顶岗实习假期准备与顶岗实习公开课活动总结合集

1、顶岗实习假期准备与顶岗实习公开课活动总结合集顶岗实习假期准备顶岗实习假期准备用了两周的时间，看完了顶岗实习支教指导手册这本书。在学 习了组织管理篇后，接着学习了课堂教学篇、班级管理篇、课外活动篇、调查研究 篇、总结鉴定篇、生活安全篇和交往礼仪篇。课堂教学篇的内容比较多，也是比较重 要的。从听课、备课、教学方案的设计与编写到课前预讲、教学过程中应注意的问 题、课堂管理的技巧与方法以及课堂内外作业的布置等教学工作的各个方面进行了详 细的讲解。通过学习，使我对教学实习工作的主要内容有了一定的了解，让我对顺利 完成顶岗实习任务、提高实习质量更有信心。在班级管理方面，我了解了关于实习班 主任的知识。作为

2、班主任，首先是一名教师，但与一般的教师不同：班主任不仅担当 传递文化科学知识的重任，而且还负有培养合格公民的使命。学习本篇内容之后，给 我最大的感受是：班主任不仅要有丰富的知识，掌握一定的方法和技巧，更重要的是 要有一颗爱心，一颗爱学生的心。在课外活动篇中，我对如何组织同学进行课外活 动、组织课外活动时应注意的问题等有关课外活动的知识有了大概的了解。课外活动 是丰富多彩的，跟据学生、学校及教师本人的实际情况，选择符合实际的课外活动， 既丰富学生的课外生活，又能增长学生的见识、提高学生的各方面能力，寓教于乐， 促进学生的全面发展。学习完调查研究篇，让我知道：作为一名教师，只有有了个人 的思考，有

3、对自己经验的总结，有对自己经验寻根究底的精神，才能提高自己的教学 水平，而要实现这些，就要展开调查研究。要认真写好教学反思，积极开展“说 课”、“评课”活动，认真对待教研活动，功夫不负有心人，相信一份耕耘总会有一 份收获。在总结鉴定篇中，我知道了实习鉴定和总结的内容与格式，要真实、充实， 要有说服力，同时要写好顶岗实习支教日记，使之成为自己反思的载体、成长的见 证。在生活安全篇和交往礼仪篇中，提醒了我在顶岗实习支教期间要注意的安全问题 以及一些处理办法，实习期间与实习学校、与中学生、与实习学校教师、与其他实习生交往时应注意的礼仪问题，实习教师的仪表和装束穿戴以及实习结束时要做好的工 作。整本书

4、看完，大致了解了实习期间的生活和工作，学习到了许多实际有用的知 识，也让我认识到了自身的不足，督促我在接下来的时间里要认真学习，为顶岗实习 做好准备。顶岗实习公开课活动总结顶岗实习公开课活动总结周二10班的第三节生物课，我邀请了生物组两位经验丰富的教师：xx老师和 xx老师听了我的一堂生物课，希望在课后能够从他们的点评中得到宝贵的建议和意 见，让初为人师的我能知道自己的教学技能有哪些方面是有待提高和改善的。我教授 的是冀教版初一生物第二章第二节心脏是“生命之泵”。新课是以一个问题的形式导入的：“同学们在日常的生活中对心脏有哪些认识？ 可以从心脏的形状，心脏的功能等等来说。”同学们都很积极，有的

5、说心脏像个桃 子，有的说心脏位于人体的左边我总结了他们的回答，并及时给予了肯定。接 着，我就说“那同学们就带着对心脏的好奇心来揭开心脏的神秘面纱。”进入到了正 题。首先我讲解了心脏的位置和形状，为了让学生们对心脏的位置有一个更直观的了 解，我让他们自己找到心跳，这样就能够与自身实际相结合来学习知识，这样学到的 知识也会更加深刻，也让学生们了解了生物是与现实生活联系紧密的。我从实验室找 出了几个模型，可能是第一次用模型上课吧，学生们都表现出了极大的好奇心；接着 我讲解了心脏的结构，用挂图和模型能使心脏抽象而又复杂的内部结构具体可感地呈 现在同学们面前；接着介绍了功能，这部分比较难以理解，我就讲了

6、三次，最后让同 学们自己上讲台来讲，以检验下他们是否都掌握住了，还能增强他们的主体意识，锻 炼了他们的胆量和语言表达能力，更让同学们过了一把小老师的瘾。接着介绍了心输 出量这个概念，我举了一个例子，病人和运动员谁的心输出量比较大？创设了这样的 一个情境之后，我就给他们讲解心输出量的概念及其意义。最后以抢答的方式我出了 几道习题来检测下他们的学习的效果，这样更能激发他们的积极性和注意力的集中。 在课堂的最后我布置了课后作业，写出心脏的外部和内部的结构特点。课后，我请教了两位老师，让两位老师对我这堂课进行了点评。张老师给出的建 议是：我的重点部分没有把握好，这节课应该以心脏的内部结构为主，而我则是

7、在心脏内血液的流动方向花去了大量的时间；动脉瓣和房室瓣应该重点讲解下；作业应该 更灵活创新些，只是让学生们照抄课本上的知识点，这样他们只当是完成任务，不去 消化理解本节课的知识。我想以后要吸取这几个教训，把握住教材的重难点，重难点 要多强调几遍，课后作业应该不只是照抄书上的知识，应该更加注重主观性和灵活 性。刘老师给我提出的建议是：要多与同学进行互动，不要老是站在讲台上，要走下 讲台，去关注同学们，要让他们把答案讲出来，而不是自己把整堂课的知识都讲给学 生们；要记住学生们的名字，不要点名回答问题的时候说几组几号，记住学生们的名 字了，这样他们会感到你对他们的重视；要注意板书的条理性，不要正版书

8、和副板书 混在一起，这样学生不利于去理清本节课的知识框架；从刘老师的建议里，我知道了 在以后的课堂中，我要多与同学进行互动，小组交流，同桌互助等等形式都有利于活 跃课堂氛围，也符合以学生为课堂主体的的教学新理念；要尽量地记住每个同学的名 字，这样学生们会更加感到受到了老师的重视，也会更加愿意听你的课，更加愿意去 学习这门功课；要提前设计好板书，提前把教案认真准备好。听了这两位老师的点 评，我知道了我哪些地方做得不够好，当然两位老师也对我的教学给予了一定的肯 定，例如说：语速较好，教态大方，知识点清晰，备课充分；利用了挂图和模型；课 堂安排合理等等。经过这次听评课，我知道自己经过这几周的锻炼，教学技能比才来到学校确实有 了一定的提高，当然这离不开老师和学生们对我