呢？（2）由 traffic lights 引出 there are red ,yellow and green.red means stop,green means go,yellow means wait. （3）教师板书新单词， 用肢体语言解释做slow down,wait,stop,go的动作。(4) 学生跟读，开火车读，检查读，同时做出相应的动作。（5）出示每一种交通灯， 把单词放到句子中

17、， 教师用英语解释并配有动作，用英语来解释刚才听力中mike 的错误，引出新知：stop and wait at a red light.slow down and stop at a yellow light.go at a green light. (6) 再放一次录音，完成探究性学习第一题填单词的部分（7）practice in pairs。同桌之间进行操练，其中一人任意举起一个交通灯，另一个学生做出相应的动作，并说出该交通规则。2.role play 四个同学一组， 老师给同学们发一个交警帽和三盏交通灯，让一位学生扮演交警，指挥交通，其他同学根据所示的灯做出动作并说出相应8 课 堂 教

18、 学 设 计 方 案unit 2 第 4 课时 总计 6 课时主备人：投放日期2021年 9 月 8 日的句子，对表现好的学生进行奖励。轮流几回合后，总结规则，完成探究学习第二题。step 3 consolidation 快乐对对碰：教师准备红，黄，绿卡片若干张，老师随手取出一张，学生根据改词，快速说出相应的句子。step4 homework 1.listen and recite the dialogue.听录音并背诵对话。2.finish the relevant workbook exercises.完成课堂检测中的相关习题。step5 小结反思step6 板书设计教学反思：9 课 堂

19、教 学 设 计 方 案unit 2 第 5 课时 总计 6 课时主备人：投放日期2021年 9 月 8 日一次备课二次备课unit 2 ways to school period five 教学目标：1能够正确听说，朗读sone kids go to school by sled.you must don t 等句型。2.能够正确听说，认读单词及短语，如went ，sled，ferry，learn 等。3.能够用带有 must dont的句子给朋友写建议。4.知道单词与单词之间的连读。教学过程：step1 warming-up 1.greeting 2.let s chant “ how do

20、 you get there ？3.free talk 手持模拟交通灯， t：what are they?s:they are traffic lights. t:how many traffic lights are there?s：there are three. t:what colour are they?s ：yellow，green and red. t:what do they mean?s ：red means_ ，green means_ ，yellow means_ step2 presentation 1.read and write (1)show four pictu

21、res of different countries.展示四个国家的图片，让学生讨论时什么地方。（2） 告诉学生展示的地方名字， 并引出 munich,germany,alaska,usa,china papa westray,scotland. (3) 让学生观察图中人们的出行方式有哪些不同，你能想出多少种方式呢？完成探究学习第一题。（4）让学生快速浏览文章，完成探究学习第二题。（5）板书词组并结合图片讲解生词。on foot,by sled,by ferry,by plane. （6）齐读，小组读生词和词组。（7）仔细阅读文章，从上下文猜测下列单词的意思，snow,fast,learn,k

22、id,a lot, 完成探究学习第三题。(8) 以小组为单位，阅读下列问题，带着问题读文章，一起完成探究学习第四题。how many ways to go to school can you find in the text?underline 10 课 堂 教 学 设 计 方 案unit 2 第 5 课时 总计 6 课时主备人：投放日期2021年 9 月 8 日them. does everyone in the text go to school? （9）小组成员之间互相讨论，写下答案。（10）教师订正答案，做点评。（11）出示一封信，创设情境。假设你的朋友就在那些地方，请你们给他们写封信

23、，告诉他们要注意安全。讲解 pay attention 部分，仿照例句，用含有must,dont的句子写信，完成探究学习中第五题。（12）展示有些信件，对优秀的信件给予表扬。（13）出示几句话，试着让学生读。（14）播放录音，让学生进行比较，找出规律。（15）讲解单词连读规律，找学生操练。（16）通过课本找到更多的这种可以连读的单词。step 3 consolidation 放磁带跟读课文，小组之间每人读一段，男女分角色朗读课文，指明读课文，齐读课文，根据文章内容，创编对话并表演出来。step4 homework 1.listen and recite the dialogue.听录音并背诵对

24、话。2.finish the relevant workbook exercises.完成课堂检测中的相关习题。step5 小结反思step6 板书设计教学反思：11 课 堂 教 学 设 计 方 案unit 2 第 6 课时 总计 6 课时主备人：投放日期2021年 9 月 8 日一次备课二次备课unit 2 ways to school period six 教学目标：1能够正确听说，朗读how does wu yifan go to the park?he goes byt等句型。2.能够正确听说，认读单词及短语，如miss,cross,different,left,right等。3.帮助

25、学生建立自觉遵守交通规则的观念，并了解不同国家交通规则的异同。教学过程：step1 warming-up 1.greeting 2.教师和学生一起说唱前面学过的有关交通规则的chant 。3.left 和 right 快速反应练习，举手听音。4.free talk how do you come to school?学生回答。step2 presentation 1.let s check(1)(listen and number ,听录音，并排序，完成探究学习第一题。（2）再次听录音，完成下面的问题。how does wu yifan go to the park？he goes by 以此

