2022年道德与法治二年级下册单元梳理3

1、道德与法治二下单元梳理单元单元要点、逻辑关系、主题目标及前后联系主题课时重点教学提示第一单元让我试试看单元要点：1. 敢于挑战新鲜事物，学会调节 情 绪 以 及 体 察 身 边 人 的 需要， 从而与他人一起愉快积极地生活。2.在日常生活的尝试与行动中，增进学生生活的自主性与创新意识。内在联系 ：并列、递进主题目标 ：1.有勇气尝试富于挑战性的活动，不怕苦，不怕难，不胆怯。2.愉快开朗， 积极向上。 能在成人帮助下控制和调整自己的情绪。3.在生活中能够开朗乐观、积极向上，做个既让自己开心、也让周围人快乐的“开心果”。4.学习用观察、 比较、 小实验等方法进行简单的探究活动。养成探究的习惯，学习

2、探究的方法。1 挑 战第 一次1 有勇气尝试富于挑战性的活动，会分辨；勇于挑战，有助于成长1.创设情境，回忆分享“我的第一次”。2.联系学生的实际问题，有针对性地引导，理解学生的胆怯，积极鼓励。2 积极尝试，勇于挑战，有方法。挑战有度，安全第一；方法正确，杜绝蛮干；针对实际，加强指导。2 学 做快 乐鸟1 引导学生愉快开朗，积极向上；能在成人帮助下控制和调整自己的情绪。1.在生活中学会发现、感受快乐，分享快乐；2.正确面对“不开心的事”，合理悦纳情绪。2 知道什么是真正的快乐，学会辨析，并学会把不快乐变快乐。1.联系实际， 针对学生的困惑和问题，引导学生掌握变不快乐为快乐的方法，健康快乐每一天

3、。2.可以借助心理健康教育等方法，有效指导。3 做 个开 心果1 在生活中能够开朗乐观、积极向上，做个既让自己开心、也让周围人快乐的“开心果”。联系生活中的具体事例，分享做个“开心果”带来的快乐。2 用心体察身边人的状态，成为他们的“开心果” 。1.学会体察，关心身边人。2.力所能及做真正的“开心果”，快乐自己，愉悦他人。4 试 重一 粒籽1 有好奇心，学习用观察、比较、小实验等方法进行简单的探究活动，养成探究的习惯，学习探究的方法。1.联系生活实际， 一定提前实践， 做好记录， 多学科多渠道合作；2.在观察、 访问、交流、分享中， 激发对自然现象的探究兴趣。2 在尝试种植活动的过程中，获得多

4、方面的感悟。1.注意利用其他学科或教育活动的成果，与其他学科和教育活动，相互结合，相互促进，资源共享，实现综合教育效益。2.本课是一个活动课，也可以看作是单元总结。3.课后需要持续观察和呵护植物的成长。第二单元单元要点：1.本单元的四课， 分别聚焦学生游戏的四个主题：健康、文化、创新和安全。5 健 康游 戏我 常1 选择健康的游戏，愉快地玩、安全地玩、适度地玩、玩中有创新。1.依据学生的年龄特点，引导选择健康的游戏。2.学会辨析游戏的利与弊。精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - -精品学习

5、资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - -我们好好玩2.侧重同龄人间的游戏，将游戏作为学生健康成长、文化性及创新性养成的重要载体。3.关注游戏创新的第7 课是重点。内在联系 ：并列、递进主题目标 ：1.选择健康的游戏，愉快地玩、安全地玩、适度地玩、玩中有创新。2.继承和发扬传统游戏、传统文化，同时要放眼世界，小游戏玩出大世界。3.初步处理好继承和发扬问题，喜欢动脑筋、有创意地生活，有创造的愿望和乐趣。4.学会安全游戏， 初步树立安全意识，健康生活。前后联系：一年级上册有两课涉及到游戏的内容： 课间十

6、分钟 ，从学校生活适应的角度引导学生的课间生活； 玩得真开心 ，从放学后处理好家庭生活与学校生活的关系，健康游戏和游戏中的分享角度引导学生在家庭生活中的游戏。玩2 玩健康的游戏，合理地玩游戏，玩中有创新。1.多样化的游戏，结合当地及校本资源置换游戏。2.注重活动体验后的感悟和交流。6 传 统游 戏我 会玩1 了解我国的传统游戏，感受传统游戏的魅力和其中的智慧，传承传统文化。联系生活实际，体验中了解感受传统游戏的智慧和魅力。2 放眼世界，小游戏玩出大世界。在欣赏中借鉴、创新。做好课前准备，提供多样化资源。7 我 们有 新玩法1 喜欢动脑筋、有创意地游戏，有创造的愿望和乐趣。可选择不同游戏，引导学

7、生探究新玩法，玩出新花样。2 动手、动脑，在自己的生活中尝试一物多用，废物利用，学会创新。1.联系生活，鼓励创新；2.制订规则，渗透法治。8安全 地玩1 学会安全游戏，初步树立安全意识，健康生活。联系生活，辨析研讨游戏中的安全问题。2 用劝阻和宣传的方法规避游戏中的安全隐患，提高安全意识，安全地玩。1.联系学生的生活实际给予具体的指导。2.关注活动的延续性和价值。第三单元单元要点：1.从自己身边可触可感的资源出发，理解时代的主题绿色与环保。9小水 滴的 诉说1 知道水的作用大，我国是水资源比较匮乏的国家，从小树立节约用水的意识。既要联系学生的生活实际，也要联系我国水资源状况的实际，引导学生认识

