《植物分类学》课程教学大纲

1、植物分类学课程教学大纲植物分类学课程教学大纲一、一、课程中文名课程中文名课程英文名课程英文名课程代码课程代码132b07c132b07c通识课程学科基础课课程类别课程类别专业课实验实践课其他考核方式考核方式开课学院开课学院面向专业面向专业课程负责人课程负责人先修课程先修课程后续课程后续课程课程网址课程网址闭卷开卷一页开卷面试口试答辩论文报告大型作业课程作品其他海洋学院生物技术生物技术开课基层教开课基层教学组织学组织开课学期开课学期审核人审核人植物学植物生态学、植物资源学宁波大学超星平台学习通中的植物分类学植物分类学是研究整个植物界的不同类群的起源，亲缘关系，以及进化发展规律的一门基础学科，是植

2、物学科中最古老和最具综合性的一门分支学科。本课程主要介绍植物分类的方法、植物分类的单位和阶层系统、植物的命名法、植物界的主要类群、植物分类学的基本原理和方法、种子植物课程简介课程简介常见科的特征、常见代表植物、植物标本采集及制作、植物标本的鉴定等基础知识和基本技能。通过本课程的学习，使学生较为系统地掌握植物分类的基本知识、原理和方法，使学生具备基本的辨识植物和进行植物分类的能力。（英文）（英文）生物技术系生物技术系2.2 学期课程性质课程性质必修选修其他课程形态课程形态课程学分课程学分课程简介课程简介植物分类学植物分类学plant taxonomyplant taxonomy2 2总学时数总学

3、时数3434线上线下线上线下混合其他二、二、课程目标课程目标第 1 页/ 共 8 页植物分类学 是生物技术及其相关专业的一门专业基础课程，课程主要探索植物界的不同类群的起源，亲缘关系，以及进化发展规律。主要以植物的分类为基础，使学生深刻理解植物分类的依据，具备基本的植物鉴别和分类能力。在了解植物学科领域的新技术与发展趋势的同时，结合我国丰富的植物种质资源，激发学生对植物开发利用和保护的兴趣及创造力； 增强学生家国情怀与文化自信，激发学生使命感和责任心。通过理论教学与实践活动，达到以下课程目标：表表 1 1课程目标课程目标序号序号课程目标课程目标 1 1具体课程目标具体课程目标具备基本的植物科学

4、素养，知晓我国植物资源的丰富度以及多样性，树立保护植物多样性和生态环境的绿色发展意识。及时了解植物科学领域的国内外新技术和发展趋势，树立强烈的探索未知、追求真理、勇攀科学高峰的责任感和使命感。课程目标课程目标 2 2课程目标课程目标 3课程目标课程目标 4课程目标课程目标 5课程目标课程目标 6能够运用植物分类的基本原理和方法，对未知植物进行科学的描述、绘图；具备较强的学习、思维、分析问题和解决问题的能力。能够运用被子植物重要科、属的基本特征等理论及植物检索表使用等基本技能，识别常见的植物 100 种。能够运用观察、描述、植物标本采集及制作、植物标本鉴定等基本技能，初步具备制作植物标本和编制简

5、单的植物检索表的能力。三、三、课程目标与毕业要求对应关系课程目标与毕业要求对应关系表表 2 2课程目标与毕业要求对应关系课程目标与毕业要求对应关系课程课程目标目标毕业要求毕业要求毕业要求 1： 过硬的思想政治素质和深厚的人文情怀：有正确的世界观、人生观、价值观，善于解决问题；有正确的历史观、 民族观、国家观和指标点指标点1-4 人文情怀。认识自我，追求真理， 善待自由， 崇尚高雅，的真谛， 秉承中国优秀文化传用马克思主义的立场、观点和方法来认识问题、 热爱智慧。 借助于理性与科学文化观，坚持道路自信、理论自信、制度自信和统，弘扬社会主义核心价值观，崇尚家国情怀。文化自信，全面发展成为社会主义的

6、合格公民。毕业要求 4：专业知识：能够应用生物技术专业的基本原理，识别、表达、并通过文献研究分析生物学中复杂现象和问题的原因， 并获得有效结论。毕业要求 11： 组织管理：掌握生物技术相关的实践活动中涉及的管理与决策方法， 并能将重要专业技术方法应用于生物技术相关领域。4-2 能基于生物技术及相关科学原理、 数学模型和概率统计等方法正确表达生物学复杂的现象或问题；11-2 能在多学科交叉融合背景下， 综合管理与决策生物技术相关项目的问题。1、42、3、42、3、4四、四、课程目标与教学内容和方法的对应关系课程目标与教学内容和方法的对应关系第 2 页/ 共 8 页表表 3 3课程目标与教学内容、

7、教学方法的对应关系课程目标与教学内容、教学方法的对应关系教学内容教学内容（1 1）教学内容：）教学内容：植物分类学的产生、目的和任务植物分类学的发展历史，现代植物分类学的进展概况植物分类阶层系统和方法植物界的基本类群。植物分类学相关的术语概念学习的方法和相关的工具书籍（2 2）教学重点）教学重点：植物界的基本类群1.概论（3 3）教学难点：）教学难点：植物分类的等级单位（4 4）教学要求：）教学要求：运用植物分类学的研究内容和方法等知识及相关的植物工具书籍， 建立独立学习植物分类学的能力。思政融合点思政融合点 1 1：由我国植物资源的丰富，引入我国在植物科学领域取得的成就 （如屠呦呦从植物中提

