会计综合模拟核心课结项

1、济源职业技术学院工学结合优质核心课程验收自查表课 程 名 称 会计综合模拟 课 程 类 型 实训课程 所属专业大类名称 经济管理 所属专业类名称 会计电算化 课 程 负 责 人 田方 所 属 系 部 经济管理系 填 表 日 期 2013-12-4 教务处制一、教学团队建设情况（主讲教师、师资队伍结构、教师教学改革与教学研究）1、主讲教师和师资队伍结构会计综合模拟的主讲教师主要有田方、张志萍两位教师，课程组成员有5位，教学团队以中青年教师为主，专职、兼职教师相结合，职称、年龄、学历结构都比较合理。团队成员在教学过程中注重自身素质的提高，师德高尚、治学严谨，具有一定的科研水平，在会计电算化专业建设

2、、课程建设等方面取得了一定的成绩。在课程建设过程中，1名教师通过了副教授的评审，1名教师高级会计师的评审，大大提高了师资队伍的水平。（1）人员构成姓名年龄专业技术职务职业资格证书主讲课程田方36讲师经济师会计综合模拟、会计电算化张志萍48副教授经济师会计综合模拟、基础会计钟铃34讲师会计师会计电算化、财务管理周俐萍36副教授会计师财经法规、税法刘帆42注册会计师内部控制（2）职称结构 职称人数比例副教授 240%注册会计师120%讲师（其中高级会计师1）240% （3）学历结构学历人数比例在读博士120%研究生240%本科240%2、主讲教师教学改革与教学研究（1）主讲教师的教学改革情况主讲教

3、师在近几年的教学过程中，积极对该课程进行教学改革，我们多次修改了课程标准，整合了教学内容，对课堂的教学形式等进行了变革，取得了一定的成绩。 课程标准的修改 由原来的按照会计流程进行考核的标准转变为现在的按照实际业务中的会计岗位进行考核的会计标准。 教学内容的整合 将原有的财务会计分岗实训和会计综合模拟课程进行整合，整合后按照会计岗位对一企业实际发生的一个完整月份的业务进行梳理，分解成不同岗位，结合财务会计、成本会计等内容按照岗位进行教学。 教学形式的变更由原来的每个同学完成每个岗位中的所有工作的教学形式，我们在小范围内进行小组分工协作完成某一个岗位的工作。取得了一定的效果。（2）主讲教师的教学

4、研究课程组成员积极参与专业的建设，参与省级特色专业和品牌专业的建设，在专业和课程建设中都取得了一定的成绩。在会计综合模拟课程的建设过程中，我们的会计综合模拟核心课程网站获得了河南省信息技术教育优秀成果二等奖，同时课程改革的论文也发表在相关学院学报。老师参加学院、市竞赛获得了一定的奖项，学生连续两年参加河南省、用友杯等会计技能大赛并分别获得较好的成绩。课程组成员连年获得教学质量奖，并被评为骨干教师。课程组成员近一年来的教研教改成果：田方：、2012、2013年指导学生参加全国第六届用友杯会计信息化技能大赛获省二等奖获优秀辅导教师；、学院组织的个人会计技能大赛获三等奖、2013在中国证券期货杂志发

5、表论文博弈论视角下的会计信息披露 、2011.11在漯河职业技术学院学报发表高职会计综合模拟实训课程的地位和基于工作过程的教学改革探讨 、会计综合模拟核心课程网站获2013年河南省信息技术教育优秀成果 、2013参与社科联课题城乡建设用地增减挂钩问题研究获 一等奖、2013主持社科联课题城镇化、工业化与粮食安全关系研究结项、2013参与社科联课题农民工市民化途径研究结项、2013参与教育厅课题中原经济区区域经济竞争力实证分析张志萍：参与编写会计模拟实训，现代教育出版社，2012.12.副主编 8万字2013年度社科联立项课题城乡建设用地增减挂钩问题研究 主持 一等奖2013年度社科联

6、立项课题城镇化、工业化与粮食安全关系研究 参与 结项2013. 省教育厅课题基于灰色关联度的农民增收问题研究 第四，结项2013.3  被评为2012年度十佳文明教师2013.3 被评为院级“双师”素质教师2013.9被评为院级2012年度科研工作先进个人。钟铃： 2013年参与河南省软科学研究计划项目村镇银行发展机制与创新研究-以河南省为例 2012年参与河南省软科学研究计划项目高职共享性实训基地的建设问题的研究 2013年6月参加济源市职业技能大赛会计电算化项目的比赛，获得第一名，获得“济源市技术能手”称号2012年8月，商业时代，城乡一体化进程中的