8、水的珍贵。精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - -绿色小卫士2.通过自己的智慧与创造，改善生活质量与环境。3.遵守相关法律法规，节约能源，文明生活，成长为“绿色小卫士”。内在联系 ：分与总前三课是三个并列的环保主题，最后一课是行动，可以看作是总。主题目标 ：1.从小树立保护环境的意识，爱护地球，让我们的家园更美丽。2.懂得爱惜资源，杜绝浪费， 自

9、觉节约水、电、纸张等，过绿色生活。2 了解水资源被污染的现状，分享节水妙招，做到节约用水。1.结合生活实际，观察和分析教材画面，发现污染行为。2.学会节约用水。10 清新 空气 是个宝1 知道清新空气作用大，了解身边的空气状况，从小树立低碳环保的意识。通过观察、体验、调查、记录等了解空气质量，意识到清新空气对生命的重要，产生环保意识和公民意识。2 调查了解空气污染的原因，积极参与绿色环保行动。1.教学难易度要适中，环境、绿色、环保、低碳、减排、节能不拘于概念。2.调查可以与前边调查活动合并进行。3.法治教育并不要求背诵法条。11 我是 一张纸1 从小树立节约意识，爱惜纸张，杜绝浪费。1.从观察

10、生活入手，体会纸的作用。2.从纸张和树木的关系中建立环保意识。3.从绘本故事中知道纸张是人类创造出来的。2 从纸的角度反思我们日常的用纸行为，寻找和创新节约用纸的方法并践行。1.结合生活中用纸的现象进行反思，并改善自己的用纸行为。2.分享并运用节约用纸的好方法。12 我的 环保 小搭档1 进一步提升对环保的认识，愿意与环保小搭档一起爱护环境，保护地球。1.联系学生实际，明确什么是环保小搭档。2.找到切实可行的环保搭档。2 树立环保意识，做个环保小卫士，爱护地球，让我们的家园更美丽。1.环保小搭档还体现在环保行为和习惯。2.展示中重在说出环保小搭档的作用，促进环保行为的落实。第四单元单元要点：1

11、.集中对自信心、学习方法、 意志品质等主题进行探讨。2.肯定、悦纳自己，树立自信. 13 我 能行1 能欣赏自己和别人的优点与长处；能看到自己的成长和变化，并为此而高兴；正视自己的不足。1.范例有指向：避免窄化优点与长处。2.避免消极心理产生。精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - -我会努力的3.积极寻找适合自己的学习方法，坚持努力克服学业困难，

12、迎接新阶段的学习生活。4.持之以恒，不气馁，不放弃，坚持会有收获。5.奖励自己、他人和集体的成长，期待未来的成长。内在联系： 递进前三课从自信、方法到毅力，第四课是学期总结课。主题目标 ：1.能欣赏自己和别人的优点与长处，能看到自己的成长和变化，并为此而高兴，心中有榜样，并以此激励自己不断进步。2.在学习中善于寻找、总结学习方法，并愿意使用科学、有效的方法，学会学习，提高学习效率。3.明白“坚持会有收获” 的道理，养成持之以恒的好品质。4.学会发现、 欣赏他人和自己的优点及长处，能用适当的方式加以奖励、赞美。愿意取长补短、共同进步，初步树立健康乐观的自信心和积极向上的上进心。2 能用发展的眼光

13、看待自己，努力才能行。1.结合实例强调不断地努力，相信自己行。2.可续编故事，或展开辩论，理解努力才能行。14 学习 有方法1 善于寻找、总结学习方法，并愿意使用科学、有效的方法，学会学习，提高学习效率。1.充分利用本班同学资源。2.在分享中寻找学习的方法，避免上成学习策略指导课。3.是全班分享， 不是针对某些学生的帮扶，以免给个别学生带来压力。2 向榜样学习，借鉴他人的学习经验；互相帮助，共同学习，共同进步。1.别人的方法不一定适合自己，要结合实际借鉴他人经验。2.善意地帮助别人，要有耐心。15 坚持 才会 有收获1 明白“坚持才会有收获”的道理，养成持之以恒的好品质。1.即使目标没有实现，但坚持本身就是一种收获，而且也更接近目标。2.利用绘本开展体验活动，感悟小故事中的大道理。2 体察到自己的负面心理，并积极克服；运用方法培养自己坚持的意志品质。1.根据学生的实际情况灵活使用我的“坚持”记录表。2.理解学生的负面心理，积极鼓励，找到方法。16 奖励 一下 自己1 学会发现、欣赏他人和自己的优点及长处，能用适当的方式加以奖励、赞美。1.要关注发奖的理由。2.从不同的视角， 关注到每个学生的进步，以及由此带来的集体的进步。2 找到自己和班级尚需努力的方向，制订