8、取的青蒿素） ；激发学生的爱国主义热情、自豪感与使命感，同时引导学生瞄准世界科技前沿， 树立投身科学研究和技术创新的远大理想。（1 1）教学内容：）教学内容：植物描述的方法2.植物 描述、 检 索表 的 编制 及 使用 方法植物检索表的种类及使用方法识别和鉴定植物的方法（2 2）教学重点：）教学重点：植物检索表的使用（3 3）教学难点：）教学难点：植物鉴定的方法（4 4）教学要求：）教学要求：运用对植物的描述、检索表的使用方法等知识，具备自我鉴别植物的能力和编制简单的植物检索表的能力， 每人鉴别植物 10 份， 编写简单的植物检索表1份。（1 1）教学内容：）教学内容：藻类植物的一般特征、生活

9、史、重要类群的主要特征及代表植物藻类植物的发生与演化藻类植物在自然界的作用及经济价值3.孢子植物代表植物菌类植物的发生与演化菌类植物在自然界的作用及经济价值地衣植物的一般特征、生活史、重要类群的主要特征及代表植物地衣植物的发生与演化地衣植物在自然界的作用及经济价值第 3 页/ 共 8 页课 堂 讲学习、提问、课后自学2、3、4菌类植物的一般特征、生活史、重要类群的主要特征及 授、视频课 堂 讲授、视频学习、提问、课后自学2、3、4课 堂 讲授、课后自学1、2详细内容与要求详细内容与要求教学方教学方法法课课 程程 目目标标苔藓植物的一般特征、生活史、重要类群的主要特征及代表植物苔藓植物的发生与演

10、化苔藓植物在自然界的作用及经济价值蕨类植物的一般特征、生活史、重要类群的主要特征及代表植物蕨类植物的发生与演化蕨类植物在自然界的作用及经济价值（2 2）教学重点：）教学重点：各类孢子植物的主要特征及代表植物（3 3）教学难点：）教学难点：各类孢子植物的生活史（4 4）教学要求：）教学要求：运用孢子植物主要特征的基本知识，具备识别各类孢子植物重要的和具代表性的种类的能力。（1 1）教学内容：）教学内容：4.校园孢子植物采集、识别识别校园常见的孢子植物（2 2）教学重点：）教学重点：各类孢子植物的主要特征（3 3）教学难点：）教学难点：各类孢子植物的识别方法（4 4）教学要求：）教学要求：识别校园

11、、公园常见的孢子植物30 种以上。（1 1）教学内容：）教学内容：裸子植物植物的一般特征裸子植物生活史裸子植物重要类群的主要特征及代表植物5.裸子植物裸子植物植物的发生与演化裸子植物植物在自然界的作用及经济价值（2 2）教学重点：）教学重点：裸子植物重要类群的主要特征及代表植物（3 3）教学难点：）教学难点：裸子植物植物的发生与演化（4 4）教学要求：）教学要求：运用裸子植物基本特征等相关知识，具备识别裸子植物重要类群代表植物的能力。（1 1）教学内容：）教学内容：6.校园裸子植物采集、识别识别校园常见的裸子植物（2 2）教学重点：）教学重点：裸子植物的主要特征（3 3）教学难点：）教学难点：

12、裸子植物的识别方法（4 4）教学要求：）教学要求：识别校园、公园常见的裸子植物20 种以上。（1 1）教学内容：）教学内容：被子植物的形态特征，生活史及分类原则双子叶植物重要科、属的基本特征及常见植物7.被子植物单子叶植物重要科、属的基本特征及常见植物重要植物的经济价值和用途被子植物分类系统（2 2）教学重点：）教学重点：重点科属的识别特征（3 3）教学难点：）教学难点：被子植物分类系统第 4 页/ 共 8 页课 堂 讲授、视频学习、提问、课后自学2、3、4课 堂 讲授、视频学习、提问、课后自学2、3、4课 堂 讲授、视频学习、提问、课后自学2、3、4课 堂 讲授、视频学习、提问、课后自学2、

13、3、4（4 4）教学要求：）教学要求：运用被子植物基本特征等相关知识，具备识别被子植物重要科属及种类的能力。思政融合点思政融合点 2 2： 引导学生了解植物中各大类群和门的特征，以及代表植物的形态、结构、生活史，并对不同类群之间的亲缘关系有所认识， 从而建立起植物界演化发展的唯物主义观点，培养学生以辩证的、战略的思维理解科技第一生产力对于国家建设与民族复兴的重要意义。（1 1）教学内容：）教学内容：识别校园常见的被子植物识别公园常见的被子植物（2 2）教学重点：）教学重点：被子植物的主要特征8. 校园、公园常见被子植物识别（3 3）教学难点：）教学难点：被子植物的识别方法（4 4）教学要求：）