26、类推，指导学生注意听表示出行方式的词组，或点名回答。2.学习 let s wrap it up猜一猜 mike 在哪里？（1）阅读下面的句子，并试着翻译一下。（2）比较几个句子的相同点和不同点。(3) 小组讨论结果，并说一说mike 在哪里。(4) 引出 go &come ，教师讲解两个词的区别。（5）小组再次讨论，修改答案，教师给予订正。(6) 仿照课本，让学生用go &come 进行造句练习。3.学习 story time （1）布置任务（国外人们的出行习惯是怎样的） ，听录音，回答问题，让学生找出关键语句，宣布答案。(2) 让学生了解文化差异，在中国车辆靠右行驶，在英国车

27、辆靠左行驶。(3) 用简笔画描述不同的方式。(4) 再次阅读小故事，完成探究学习第二题。12 课 堂 教 学 设 计 方 案unit 2 第 6 课时 总计 6 课时主备人：投放日期2021年 9 月 8 日（5）小组合作解决问题，教师给予指导，检查答案，讲解生词。（6）放录音，让学生跟读，遇到难懂的句子，教师可进一步详解。（7）学生分组戴上头饰进行表演故事，注意语态和神态。(8) 其他国家的出行方式是怎样呢，引发学生思考及课后搜集资料。step 3 consolidation 抓鬼游戏，教师读一篇课文，从中会出现学到过的单词或词组，听到后立马站起来，大声说出来，即为抓鬼成功，获得奖励。ste

28、p4 homework 1.listen and recite the dialogue.听录音并背诵对话。2.finish the relevant workbook exercises.完成课堂检测中的相关习题。 step5 小结反思step6 板书设计教学反思：13 种子发芽实验（一） 练习姓名一、填空1. 在研究种子发芽需要什么条件的实验中，我们采取的实验方法是 （对比实验 ） 。解析：在研究种子发芽实验中，有两个实验组一个是实验组，另一个是对照组，我们通过对比的方法证明种子发芽需要的条件。2. 研究“温度”这一条件的实验中，可把一个种植盒放在（常温下 ） ，另一个放到（冰箱里 ） 。

29、3. 根据植物的种类，越是耐旱的植物需要水的比例（越少） 。解析：植物种类的不同，所需要的 水分不同，越是耐旱的植物例如：仙人掌，所需要的水分就越少。4. 种子发芽自身的条件是（ 完整的 ）和（ 活的胚 ） 。. 在做种子发芽实验中，如果外部条件中的（一个条件 ）改变 了，整个实验就会发生变化。二、选择1. 种子发芽需要一定的条件，下面不是种子发芽所必需的条件是（） 。a.适宜的温度 b. 活的完整的胚 c. 水分. 充足的阳光解析：种子要想萌发必须满足外界条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气，自身条件是有完整而有活力的胚及胚发育所需的营养物质，以及种子不在休眠期，由此可以看出充足的阳光并

30、不在种子萌发条件之内。2. 设计实验时，把两组相同的种子一组放在常温下，一组放在冰箱内，改变的条件是（ c） 。解析：在做 对比实验时，只需要一个需要控制的条件，其余都不需要控制。这道题中控制的就是温度的变化。a.水分 b. 空气 c. 温度. 光照3. 种子发芽需要的三种环境条件是（a）a.一定的水分、适宜的温度、充足的空气b.适量的水分、适宜的肥料、足够的空气c.适宜的温度、充足的阳光、足够的空气干燥的土壤、充足的阳光、适宜的水分4. 不同植物种子萌发都需要一定的（a） 。a.最适温度 b. 充足的阳光 c. 养分 d. 土壤5. 储存种子的方法是（ a） 。a.干燥低温 b. 阴暗低湿

31、c. 干燥高温 d. 潮湿高温解析：种子发芽需要一定的条件，因此种子在储存的时候一定要避免与这些条件接触，所以种子储存的适宜条件是干燥低温。三、简答请你结合所学知识，设计一个实验，设疑探究：绿豆种子发芽需要阳光吗？我们提出的问题：种子的发芽需要阳光吗？我们的推测：种子发芽需要阳光相同的条件：温度水分各三粒大小相同的绿豆种子不同的条件：光照实验方法：让一组在阳光的照射下生长，是实验组；另一组放到阴暗的环境下，是对照组。14 种子发芽实验（二） 练习一、填空题1. 种子发芽的适宜温度是（ 0-40 ） 。解析：植物种子的发芽温度可以从 0-40的范围，但每一种植物都有其发芽适温，也就是最适合于发芽