7、物流体系构建周俐萍：论小企业会计准则对企业可持续发展的促进作用。2013年6月，商业会计，中文核心高职教育陈述性知识教学方法探讨，2013年9月，济源职业技术学院学报指导学生参加“十一届挑战杯”获省三等奖。二、课程教学实施情况（教学条件、教学内容、教学方法和手段、教学效果）1、教学条件在课程建设的过程中教学条件得到了一定的改善，原有的软件由于会计准则的变化，技术条件的改进等原因不能很好的满足教学的需求，在系部和学院的共同支持下，我们在2013年更新了教学软件，使得教学内容能很好的跟最新的会计准则结合，能够更好的满足教学的要求。建有校内实训室会计手工模拟和会计电算化实训室，利用率较高。校外实训基

8、地济源阳光会计师事务所、济源中信会计咨询有限公司、济源丰田肥业有限公司等积极提供条件完成学生的实习。4A平台、网站等网络教学资源已经建成，并能经常保持更新。教学内容、教学项目、教学指导、学习评价等教学资源的建设及数字化工作基本完成。2、教学内容 教学内容在连续的教学过程中，我们也逐步的进行了调整，并和会计分岗模拟课程进行了整合，由原来的按照会计流程的项目：“期初建账”、“原始凭证的填制与审核”、“编制并审核记账凭证”、“日记账和明细账的登记”、“编制科目汇总表并登记总账”、“编制会计报表”等逐步调整为按照会计岗位来划分的教学内容：“出纳岗位”、“工资岗位”、“材料岗位”、“固定资产岗位”、“成

9、本核算岗位”、“会计主管岗位”等。充分体现任务驱动、分岗模拟的教改思路。3、教学方法和手段在教学过程中充分利用机房和多媒体教学条件，充分利用4A网络教学平台，实现教师和学生的互动，完成相互交流。采用了演示法、任务驱动、分岗轮岗等教学方法，充分发挥学生的主管能动性，调动他们的积极性，完成教学任务。4、教学效果会计综合模拟的课堂教学取得了一定的成效，学生评价结果较好，任课教师也连年获得教学质量奖，同时也得到了教务处、督导室领导的指导，在教学过程中存在的问题及时进行沟通改正，取得了一定的效果。三、4A网络平台或课程网站建设情况在课程的建设过程中根据建设计划，4A平台已经完成课程中心、资源中心、答疑交

10、流、作业管理、学生档案等模块建设，同时在教学过程中定期、及时的增加相关模块的内容，并更新相关数据。课程网站也在逐渐的改进和完善中，在教学内容、教学软件更新变化的过程中也在对网站的相关模块进行变更，及时的更新教学团队、教学项目、任务单、在线测试等相关内容，与教学的改革尽量同步进行，在2013年课程网站获得了教育厅的河南省信息技术教育优秀成果二等奖。四、4A网络平台或课程网站的用户访问情况及反馈情况4A平台和网站上的资源中有与学生就业、会计行业动态和考会计证相关的内容，所以要求学生在课余时间关注网络资源，了解最新的会计动态，进行会计证考试自测。同时会计综合模拟的课程作业我们也通过4A平台来完成，学

11、生访问情况良好。但是由于校园网只能利用学校的内部网络实现，所以学生上网的地点和时间受到限制，不能充分利用课余时间，所以学生建议能不能使用外网来完成这些任务。由于学校网络设置的特殊性，这个建议我们没有办法采纳。五、课程建设存在的问题和解决措施（提供具体实施时间表）1、新的教学软件的配套资料没有完善由于购进了新的教学软件，教学内容有了新的变化，为了与教学相配套，在2013-2014学年第二学期的授课过程中，我们要逐步完善教学资料。计划编写与授课内容项配套的自编讲义。具体实施时间：2014年3月-12月。2、学生对4A等网络教学资源平台的利用有待进一步提高因为校园网上网的局限性，使得学生对4A网络教

12、学资源平台的利用效果不是很理想，当然还有学生学习的主动性不是很高。师生互动程度不够，学生上机时间少，没有上机保障机制。3、教学队伍力量薄弱由于会计的学生较多，对应的专业教师配备不到位，师资力量的欠缺导致课程只有1名老师来带，课堂人数达到100人，课堂组织有困难，同时课堂的教学改革也比较困难，难以达到预期的效果。计划以后的教学过程中尽量至少由2名教师来代课，同时能对个别班级进行小班化教学，进行改革试点。2013-2014学年第二学期。六、该课程下一步建设的方案及措施1、更新课程内容，规范课程标准根据新的教学软件提供的教学资料，我们对课程内容按照会计岗位进行整理，按照基于会计工作过程的要求，确定教学内容，并制定相应的课程标准。2、提高教师的实践指导能力利用假期和