14、教学要求：识别校园、公园常见的被子植物 100 种以上。思政融合点思政融合点 3 3：引导学生了解植物的多样性及在人类生态环境中的巨大作用，建立生态文明的思想认识；从而帮助学生形成自觉保护生态环境，树立绿色发展的理念，有利于学生建立生态文明建设的行为和生活方式。 树立人与自然和谐共生的思想和绿水青山就是金山银山的理念。（1 1）教学内容：）教学内容：木本植物标本采集的方法及注意事项木本植物标本的制作方法。9.植物标本制作草本植物标本采集的方法及注意事项草本植物标本的制作方法。（2 2）教学重点：）教学重点：植物标本制作方法（3 3）教学难点：）教学难点：植物标本采集方法（4 4）教学要求：）教

15、学要求：运用植物标本采集及制作方法的知识，具备制作植物标本的能力，每人制作植物蜡叶标本2 份。课 堂 讲授、视频学习、提问、课后自学2、3、4课 堂 讲授、视频学习、提问、课后自学1、 2、 3、4五、五、学时分配学时分配各章节的学时分配如表 4 所示。表表 4 4 学时分配表学时分配表课内课内实验实验实践实践上机上机时数时数学时学时时数时数课外课外上机上机时数时数教学内容教学内容1.概论2.植物描述及检索表的编制及使用方法3.孢子植物4.校园孢子植物的采集、识别5.裸子植物6.校园裸子植物的采讲课讲课时数时数214222自学自学时数时数244262习题习题课课讨论讨论时数时数12第 5 页/

16、 共 8 页集、识别7.被子植物8.校园、公园常见被子植物的识别9.植物标本制作10. 开卷考试合计合计总计总计642227228423447课内 34 学时+课外自学 34 学时六、六、课程学生成绩评定方法课程学生成绩评定方法1. 课程考核与成绩评定方法课程考核与成绩评定方法课程最终成绩使用：百分制；课程最终成绩构成比率：平时占 50%， ，期末占50%；理论课程期末考核形式：开卷考试平时成绩包含 4 项考核项目， 总占比 50%， 考核项目包括： 课程思政实践 （占5%） 、出勤（占 10%） 、课堂讨论和小组展示（占 20%） 、课后实践（占 15%） 。表表 5 5 课程考核与成绩评定

17、方法课程考核与成绩评定方法成成绩绩构构成成考核项目考核项目考核关联考核关联的课程目的课程目标标知晓我国植物资源的丰富度以及多样性， 有保护植物多样性和生态环境的绿色发展意识。 有强烈的探索未知、 追求真理的意识和行为， 得分90；对我国植物资源的丰富度以及多样性有一定的课程思政实践1了解， 有保护植物多样性和生态环境的绿色发展意识，参与植物科学探究活动， 有意识培养自己的科学素养，89得分60；缺乏对我国植物资源的丰富度以及多样性的了解， 缺乏保护植物多平平时时成成绩绩出勤1、2、3、4样性和生态环境的绿色发展意识。无探索未知、追求真理的意识和行为60。有事请假、无旷课现象或有免修申请 （对重

18、修的学生） 且经过审批同意得 100 分， 对无免修申请、不请假、 无故旷课者， 每旷一次课扣 20%的出勤成绩，多次旷课者扣完为止； 至少考勤 5 次；占比不超过 10%。问题驱动的分组讨论环节。 布置被子植物重点科属的基本特征、识别特征、代表植物、 价值较大课堂讨论2、3的植物及我们周围常见植物的大作业， 分组进行资料查阅和探索，提交小组作业（ppt）并进行演讲展示，根据提交的作业和演讲展示情况计第 6 页/ 共 8 页20%10%5%考核依据与方法考核依据与方法占总评占总评成绩的成绩的比重比重成成绩绩构构成成考核项目考核项目考核关联考核关联的课程目的课程目标标分；占比不超过 20%。布置

19、校园或野外辨识植物种类的实践作业， 并进课后实践文献阅读报告2、3、4行课堂展示； 根据参与情况与结果计分； 占比不超过 20%。考核依据与方法考核依据与方法占总评占总评成绩的成绩的比重比重15%0期期末末考考试试总评成绩总评成绩=平时成绩*50%+期末成绩*50%100%开卷考试1、2、3、4按各考题类型所占分值打分；占比不超过50%。50%七、七、教学资源教学资源表表 6 6 课程的基本教学资源课程的基本教学资源资源类型资源类型教材教材参考书籍参考书籍或文献或文献课程网址课程网址课程文档课程文档资源资源高等植物及其多样性 、 种子植物分类学种子植物图谱 、 浙江植物志 （8 册） 、 中国高等植物图鉴1-5 册及补编 1-2 册无大作业模版八、八、课程目标达成情况评价课程目标达成情况评价在课程结束后，需要对每一个课程目标（含思政课程目标）进行达成情况进行定性和定量评价，用以实现课程的持续改进。其中课程目标达成情况的定量评价算法如下：1、使用教学活动（如课程思政实践、课后作业、课堂练习、单元测验、课堂讨论、互动、阅读报告、大作业等等）成绩或期末考试部分题目得分率作为