32、的温度。植物的发芽适温因原产地而异，一般而言，温带植物以 15-20为最适，亚热带及热带植物以25-30为适。2. 在研究种子发芽是否需要水分的对比实验中，需要改变的条件是 （水 ） ，不需要改变的条件是（空气）和（光） 。解析：在做对照实验时，我们所要控制的是一个条件，是可以改变的，其余的是都是不变的。3. 将绿豆完全浸没在水中，四五天之后种子会停止发芽，这种实验现象说明种子发芽需要（ 空气） 。解析：将种子完全的浸没到水里后，其接触的只有水，而与空气隔绝，这样种子就停止了发芽，所以说明了绿豆种子发芽需要空气。4. 绿豆种子发芽的必需条件是（充足的水分 ） 、 （充足的空气 ）和（适宜的温度

33、 ）。二、判断题1. 在地球的南极看不到植物， 是因为那里一年四季都非常寒冷，植物的种子即使到了那里也无法发芽、生长。（正确）2. 光照是种子发芽所必需的条件。（错误）3. 种子要发芽除了要满足一定能够的条件之外，还要求种子必须是活的、 结构完整、饱满的、保存时间短，已度过休眠期等自身条件。（正确 ）4. 把种子放到任何条件下，都可以发芽。（错误）三、选择题1.“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”千万枝条及其绿叶都是由（d）发育成的。a.种皮 b. 花 c. 根 d. 芽解析：古诗中万千枝条及绿叶，也就是植物的茎和叶。我们知道植物由种子发育而来，种子里的胚是新植物体的幼体，胚根发育成根，胚芽发育

34、成茎和叶，胚轴15 发育成连接根和茎的那部分。在长出的茎和叶上也有许多芽，能发育成茎和叶的芽是枝（叶）芽。故柳树枝条都是由芽发育而来的。2. 已被虫蛀过的种子，一般不能萌发，原因是（a） 。a.种子的胚被破坏，无法存活 b. 外界条件不适宜解析：种子发芽自身必须具备的条件是完整的活的胚，而被虫子蛀过的种子胚被破坏，无法生存。c.感染虫子的病毒，无法生存 d. 种子还在休眠期3. 下列常见的食物中，（c）不是种子。a.花生 b. 菜豆 c. 大蒜 d. 黄豆解析：种子发芽的基本条件不是肥料。关键是温度，放在通风处，勤淋水。但是肥料在生长过程中就有关系了。4. 在测定绿豆种子发芽的试验中，下列绿豆

35、种子中，（b）最符合条件。a.随机抽取的绿豆种子 b. 挑选颗粒饱满的绿豆种子c.被虫子蛀过的绿豆种子 d. 种皮破损的绿豆种子5. 下面（ a）不是种子发芽最关键的因素。a.肥料 b. 温度 c. 水分 d. 空气解析：种子发芽的基本条件不是肥料。关键是温度，放在通风处，勤淋水。但是肥料在生长过程中就有关系了。四、简答题1. 选择豆子时，为什么要选择绿豆，而不是选择黄豆？因为黄豆基本都用化学药物浇过，出芽率很低。所以选择超市里购置的小绿豆即可。2. 种子萌发必需的外界条件三要素是什么？（1）种子萌发必须有充足的水分； （2）种子萌发要有适宜的温度； （3）种子萌发要有足够的空气。解析：成熟、

36、干燥的种子，在没有取得一定外界条件时，是处在休眠状态下的，这时，种子里的胚几乎完全停止生长，一旦休眠的种子解除了休眠，并获得合适的环境条件时，处在休眠状态下的胚就转入活动状态，开始生长，这一过程称为种子萌发（seed germination） 。萌发所不可缺少的外界条件是：充足的水分，适宜的温度和足够的氧气；有些种子萌发时，光也是一个必要的因素。第三课观察绿豆16 芽的生长同步练习 1 、植物生长需要 水分、空气、适宜的温度、阳光。2、绿豆芽的根会朝着（ b）的方向生长。解答：植物的根有向水性。绿豆芽的根会朝着有水的方向生长。分析：本题考查植物生长需要的条件。a、没有水b、有水c、与有水没水无

37、关3、植物种子发芽需要的最基本条件有（c） 。a、光照、水分、温度、空气和土壤b、光照、水分、温度、空气c、一定的水分、适宜的温度、空气解答：植物种子发芽需要的最基本条件有一定的水分、适宜的温度、空气。分析：本题考查植物种子发芽需要的最基本条件。4、下列哪种叶子的植物适合在沙漠生长。 （ c）a、阔叶 b、针叶 c、叶子退化成刺解答：叶子退化成刺可以减少水分蒸发，适合在沙漠生长。分析：本题考查适合在沙漠生长的叶子。5、诗人白居易在大林寺桃花中写道： “人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。 ”这实际上描述的是一个有趣的自然现象，影响山中桃花迟开的主要原因是（c） 。a、空气 b、降水量 c、温度解答：山上的温度要比山下低很多，是山中桃花迟开的主要原因。分析：本题考查山中桃花迟开的主要原因。6、把两组生长良好的绿豆芽放在同一个温室里，同时加适量的水，让其中一组接受光照，另一组用不透明的东西罩住。这个实验中改变的条件是（c）a、温度 b、水 c、光解答：一组接受光照，另一