2016年春季听课体会《我和祖父的园子》_第1页
2016年春季听课体会《我和祖父的园子》_第2页
2016年春季听课体会《我和祖父的园子》_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、我和祖父的园子听课体会我听了李蕊良老师的一堂精彩的课我和祖父的园子。这节课给我留下了很深的印象，令我如沐春风，受益颇多。李老师亲切的语气，温柔的表情，加上应用现代多媒体教学的手段，使学生在课堂上发挥得很自然，顺畅。整堂课在柔和，轻松的氛围中进行着。 古人云“书读百遍，其义自见”。 “阅读教学，第一是读，第二是读，第三还是读。”语文教学中的读就是让学生走进文本，在读中感知，在读中感悟，在读中受到情感的熏陶。汪老师就是运用了这种阅读教学的形式在课堂中给足时间让学生在自读中感悟。 李老师在教学我和祖父的园子一文时，以“这是一个怎样的园子？”引导学生朗读课文，边读边让学生在文章段落旁边写下自己的感受，

2、然后集体交流。教师抓住文本中的内涵深刻的词句，让学生驻足鉴赏、潜心揣摩，触摸作者丰富的内心情感，再通过感情诵读升华理解。学生在感悟作者用词精妙的同时，深深领略了语文的韵味，读悟能力显著提升。 整节课，李老师都是让学生去发现、去凝练，让学生找到教学的着力点，然后根据学生的发现和提炼去探究：怎么发现的，为什么会提炼出这样的关键词？就这样不着痕迹地点燃了学生思维的火种。听完课，我在想，李老师的这节语文课让孩子们收获了什么，细细回味，是“提炼”与“欣赏”，他让孩子们学会了先提炼自身感想，然后欣赏文本，最终轻轻松松走进了作者的内心。李老师就是一个智慧的引领者，引领着学生拾阶而上，最终攀上思维的高山、情感

3、的高山。李老师的课堂是充满师生“情智”的课堂，是“自由”的课堂，扪心自问，自己何曾上过如此“自由”的课，完全放手让孩子自己走，没有这个魄力，更重要的是没有这个能力，如此“大气”不失“睿智”、“轻松”不失“深邃”，挥洒自如，不得不让人心悦诚服，久久仰视整堂课都在轻松的氛围中有条不紊地进行着，课堂节奏松弛有度，老师几乎没有分析课文内容，而是让学生走进文本，引导他们从字里行间悟出趣、悟出情，从而形成自己的情感体验，如在对祖父的园子有了一个整体的印象后，李老师又进一步推进，提出了一个新的问题，“让我们再次走进祖父的园子，透过这些人、事、物，你又看到了什么？当李老师让孩子把自己的体会写到黑板上时，结果让我惊叹不已， “有趣、童真、天真无邪、无忧无虑、快乐、自由自在”文字背后的这些情感被孩子们体会得面面俱到，有些词语连我都没有想到，我更加深刻地意识到：相信学生，把课堂还给学生，他们会给我们一个奇迹。通过这次听课，我深刻地认识到当好一名小学教师就要不断地学习，不

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论