我的班主任观90103

1、我的班主任观给孩子一个快乐的童年，做快乐班主任张玉兰从教十多年来，一直担任班主任工作，深知班主任工作是一个纷繁复杂的工作，班主任的生活可以说是一个五味瓶：酸、甜、苦、辣、涩。但通过自己不断努力地工作和学习，我对班主任的认识也不断地加深，要做一个优秀的班主任，应该有自己正确的观念，并用实际行动去实践它。身为一个母亲、一位老师，我深知，童年在每个人生命中的分量。 因此， 我的班主任观就是给孩子一个快乐的童年，做一个快乐的班主任。给孩子一个快乐的童年， 首先得培养孩子受益终生的好习惯。 著名教育家叶圣陶曾经说： “什么是教育？简单一句话，就是要养成习惯。 ” 由此可见，引导学生养成良好的生活、学习等

2、习惯，为学生以后的学习、生活奠定基础，是我们教育的目标，班主任的责任。习惯好才能学习好， 学习好才能玩得开心。 小学老师给孩子的知识特别有限，但是，好习惯却会使学生终生受益，影响一生。给孩子一个快乐的童年，要用无私的爱浇灌学生成长。爱学生,应该用一颗真诚的爱心去宽容每一个学生。宽容孩子的缺点和弱点 ,消除其恐惧不安的心理,教师要做到宽中有严,严中有情 , 即使学生犯了错误 ,亦应当毫不例外的给予至真至诚的爱。人们常说“沉默是金” ,“宽容是金”。陶行知先生说:“教育者要像爱迪生母亲那样宽容爱迪生,在爱迪生被开除回家的时候,把地下室让给他做实验。像利波老板宽容法拉第那样宽容学生的缺点。”是呀,只

3、有宽容 ,才会有爱迪生,才会有法拉第。心智未成熟的学生,他们好奇 ,好动 ,常说错话 ,做错事 .教师应当理解他们 ,给他们改错的机会 .保护学生的自尊,这会使学生体会到老师对他们的理解,信任和期望,从而激发他们进行自我教育。给孩子一个快乐的童年， 就要善于挖掘孩子的闪光点。 每个人都有他的优点和缺点，对每个孩子要一分为二的看待。特别是后进生，不能一味的否定。因为我知道好学生是“夸赞出来”的 ,而不是“批出来”的 ,更不是“贬出来”的 ,对这些孩子来说重在教育和引导 ,这些孩子更需要有人分享他们成功的快乐。 心理学家分析认为 : “赞赏学生 , 哪怕是微不足道的优点 ,都会成为开启学生心智的一

4、把钥匙,都可以重塑学生的自信”。 所以我在平时的工作中 ,努力寻找孩子的闪光点 , 当他们在学习上 ,思想上有了微小的进步 ,我就表扬赞赏他们, 毫不吝啬地用赏识的眼光赏识的文字去欣赏他们， 让其感受到成功的喜悦， 增强其自信心。给孩子一个快乐的童年， 做孩子们的知心朋友。 多站在孩子的角度上去想，当孩子有了错误,和他们一起分析错误的原因及危害,指明应该怎样做；当孩子与同学闹矛盾,我和他们一起分析自己的过失,应该怎样站在对方的角度去理解对方； 当孩子感到迷惘和困惑时， 及时给他们指明前进的方向。与孩子心灵沟通,与孩子同喜同悲,从生活的方方面面去关爱他们 ,帮助、感化他们 ,做到以情动人、以理服人,真正成为孩子的良师益友，给孩子以温馨的亲切感、快乐感。给孩子一个快乐的童年，丰富多彩的活动是不可缺少的调味剂。童年，是一个人生命中最美的季节。作为班主任，我尽可能多的为孩子们提供活动的机会和场所， 大力支持同学们参加各种有益的课外活动，使每个孩子都健康快乐的成长。给孩子一个快乐的童年， 做一个快乐班主任。这，是我的班主任观。 孩子是我们的未来,是祖国的希望,是民族复兴的脊梁,作为班主任的我们如果给予这些儿童无限的关怀,这些孩子才会如鱼得水,不再孤单,他们才会健康快乐的成长。只有这